“愛”的真諦

◆孫 云

(江蘇省銅山縣徐莊鎮王橋小學)

“愛”的真諦

◆孫 云

(江蘇省銅山縣徐莊鎮王橋小學)

作為一名班主任,要學會用愛的眼光關注孩子,用愛的溫暖去撫慰孩子,用愛的力量去激勵學生,這樣我們的孩子才會健康成長,我們才能體會到“愛”的真諦。

愛 關注 溫暖 激勵

有一首歌這樣唱道:“愛是人類共同的語言,愛是無私的奉獻。”作為一名教師,只有心中有愛,對學生有一種出自內心的關注、關愛,才會真誠地呵護學生。而一直擔任班主任的我,在長期的班級管理中,更深深地體會到“愛”的真諦。

一、用愛的眼光關注孩子,使孩子健康成長

一個教師欣賞什么樣的學生,哪些缺點可以容忍,哪些缺點是不能容忍的,這對于成長中的孩子來說,比什么都重要。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“我們教育的對象的心靈不是一塊不毛之地,而是一片長著美好道德萌芽的肥沃土壤。

因此,班主任工作的責任首先是在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一棵幼苗,讓它不斷壯大,最后擠掉自己缺點的雜草。”是啊,如今隨著社會科學技術的發展,社會進步越來越快,周圍環境對學生的思想行為所產生的巨大影響已不容忽視。作為班主任,更要敏銳、即時地發現學生成長過程種出現的問題,學會用愛心去關注孩子,正確地加以引導,使他們健康成長。

我們學校附近開了一家網吧,網絡世界對學校孩子的誘惑力是巨大的,不少孩子沉湎進去。有一天,班里一個學生悄悄對我說,張震昨天晚上一夜都沒回家,在網吧玩了一夜游戲。我聽了大吃一驚,因為該生的學習成績優異,表現一直很好,在我心中,他一直都是一個優等生,勤學、認真,可如今……我又向深處想一想,班內還有沒有別的同學去網吧呢?因此,我沒有聲張,又在班內進行了暗訪,果然不出所料,班里還有同學有類似行為。于是,為制止這種現狀的蔓延,我便舉行了一次主題班會活動——“電腦與我們的生活”,讓學生暢所欲言,說說處在信息高速發展的時代,我們小學生應如何對待電腦網絡這一新生的事物,特備是讓曾經沉迷于網絡的同學發言,我在一旁及時地進行引導評價。同學反應強烈,當有的同學談到班內有些同學沉迷于網絡游戲這一現象時,我果斷地進行了評判,讓學生明確地認識到我們都是農村的孩子,父母的血汗錢不是讓我們花費在這些無聊的游戲上的,而應該把主要精力放在學習上,用優異的成績去回報父母,回報社會。接著,我又進行了家訪,發現這些沉迷于網吧的孩子有不少是父母雙雙在外地打工的,家中無人看管。這引起了我的重視,隨即我召開了一次家長會,督促家長和學校要互相配合,共同教育孩子,管理孩子,使他們養成良好的行為。經過這兩次活動的開展,學生中再沒有去網吧的現象,進一步樹立了良好的班風。

當然,學生是成長的新一代,他們面臨的問題會很多。針對前一段時間,我縣出現的“中學生因一口唾沫糾紛而導致死傷”的嚴重事件,為加強小學生的安全意識,促進學生心理健康發展,一方面,我在班內安排安全員時刻注意班級情況,一方面,組織了“小不忍則亂大謀”的心理健康教育活動。通過活動,讓學生深深地感受到生命的可貴,一個人擁有寬廣的胸襟有多么重要,應重視學生之間友誼的培養,切不可因為一些雞毛蒜皮的小事而魯莽行事,以致后悔終生。從這以后,班內同學之間交往更加文明和諧。

二、用愛的溫暖去撫慰孩子,讓他們的生活充滿陽光

愛是人的一種需要,任何人都渴望著愛與被愛,它是學生身心健康發展的需要。每個班主任都要有愛心,學會愛學生,當他們需要幫助時,讓學生感受到愛的溫暖,撫慰他們幼小的心靈,讓他們的生活充滿陽光。

