“縣隊(duì)校辦”訓(xùn)練的實(shí)踐與探索

邵慶仙

（浙江省永嘉縣烏牛一中,浙江 永嘉 325100）

1 引言

以往青少年、兒童的業(yè)余訓(xùn)練一直由體育局承擔(dān)，這種體制相對(duì)獨(dú)立，具有專(zhuān)業(yè)化程度高、力量集中的優(yōu)勢(shì)，為體育事業(yè)的發(fā)展作出過(guò)重要貢獻(xiàn)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，體育事業(yè)的不斷發(fā)展，這種單一的業(yè)余訓(xùn)練模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前體育人才培養(yǎng)的需要，其弊端日益顯現(xiàn)：選拔運(yùn)動(dòng)員的路子越來(lái)越窄、訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)脫節(jié)、運(yùn)動(dòng)員升學(xué)就業(yè)難等[1]。為改革這一弊端，永嘉縣體育局自2005起開(kāi)始嘗試以體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、體育訓(xùn)練基地為龍頭的“縣隊(duì)校辦”模式，即把優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)辦到學(xué)校去。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象：本文以永嘉縣體育局2005年命名的四所“縣隊(duì)校辦”高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)校即永嘉育英學(xué)校、永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、永嘉縣城西學(xué)校四所學(xué)校選材、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)生活管理現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2 研究方法：

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)“縣隊(duì)校辦”校現(xiàn)狀及訓(xùn)練體制進(jìn)行深入研究，為本文研究提供理論依據(jù)。

2.2.2 調(diào)查訪問(wèn)法

通過(guò)對(duì)部分“縣隊(duì)校辦”校領(lǐng)導(dǎo)、老師、教練、運(yùn)動(dòng)員訪談，全面了解永嘉縣“縣隊(duì)校辦”校訓(xùn)練現(xiàn)狀，為推行“縣隊(duì)校辦”訓(xùn)練模式提供實(shí)踐依據(jù)。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 通過(guò)調(diào)查，我們概括目前永嘉縣高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)選材訓(xùn)練管理現(xiàn)狀如下：

3.1.1 永嘉縣“縣隊(duì)校辦”校運(yùn)動(dòng)員生源現(xiàn)狀

永嘉縣“縣隊(duì)校辦”校運(yùn)動(dòng)員來(lái)源途徑：一是自己培養(yǎng)，二是學(xué)校制訂特殊政策，對(duì)體育特長(zhǎng)生特招而來(lái)；通過(guò)對(duì)上述四所學(xué)校2005-2007年市市注冊(cè)194名田徑運(yùn)動(dòng)員、195名游泳運(yùn)動(dòng)員、62名羽毛球運(yùn)動(dòng)員、53名乒乓球運(yùn)動(dòng)員和59名排球運(yùn)動(dòng)員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各校運(yùn)動(dòng)員生源主要是通過(guò)自己的培養(yǎng)這一途徑，但極少是通過(guò)特招途徑，這些特招運(yùn)動(dòng)員一般都具備較好的早期訓(xùn)練基礎(chǔ)，再通過(guò)各校2-3年的系統(tǒng)訓(xùn)練，完全有可能達(dá)到高水平。

3.2 “縣隊(duì)校辦”訓(xùn)練體制分析

3.2.1 與教育、體育部門(mén)緊密聯(lián)系

“縣隊(duì)校辦”校招生工作的基本途徑都離不開(kāi)教育、體育部門(mén)的配合，與教育、體育及各中小學(xué)建立各種聯(lián)系是做好運(yùn)動(dòng)員選材管理工作的基礎(chǔ)[2]。各校應(yīng)該根據(jù)自己的項(xiàng)目特點(diǎn)和需要積極做好這方面的工作，盡管各校的招生范圍在永嘉地區(qū)，但這個(gè)面很大，所以有計(jì)劃、有步驟的做好這方面工作的難度也很大，我們只有根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的布局，突出重點(diǎn)、合理安排、選好人才，在運(yùn)動(dòng)員選材這一具有決定因素的環(huán)節(jié)上把好關(guān)做好工作，為下一步工作做好積極準(zhǔn)備，打下良好基礎(chǔ)。

3.2.2 探索縣隊(duì)校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)律，發(fā)展我縣辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的道路。

3.2.2.1 縣隊(duì)校辦是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。青少年、兒童是體育工作的主要對(duì)象。學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是整個(gè)國(guó)民體育的基礎(chǔ)[2]。現(xiàn)代學(xué)校教育需要融入體育文化和體育精神，這是人自身發(fā)展的需要，也是全面推行素質(zhì)教育的需要。縣隊(duì)校辦，可以充分利用學(xué)校的人才、場(chǎng)地等資源，真正把廣大兒童、少年作為體育工作的對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、體育技能和體育素養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義理想、集體榮譽(yù)感和凝聚力，可以有效豐富校園生活。

4 結(jié)論

4.1 通過(guò)“縣隊(duì)校辦”的模式在中小學(xué)辦高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，能將體育資源和教育資源有機(jī)地整合在一起，能協(xié)調(diào)處理好運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)高科技、高素質(zhì)的體育人才，有效地推動(dòng)我們國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展[2]，這種模式是以中小學(xué)為基礎(chǔ)，橫向與體育系統(tǒng)合作、縱向與大學(xué)銜接，能充分發(fā)揮小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一條龍教育資源整合的優(yōu)勢(shì)，保證學(xué)生文化教育的同時(shí)，發(fā)展他們的體育特長(zhǎng)。

4.2 要進(jìn)一步加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、體育基地學(xué)校的建設(shè)，明確其辦學(xué)指導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)管理體制，加強(qiáng)學(xué)校體育特色工作，做到科學(xué)管理、科學(xué)選才和科學(xué)訓(xùn)練，不斷提高業(yè)余訓(xùn)練水平。

4.3 要進(jìn)行科學(xué)選才，要善于在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣、學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的技能、增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送有潛力的優(yōu)秀體育苗子，要特別重視在體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校選拔、訓(xùn)練體育后備人才。

[1]盧忠瑾.對(duì)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)社會(huì)化的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].延安：延安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).1999,(9):75.

[2]張昕.打通選拔國(guó)手的校園通道[J].天津：天津體育科技.2002.5.