當代大學生政治社會化的現狀思考

【摘要】大學階段是個人政治觀念、意識形態及政治情感趨向成熟的階段，在政治社會化中具有突出地位。應通過大學生的自我教育、社會實踐、發揮大眾媒介的作用以及校園文化的育人功能來促進大學生政治社會化。

【關鍵詞】大學生 政治社會化 校園文化

政治社會化是指人們在特定的政治關系中，通過社會政治生活和政治實踐活動，逐步獲得政治知識和能力，形成和改變自己的政治心理和政治思想的能動過程。①

大學生政治社會化內涵

大學生的政治社會化內涵所指主要包括以下三個方面:

學習政治知識，提升政治素質。政治知識是政治素質的基本要素，掌握一定的政治知識是大學生政治社會化的基礎。通過政治理論知識的學習，使大學生明晰政治的內涵及外延，了解國家政治體制發展變化的規律，掌握法律、公共事務管理及公民的基本權利和義務等常識，熟悉國家的方針政策等，提升政治的認知能力和參與意識。

培養政治情感，明確政治取向。政治情感是在掌握一定政治知識的基礎上，在社會生活及政治實踐過程中產生和形成的。大學校園政治信息豐富、政治氛圍濃郁，大學師生對政治事件敏感。大學生通過政治知識的學習及社會實踐，會不同程度地培養和建立起自己對國家、民族和社會的情感，從而確立自己對社會政治生活認同程度。在此基礎上，大學生形成的政治觀點、理想、價值標準等方面，是極為重要的導向性因素，決定著大學生的價值取向和政治行為的選擇。

參與政治實踐，掌握政治技能。政治實踐是政治社會化的重要手段，掌握一定的政治技能是政治社會化程度的顯著標志。大學校園文化生活和社會實踐時常蘊含豐富的政治社會化內容。大學生通過參與校園文化活動及社會實踐，逐漸掌握一定的政治生活的方法和技能，明確自己承擔的社會角色和責任，從而實現政治上的知、情、意、行的有機統一。

大學生政治社會化現狀

總體來看，隨著國家綜合國力不斷提升，對大學教育的日益重視，大學生政治社會化發展良好，但也存在不容忽視的偏差。好的方面成為了主流，主要表現在三個方面:

政治認知基本正確，政治認同感較強。根據教育部2009年7月公布的高校學生思想政治狀況滾動調查結果②，高校學生堅決擁護中國共產黨的領導，高度認同中國特色社會主義“一面旗幟”、“一條道路”和“一個理論體系”，高度信任以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對黨和政府一年來的工作特別是駕馭復雜多變局勢的領導能力給予高度肯定，對我國成功應對國際金融危機充滿信心。調查數據分析顯示，認同中國特色社會主義道路的高校學生比例為73.5%，比5年前增長了8.5個百分點。同意“本世紀頭二十年中國能夠實現全面建設小康社會的目標”的比例達到62.5%，與2008年相比增長了7.3個百分點。

政治情感高尚，政治態度端正。總體上看，大學生高度認同奉獻精神、社會責任感，能正確看待個人與國家、社會的關系。教育部2006年滾動調查表明，有67%的大學生把“個人能力和自我奮斗”作為“個人在社會中生存和發展的主要依靠”。③2008年，筆者在廣東10所大學進行的調查顯示，50%的大學生認為“應該確立獻身建設中國特色社會主義事業的正確方向”，52.28%的大學生認為“人與人之間應該互相關心”，85.16%的大學生在積極向黨組織靠攏或者已經成為一名中共黨員。④

政治參與熱情，務實。大學生普遍關注政治活動，愿意融入政治生活。西部計劃、三支一服等項目，成為了大學生服務國家需要的重要平臺，志愿者報名數量逐年增長，“到祖國需要的地方去”成為了時代的強音。北京奧運會的舉辦，成為了大學生強烈關注的事件，在112萬報名的志愿者中，七成是大學生。筆者調查顯示，在被問及通過網絡“最想得到的信息”時，47.05%的選擇了“國內外大事”，66.27%的大學生選擇了“現實生活中的熱點問題”。我們也關注到，在校期間，大多數學生積極參加社團活動，主動鍛煉自身能力，參加政治理論學習、公益類等社團的學生占了相當的比例。

大學生政治社會化的實際效果中，存在著一定的問題和偏差。主要表現在三個方面:

政治認知不深，政治評價功利化。筆者調查顯示，對于—些重大的深層次問題，部分大學生存在著模糊甚至錯誤的認識。一方面，85.43%的大學生表示在爭取加入或已加入中國共產黨，另一方面，當問及其政治信仰時，卻只有33.65%的人表示信仰共產主義，24.06%的人表示“自己也不太清楚”，25.94%的人表示“沒有明確的政治信仰”。