家庭的不幸是一個孩子在童年時期所遇到最難以承受的巨大打擊,是孩子所面對的最大的不幸。我們班的班長是一個非常懂事的孩子,成績優異,在教室里總能聽到她的歡聲笑語。可有一天,她竟然沒有來上學,也沒有人來請假。我很納悶,下午她來了,我發現她的眼睛紅紅的,便走到她身邊,輕輕的問一句:“王洋,你怎么啦?”她“哇”地一聲便哭了起來,邊哭邊說:“孫老師,我爸爸又犯病了,昨天上醫院了,醫生說爸爸不行了,我快沒有爸爸了!”說完轉身就跑開了。我一下子愣住了,心里突然就像壓上一塊大石頭。一個十幾歲的孩子如何如能面對即將失去親人的巨大打擊,那種巨大的悲痛,她能受得住嗎?

放學后,我把王洋留了下來,把她的手緊緊的握在我手中,安慰說:“王洋,別傷心!老師知道你很難過,老師也難過!孩子,人的一生總要面對很多意想不到的變故,別多想了,也許你爸爸會好起來的!”她沒有哭,緊緊地抱住了我。事后,我從她的日記里得知:她怕太傷心而哭紅了眼睛,讓爸爸看了難過。多么懂事的孩子!

此后的幾天,我一直關注著她,關注她的一舉一動。終于有一天,王洋爸爸去世了,我的心猛地一沉,擔心這個孩子能不能承受住這人生最大的一次打擊!中午,我來到了王洋家,看到已哭腫雙眼的王洋,撫摸著她的頭,不知道說什么好,輕輕地說了一句:“孩子,想哭你就大聲哭吧!”從這以后,我對她的關心就更多了,經常找她談心,談學習,談生活,談人生,鼓勵她要振作起來。

如今,這個孩子即將畢業,在一次“畢業留言”小練筆中,我看到了這樣的一段話:“孫老師,是你用愛溫暖了我那顆悲痛的心,使我堅強地站起來,感受到生活陽光的溫暖!”

三、用愛的力量去激勵學生,讓學生茁壯成長

學生是班級的小主人,班主任工作要面向全體學生,充分激發學生的主動意識和進取精神,培養學生主動探究,團結合作,勇于創新的精神,提高自己各方面的能力。茁壯的成長。

開學伊始,教室里需要打掃環境,可是一看,班級的桶和水盆都壞了,這可怎么辦呢?開班會時,我剛提到這個問題,班內的一位同學就站起來說:“老師,我們大家都商量好了,買一個新盆和水桶,由我來保管,您看可以嗎?”我聽了,感覺到他們長大了,他們已經是班級的小主人,主動關心集體、關心別人的意識已經體現出來。如何進一步激勵學生這種意識的成長呢?一代名師曾這樣說:“凡是兒童自己可以做的事情,總是讓他們自己去干,教師多是在旁指導或看著,決不可越俎代庖,所以應把成長的舞臺還給學生。”因此,在班級管理中,我充分發揮學生的積極性,開展了“我是最棒的”的活動,即在班級管理中,當“班干部我最棒”,“當小小監督員我最棒”,“在班級勞動中我最棒”等活動。緊接著,在班級工作中培養學生的責任感,自己的事情自己做,學會主動關心身邊的同學,強化“我是班級小主人”的意識,在不斷地實際鍛煉中,讓學生感受到自我存在的價值,增強學生的責任感。

十年的班主任工作,看著孩子一撥撥地健康成長,我深深地體會到其中的甘甜與快樂,我把滿腔的愛化作春雨,滋潤著孩子們的心田,迎來的是一個個豐收的金秋。幾年來,我所帶的班級班風正,學風濃,多次受到學校領導和學生家長的表揚和稱贊,多次被評為縣、鎮優秀班主任”,班上的學生多次在國家、省等教育主管部門德育征文活動中獲獎,所帶的班級多次被評為“縣級文明班集體”。當然,這些已成為過去,班主任工作任重而道遠,“路漫漫兮其修遠兮,吾將上下而求索!”