建立新型師生關系 提高教育效果

韋小寧

所謂師生關系就是在教育過程中，為完成共同的教育任務進行交往而產生的關系。師生關系是學校環境中最基本的人際關系。平等、民主、和諧的師生關系是實施素質教育的根本保證。現代教育思想告訴我們：師生關系和諧，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養成為社會發展需要的高素質的人才。可見，建立新型的師生關系是教育改革的關鍵。那么，如何建立新型師生關系呢?

一、關愛每一個學生

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。學生身心健康發展離不開愛，特別是處于成長中的小學生，他們對愛的需要是迫切的，是強烈的。在學生的學習生活中，教師是不可缺少的重要人物。教師的愛會使學生生發一種幸福感、滿足感和愉悅感，從而使學生樂意接近老師，信任老師。我班有個女生，因為口吃，從來不愿說話。她很自卑，特別是被老師提問或者跟老師說話時非常緊張，沒信心。為了樹立她的自信心，平時我常找些事叫她幫忙，跟她談心，上課時提一些比較簡單的問題讓她回答，訓練她在眾人面前講話。漸漸地，她的膽子大了，有好幾次她還在班上讀她寫的精彩作文片段。在學期結束的評語中，我給她寫的是：“你做事認真，關心班級，樂于助人，善解人意，是老師心中最好的學生，工作上最好的幫手。衷心地謝謝你!希望你永遠自信、樂觀地面對學習、生活，相信成功就在不遠處向你招手!”當她拿到成績單，看到這樣的評語，臉上泛起了光彩，然后向我深深地鞠了一躬，說：“老師，謝謝您!”當我以關愛的雨露滋潤學生的心田，把關愛的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育過程當中，我驚喜地發現，師生之間的關系已經在不經意中變得更加默契，更加和諧了。

二、尊重每一個學生

現在的學生自我意識強烈，渴望被別人尊重。教師無意的一個眼神、一句話，都會對學生產生一定影響，因此，在教育教學中，教師要充分尊重學生，班級的事情多和學生商量，多征求他們的意見，不管是否采納，與他們商量就意味著尊重他們。每個學生都有自尊的需要。當別人不尊重他時，他的自尊心就會受到傷害，主動性與積極性就會受到嚴重的打擊，特別是那些自信心很弱的后進生，他們更需要尊重，更需要愛的溫暖。我班的羅職慶，學習成績較差，行為習慣更是不良，但我從來沒有歧視他，更沒有放棄過他。有一次他從家里帶手機來學校，上課時一直在玩弄手機，我發現后沒有在班上公開批評他，下課后單獨找他談話，他很高興地說：“老師，謝謝您沒有在班上批評我，我一定要改變自己，戰勝自己。”從那以后，我和班里的同學經常幫助他，他的行為習慣取得明顯進步。班主任尊重學生就會在學生身上產生一股巨大的自我教育力量，它可以增強學生的自信心和責任感。有許多學生往往從教師的尊重中體驗到人的尊嚴，認識到自我價值，從而激起不斷進取的信心和決心。

三、信任每一個學生

每個孩子都是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把，所以教師要對學生抱有熱切的希望，堅信每個學生都能成才，讓他們從教師的信任中體驗到人的尊嚴，從而主動、自覺地將老師的教導內化為自己的思想和行動，激勵自己不斷進取。班上有個男生，平時上課不認真，作業也時常缺交，每次測試都僅是在及格線上。在一次“認識圖形”的單元測試中，他得了滿分，當他回到家喜滋滋地把這個消息告訴媽媽時，沒想到他媽媽竟然不相信：“你不要騙我了，你這樣的人會考得100分?”第二天，男生滿臉委屈地把這件事告訴了我。我說：“老師相信你。這說明你對這個單元的知識掌握得好呀。希望你以后繼續努力，每次測試都取得好成績。”我還當著他的面與他媽媽在電話中進行了溝通，他感激地說：“老師，謝謝您相信我。”此后，男生學習勤奮了，對班上的事也積極參與，學期結束時獲得了“進步獎”。其實，學生的心是純凈的，老師一個期望的眼神，一個贊許的微笑，一個鼓舞的手勢，一句關心的話語，都能讓學生感受到老師對他的愛，對他的信任。教師要使用信任、期望的語言來激發學生奮進，用諒解、寬容、引導來啟發學生認識錯誤、樹立信心。這樣，學生的心和教師的心貼得更近，師生之間的關系也就更和諧了。

四、賞識每一個學生

人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識。教師的賞識能使學生身上巨大的潛能調動并發揮出來。常聽到一些老師抱怨說班上的某某怎樣懶惰，怎樣不討人喜歡。其實美是到處都有，只是我們的眼睛缺少發現。作為教師，我們要面向全體學生，用心去發現每一個學生的可愛之處，學會“接納”，學會“等待”，學會“發現”，充分挖掘他們身上的閃光點，多鼓勵，少批評，只要他們有一點進步，就給予肯定，給予贊賞，使學生在老師的贊揚中看到自己的能力，從而獲得戰勝困難的勇氣和信心。

總之，建立平等、民主、和諧的新型師生關系，應該從教師做起。教師只有熱愛、尊重、信任并賞識學生，才能使學生“親其師，信其道”，才能贏得學生的熱愛和尊敬，教育才會收到好的效果。

(責編韋春艷)