淺談學校教學工作

劉天宇

學校的中心工作是教學,教學質量的高低取決于教學的管理,筆者認為抓好教學工作要從四字“管、教、學、練”入手,切實做好這四個方面。

1.“管”是指管理要得法、適度,能管出良好的班風,濃厚的學風,優良的成績。班主任是這一任務的責任人。在以下幾個方面要努力實踐。

(1)對學生進行人生理想教育,“三苦”精神培養(學習刻苦、生活艱苦、忍耐痛苦),讓學生知道遠大理想是奮斗的動力源泉,成績是勤奮、汗水的結晶,是長期堅持不懈的結果。要不斷給學生鼓勁加油,讓他們充滿信心地挑戰人生。具體要求是:兩操要整齊,唱歌賣力氣,聽課勤思維,自學沉下去。

(2)班主任、任課教師要從多角度、多層面對學生進行自信心培養,要善于發現學生的閃光點,進行成功教育,要深入學生,了解學生,關愛學生。用春風吹出大地碧綠,用春風吹開鮮花燦爛。具體要求是:作業分層布置,試卷難度降低,情感交流深入 ,實施成功教育。

(3)言而有信、規范管理,創設良好的班風,班主任要以身作則,抓住關鍵點,按學校要求準時到位,做到“五勤”(眼勤多看,腦勤多思,嘴勤多說,腿勤多轉,手勤多干)。班主任要大膽使用班干部,找到一套學生自我管理的辦法。

2.“教”就是要求教師教出學生的興趣,學習該科的信心,從而教出優異的成績。每位教師必須在“教”字上動腦筋、下工夫。扣死教學的各個環節,特別將備課、講課做實、做細。

(1)備課。專業知識要到位,教師要做到通識教材,掌握標準,教師要以新課程標準為教學依據,抓住重點,透析難點,題型歸類,方法歸納。這就要求教師大量地閱讀、做題、實驗準備、課件制作,臺下真正十年功,臺上必然精彩一分鐘。

學生情況要摸準,通過情感交流、信息反饋、作業批改,了解學生的真實水平、接受能力,才能選材難易適度。

(2)講課。向課堂要質量,是每位登講臺者終生追求的境界。①做到兩個達標。專業知識水平要達標,知識要系統,重難點要清楚,題型要清晰,方法要多樣。課堂基本功要達標。板書要工整,語言要流暢,動作要得體,課件要精美。②要大膽課堂改革。師者,傳道,授業,解惑也。解惑排在最高境界,說明課堂的最高境界是對學生的點撥解惑。克服滿堂灌,落實為自主、合作、探究的新理念,讓課堂活起來,有趣味,有自主學習,有交流,有探索,真正達到生生、師生互動。在有歡樂,有情感,有審美的活躍的氣氛中實現知識的掌握與技能的形成。

3.“學”就是讓學生學會思考,學會學習,學會創新。課堂上學會積極思維,積極聽課。高效掌握老師講授的知識,自習課學會自主學習。對學生而言,學是獲取知識的法寶,毛主席說:“學如吃飯,自己不吃,別人怎樣喂都不行”。教師應在“教會不如學會,學會不如會學”上下工夫。從以下幾方面引導學生學會學習:

(1)培養學生集中精力,專心致志的習慣。

(2)培養學生快速進入學習狀態的習慣。

(3)培養學生有計劃學習的習慣。

(4)培養學生勤于思考、善于動腦的習慣。

(5)培養學生寬容大度,平心靜氣的性格。

4.“練”就是讓學生練會自己必須掌握的基礎知識、基本技能,讓學生練出一套解題方法和技巧,讓學生學會分析問題、解決問題。一是作業練習。由于科目多,學生科科有作業,因此要有減輕作業負擔的理念和措施,做到少而精,有必做題和選做題,必做題95%的學生都會做,選做題60%的學生在引導下能完成。二是單元達標練習。要做到一人命題,組長把關。自己沒做的題不選,難度較大的題不選,考綱之外的題不選。單元練要做到覆蓋面廣,題型常見,考查雙基,要讓及格率達到85%以上。

總之,學校管理應得法,時間安排應合理,落實應到位,師生共同努力,才會在教學中取得一個又一個的勝利。

作者單位:河南省鄭州市中牟縣第一高級中學