藥學(xué)專業(yè)《實(shí)用藥理學(xué)》教學(xué)改革探討

李陳波 連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中醫(yī)藥系藥物分析教研室（222000）

藥學(xué)專業(yè)《實(shí)用藥理學(xué)》教學(xué)改革探討

李陳波 連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中醫(yī)藥系藥物分析教研室（222000）

藥理學(xué)對高職藥學(xué)類學(xué)生來說是一門及其重要的課程，為了適應(yīng)高職生的教育要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，在藥理學(xué)的教學(xué)方法上進(jìn)行了改革，并在實(shí)施過程中收到了良好的效果。

實(shí)用藥理學(xué)；中醫(yī)藥教學(xué)改革；實(shí)訓(xùn)；多元化

我校高職藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是具有較強(qiáng)的職業(yè)能力，能從事藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、管理及服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。人才培養(yǎng)方案要求學(xué)生應(yīng)取得的職業(yè)資格證書為：西藥調(diào)劑員、醫(yī)藥商品購銷員、藥物制劑高級工的其中一項(xiàng)，從中不難看出藥理學(xué)對藥學(xué)專業(yè)的重要性。

藥理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，在醫(yī)藥教育中占有重要地位。由于藥理學(xué)存在著內(nèi)容零碎、抽象、藥物分類復(fù)雜、記憶困難等特點(diǎn)，因而在教學(xué)過程中存在著一定的難度。人才培養(yǎng)方案要求學(xué)生掌握常用藥的主要藥理作用、作用機(jī)理、臨床用途、不良反應(yīng)及相互間作用并指導(dǎo)臨床應(yīng)用，能看懂并理解藥品說明書及據(jù)此推薦藥物，能正確介紹常見病用藥的使用和相關(guān)事項(xiàng)，能根據(jù)藥品外觀簡單判斷常用藥商品的質(zhì)量。所以教師應(yīng)使用有效的教學(xué)手段來達(dá)到教學(xué)的目的。根據(jù)本人的教學(xué)體會，現(xiàn)就幾點(diǎn)思考總結(jié)如下：

1 抓住學(xué)生的第一印象

良好的開端是成功的一半，所以一開始就要使學(xué)生對這們課程產(chǎn)生興趣。學(xué)校招生對象為初中畢業(yè)生，他們年齡偏小，藥理學(xué)對他們來講是一門全新的課程，且邏輯性強(qiáng)，需要融會貫通，所以教學(xué)有一定的難度。這就要求我們要重視第一次課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。比如可以列舉學(xué)生所常見的疾病用藥，由此把學(xué)生引入藥的殿堂。學(xué)生都知道藥物能治療疾病，但為什么能治病呢？他們不是很清楚，他們有這種強(qiáng)烈的求知欲去探究其所以然。以此強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)好藥理學(xué)的重要性，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2 密切聯(lián)系臨床

藥理和臨床用藥聯(lián)系緊密，恰當(dāng)采用臨床實(shí)例有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我們在教學(xué)中將藥物的藥理作用和不良反應(yīng)等與臨床病例有機(jī)的結(jié)合起來，先在小組內(nèi)自由討論，由小組內(nèi)一名代表講解小組討論結(jié)果，待各個(gè)小組講完以后，老師在進(jìn)行逐一點(diǎn)評，以此培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用藥理學(xué)理論分析、解決臨床實(shí)際問題的能力。

3 學(xué)生參與教學(xué)

在上下一次課前，老師讓學(xué)生在課前收集身邊的相關(guān)病例和用藥治療措施，學(xué)生根據(jù)所描述的發(fā)病癥狀和藥物的使用，讓學(xué)生們初步判斷該患者所得的疾病，并對治療方案提出自己的意見。在教師授課后，讓學(xué)生重新回顧前面所講的病例使用藥物是否合理。以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成注意觀察、主動學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制高職藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定：本課程總學(xué)時(shí)168學(xué)時(shí)，理論教學(xué)68學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)100學(xué)時(shí)。從時(shí)間分配上我們清楚的看出實(shí)踐教學(xué)的重要性。為了突出實(shí)效，進(jìn)一步強(qiáng)化藥理學(xué)基礎(chǔ)理論知識，依托學(xué)校現(xiàn)有資源，大膽開拓創(chuàng)新，多方面給學(xué)生以實(shí)訓(xùn)機(jī)會。

