增強高校思想政治教育時效性研究

【摘要】高校思想政治教育一直是一個嚴肅的課題，尤其在當前高校畢業生就業壓力逐年遞增且難以在短時間內有效緩解形勢下，如何對大學生進行有效的思想政治教育就成為高校教育管理者亟需解決的問題。與時俱進，增強高校思想政治教育的時效性，是當前我國高校思想政治教育改革的必經之路。

【關鍵詞】高校 思想政治教育 時效性

大學生是未來促進我國經濟社會科學發展的主力軍和生力軍，高校開展大學生思想政治教育的效果的好壞關系到我國經濟社會是否能夠全面、協調、可持續的發展。加強和改進高校思想政治教育，是一項民心工程、希望工程、社會工程。①當前我國處于重要戰略機遇期，但也處于社會矛盾凸顯期。在當前和今后一段時期內，一方面經濟社會發展過程中積累的醫療、教育、住房、收入分配、社會管理等方面的突出問題逐漸呈現，導致社會不滿情緒滋生、蔓延，和諧社會建設面臨重重困難;另一方面，大學生就業壓力逐年遞增，社會主義核心價值觀培育進展緩慢，全球化的網絡信息影響深遠，大學生前途受阻、思想迷茫，高校思想政治教育面臨諸多挑戰。因此，筆者認為，增強高校思想政治教育的“時效性”，也就是“緊密結合當前形勢，認真分析當前高校思想政治教育面臨的挑戰和現狀，改革和完善高校思想政治教育模式，充分發揮思想政治教育的導向作用，培養信念堅定、德才兼備的優秀大學生”，成為高等學校服務于我國經濟社會健康發展的必經之路。

當前高校思想政治教育面臨的主要挑戰

社會不滿情緒滋生、蔓延到高校校園，容易激發大學生群體事件。隨著經濟的發展，由于經濟結構不合理、體制改革不到位導致分配關系不合理、居民收入差距大，再加上社會經濟轉型時期政策不當或執行不力、腐敗叢生等現象，滋生了社會不滿情緒。這種不滿情緒隨著親朋好友、用人單位、高校教職工等多種渠道蔓延到高校校園，極易使在校大學生對社會的認識出現偏差，一旦信息渠道不通暢或信息傳遞不客觀，甚至可能激化大學生的不滿情緒，引發群體事件。比如2009年發生的上千南京大學生上街堵路抗議城管打人事件，就是因當地城管與在校門附近的擺攤學生發生沖突后處置不當，導致大學生不滿而引起的。

大學生就業壓力逐年遞增，容易引發大學生群體焦慮。據官方統計，2010年高校畢業生將達到630萬人，再加上往年積累下來的未就業和失業的大學生，今年大學生對就業崗位的需求將以千萬計，崗位與需求之間的缺口將進一步擴大，大學生的就業形勢依然嚴峻，“畢業即失業”這一怪圈的破解還需要很長時間。大學生在整個大學階段都處于就業壓力的籠罩之下而無可逃避，容易引發焦慮心理，影響大學生的身心發展、道德養成和正常求學。

以互聯網為代表的信息工具深入生活，容易改變大學生的思想和行為。

近年來，隨著經濟的發展、技術的進步以及國家新聞管制的逐步放松，互聯網、手機等信息傳播工具快速深入到大學生的生活。這些信息工具承載的全球化信息包含著大量的西方意識形態和價值觀，沖擊著大學生的信仰和追求，加深了大學生價值觀的多元化;同時，這些信息工具還改變了大學生的學習、娛樂和交際方式。基于互聯網等信息工具引起的大學生思想和行為的改變，具有廣泛性、即時性、隱蔽性、深入性等特點，對傳統教育方式和思想政治教育模式提出了嚴峻的挑戰。

高校教學部門和管理部門之間缺乏溝通，容易削弱思想政治教育的效果。隨著高校的擴招，許多高校變得越來越龐大，再加上學校管理水平不足、管理制度不健全和高校相對自由的校園風氣等因素的影響，高校教學部門和管理部門之間溝通的頻率、深度和廣度都較低，第一課堂和第二課堂之間不僅很難形成思想政治教育合力，反而還會因為教育目標、教育內容和教育形式的差異和不同步削弱思想政治教育的效果。

高校思想政治教育缺乏針對性、方法陳舊，教育容易流于形式。當前，許多高校開展思想政治教育不僅內容比較空洞，而且很少對教育對象進行深入調查，導致教育缺乏針對性;同時，以“知識灌輸為主”的傳統思想政治教育方法與沿用了十幾年甚至幾十年的陳舊教材相結合，再加上部分授課教師和輔導員自身核心價值觀迷失導致對思想政治教育的應付態度，根本無法解決“80后”、“90后”大學生在成長中的矛盾和困惑。