政治興趣缺乏，政治情感淡漠。根據筆者在廣東省內10所大學進行的調查，對于北大“新青年”這類影響頗廣的紅色網站，有71.96%的大學生表示“從來沒有”訪問過。在廣西大學的一項調查中⑤，在回答“據您觀察，現在許多大學生積極要求入黨的主要動機”(多項選擇)時，選擇比例最高的是“直接有利于就業”(53.4%)，其次是“理想信念的追求”(36.9%)，再次是“謀求仕途發展”(33.1%)。

政治參與意識和參與行為存在偏差。大學生在政治參與程度參差不齊，存在著不少政治冷漠型的“無政治動員”。大學生普遍關注與自己相關的具體、現實利益追求。

當代大學生政治社會化的對策

大學教育是一種培養人才的社會活動。大學生政治社會化要求高校在課程教學安排、活動的組織等方面，將主流政治文化內化在大學生的知識結構、思維能力之中，以期形成相應的政治行為。

教育與自我教育并重。大學都非常重視政治教育，把它作為人才培養的重要內容，在教學內容、課時保障、師資建設等方面給予了充分的安排。但在大學生政治社會化的進程中，大學生自我教育的主動性非常關鍵。不論是知識的傳授，還是技能的培養，都應有大學生自身能動的過程。缺少這個過程，教育的成效就難以顯現。因此，大學必須從大學生個性差異出發，發揮他們的潛能，實現教育與自我教育的有機結合。

重視大學生社會實踐。人的社會化的必由之路是參與社會生產。大學生社會實踐是高校根據其培養目標的需要，引導大學生接觸社會、了解社會、服務社會，并使大學生從中接受教育、培養綜合素質的教育方式。大學生社會實踐活動是大學生走出課堂，認識社會、了解社會、服務社會的重要途徑，也是全面提高大學生綜合素質，促進大學生健康成長的必要手段，是大學生政治社會化、實現高校培養目標的重要手段。大學生社會實踐要促進理論與實際的統一，堅持理論聯系實際;要堅持與生產實踐相結合，同國民經濟發展要求相適應。

強化校園文化的育人功能。校園文化是高校內在精神的體現，在育人過程中具有不可替代的作用。大學生身處校園，對校園文化感同身受，潛移默化中深入腦海，內化為個人精神品質。因此，重視大學生政治社會化，決不能只滿足于課堂政治教學，要著重建設校園文化的政治內核，營造良好的校園政治文化氛圍，優化校園政治教育環境，多層面開展校園文化活動，用校園文化的政治內核和外在活動，促進大學生政治社會化，與“課堂”教育形成合力。

巧借大眾媒介的影響。大眾媒介在現當代社會產生了廣泛的影響，對于促進大學生政治社會化產生了不可低估的影響。尤其是網絡的出現及網絡技術的不斷創新，更是給大學生政治社會化提供了豐富的資源和重要平臺。大眾媒介往往使政治事件產生強烈地影響，推動不同政治文化的交流、互動。大學生容易受到大眾媒介所表現的看法、觀點、態度的影響，以大眾媒介的信息、觀點來決定自己的言論和行為。因此，重視并借力大眾媒介的影響，開展大學生政治社會化，是勢在必行。

政治社會化作為社會政治生活中的一種重要的政治行為，其核心意義在于傳播和延續社會的政治文化，形成穩定的政治心理和政治思想，從而使政治統治獲取信仰的權威，達到維護既定政治秩序的目的。大學生正處于人生新的起跑線上，他們對社會生活充滿向往，關注國家民族的命運，具有強烈的使命感和責任感，與其他社會階層的政治社會化不同，大學生的政治心理和政治思想帶有很大的理想色彩，他們往往是從政治情感和政治價值取向的角度，而很少從自身利益的角度去認識政治現象。重視大學生的政治社會化，使其成為主流價值觀念、主流政治文化的繼承者，是高等教育必須達到的目標之一。(作者單位:廣東韶關學院)

注釋

①王浦劬:《政治學基礎》，北京大學出版社，1995年，第133頁。

②《2009年高校學生思想政治狀況滾動調查表明大學生主流思想出現轉折性變化》，教育部網站:

http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/35/info1246864265526635.htm。

③“渴望成長成才，服務祖國建設——2006年高校學生思想政治狀況滾動調查述評之三”，《中國教育報》，2006年6月6日，第1版。

④2008年廣東高校共青團工作研究課題:《共青團運用互聯網教育引導服務青少年研究》。

⑤廣西高校師生思想政治狀況調查課題組:“2003年廣西高校大學生思想政治狀況的調查”，《高教論壇》，2004年2月，第17頁。