4.1 理實(shí)一體化教學(xué) 學(xué)校藥品經(jīng)營與管理實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)建給學(xué)生實(shí)踐提供了一個(gè)重要平臺，通過對藥品經(jīng)營與管理實(shí)訓(xùn)室的理實(shí)一體化教學(xué)，學(xué)生拿著各種藥盒學(xué)習(xí)藥品說明書、主要成分、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)、禁忌癥、通用名及商品名等，真正做到學(xué)以致用。通過對藥品的分類整理，加強(qiáng)對處方藥與非處方藥的理解。對藥品按臨床用途進(jìn)行分類從而加強(qiáng)了學(xué)生對藥品的類別理解，對學(xué)生今后到藥店工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 校外社會藥店的調(diào)查 學(xué)生將來要走向社會，面對社會的激烈競爭，為了使學(xué)生盡早的了解社會，了解行業(yè)的動態(tài)，熟悉藥店工作的流程，將安排學(xué)生去校外的社會藥店參觀調(diào)研，真真切切的感受社會藥店的氛圍。通過對社會藥店的調(diào)研，查閱資料，整理藥品零售企業(yè)的開辦條件和程序，了解藥店經(jīng)營狀況和特色，掌握藥品銷售的程序，了解藥店的硬盤配件和藥品擺放的方法。通過和藥店銷售人員的溝通，加強(qiáng)自己的語言交流技巧和藥品的銷售技術(shù)。

5 教學(xué)方法多元化

課堂教學(xué)中，板書、投影、錄像、道具等要恰當(dāng)應(yīng)用，啟發(fā)式、探討式、聯(lián)想式、小組討論式等教學(xué)方法有機(jī)地融合，使教學(xué)方法多元化，可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍在一種快樂的情況下進(jìn)行，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

6 教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增減

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：必須夠用為原則，力求掌握基本理論、基本知識、基本技能，教學(xué)內(nèi)容以一線工作實(shí)用的知識為主。這就要求教師必須更新觀念，適應(yīng)時(shí)代要求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的就業(yè)渠道中大部分是臨床一線，要求學(xué)生掌握常見藥物（國家基本藥物為主），如抗感冒藥、消化系統(tǒng)藥、呼吸系統(tǒng)藥、維生素類藥等，基本滿足指導(dǎo)顧客購藥和用藥的需求，對部分過于深奧的內(nèi)容大膽刪減，以適應(yīng)高職生的教學(xué)特點(diǎn)。

7 評價(jià)方式多元化

除了期末考試外，平時(shí)分設(shè)置應(yīng)多元化，如定期的單元藥品知識測試、藥物商品信息和說明書解讀、處方分析、項(xiàng)目報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、課堂發(fā)言、平時(shí)作業(yè)等，評價(jià)要具有階段性和持續(xù)性，以此來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。

8 強(qiáng)化法律法規(guī)意識

藥品關(guān)系到人的生命健康，高職院校藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，將來會滲透到社會藥品生產(chǎn)、銷售和管理等的各個(gè)層面，因此強(qiáng)化學(xué)生的法律法規(guī)意識，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，對于促進(jìn)藥品生產(chǎn)，滿足醫(yī)療需要和保障用藥安全有效等方面有非常重要的意義。所以在教學(xué)活動中通過對藥品的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，樹立患者生命安全第一、藥品質(zhì)量第一的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和行為意識。

在新課改的起步實(shí)施階段，我校以專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制為契機(jī)，不斷深化課程改革，突出對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、觀察、分析、歸納及解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、科學(xué)精神、協(xié)助精神。藥理學(xué)的課程教學(xué)改革以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，不斷在探索中前行。

10.3969/j.issn.1672-2779.2010.10.053

1672-2779（2010）-10-0062-02

2010-01-19）