增強當前高校思想政治教育時效性的途徑和措施

提高高校黨政領導對思想政治教育的重視程度。高校黨政領導首先應該充分認識到加強和改進高校思想政治教育的重要性和緊迫性，認真履行“培養德才兼備人才”的責任，將思想政治教育作為黨政名副其實的首要工作;其次，高校黨政領導要充分認識到大學生思想政治教育“投入大見效慢”的特點，改變急功近利的思維模式，為高校思想政治教育遵循自身規律健康發展創造良好的環境;第三，高校黨政領導要充分認識到當前高校思想政治教育面臨的主要挑戰，分清主次輕重，主動牽頭解決影響社會穩定、涉及大學生切身利益和長遠發展的重點問題;第四，高校黨政領導要以“學高為師，身正為范”作為座右銘，以身作則，發揮好模范帶頭作用。

加強高校思想政治教育隊伍的自身建設。高校應從以下五個方面加強思想政治教育隊伍的自身建設，從而避免思想政治教育的目標和任務在執行的過程中進展緩慢，甚至偏離了方向。一、建立一支專兼職結合、充滿活力的高校思想政治教育隊伍;二、提高高校思政工作者的地位和待遇，穩定隊伍;三、加強對高校思政工作者的思想政治教育，提高其思想政治素質和愛崗敬業精神;四、加強高校思政工作者的能力建設，尤其是學會溝通、掌握現代教育技術和信息技術;五、建立思想政治教育者工作業績考核和評價制度。

建立高校思想政治教育長效工作機制。高校思想政治教育制度建設是長效開展大學生思想政治教育的基礎和保障。高校思想政治教育制度建設包括有關規章制度建設、構建實施工作體系和建立工作體系運行機制三個方面。規章制度規定了高校開展大學生思想政治教育的責任和權力，后兩者則規定了高校內相關工作部門及人員的責任和權力。高校應構建以學校黨委和行政牽頭，各職能部門共同協作，專門的思想政治教育研究機構進行業務指導，各學院具體實施的大學生思想政治教育體系。相關部門和人員根據自己的職責和權力，分別完成改革教育內容和改進教育方式的任務，積極促進中國特色社會主義理論進教材、進課堂、進頭腦，并將大學生思想政治教育與課堂教學、學生教育管理工作、和諧校園文化建設等結合起來，對不同年級不同專業的大學生進行針對性思想政治教育，多層次多渠道探索大學生思想政治教育的有效途徑和方法。

及時化解大學生的社會不滿情緒。高校思想教育工作者可以通過以下五個方面及時化解大學生的社會不滿情緒，從而預防極端行為和群體事件的發生。一、暢通信息溝通和反饋渠道，及時了解大學生的思想狀況和生活狀況;二、加強形勢政策教育，幫助大學生全面了解國際國內形勢，正確理解黨和政府的相關政策;三、加強正面教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，從而能更加成熟和理性地看待社會問題;四、加強心理健康教育，引導大學生在面對矛盾和困難時學會正確歸因;五、主動關懷大學生，促進貧困大學生資助體系的建立和完善，努力解決大學生的具體困難和實際問題。

引導大學生改變觀念，提高自身素質，積極應對就業壓力。高校思想政治教育者引導大學生正確分析就業問題產生的根源，幫助大學生尋求解決就業問題的出路，有利于緩解大學生的就業壓力和群體焦慮。大學生就業問題產生的根源主要在于經濟社會產業結構不合理和高校專業設置與社會需求不匹配，大學生自己的就業觀念不正確也是根源之一。高校應著力引導大學生做到以下三點:首先應該正確面對就業現狀，做好“先就業、后擇業”的思想準備;其次，改變“一次就業終身就業”的觀念，樹立追求“人職匹配”的動態就業觀;第三，樹立“終身學習”的理念，將學習視為生活的一部分，不斷提高自身素質，為就業和擇業做好知識和能力儲備。

加強對互聯網等信息工具的監管、引導和運用。互聯網等信息工具對于大學生思想政治教育如同雙刃劍，既有負面的影響，也完全可以“為我所用”。首先，高校要加強與相關部門的合作，實現對網絡和手機等信息工具的廣泛監管;其次，高校要加強網絡管理、網絡倫理教育和法制教育，幫助學生樹立文明上網、守法上網的觀念;第三，高校要優化門戶網站，建立專門的思想政治教育網站，主動占領網絡陣地;第四，高校要督促全體教職工，尤其是思政工作者積極運用互聯網等信息工具，利用網絡的即時性、交互性、匿名性等特點設計和開展思想政治教育。

總之，高校思想政治教育是一項宏大、艱巨、迫切的系統工程，并且在不同的歷史時期又根據經濟社會的發展呈現出新情況新問題，高校只有從提高重視、加強自身建設、抓住主要矛盾等方面增強思想政治教育的時效性，才能使高校思想政治教育落到實處。(作者單位:重慶交通大學)

注釋

①中共中央、國務院:“關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見”，中發[2004]16號，2004年。