中等職業學校護理專業設置標準的研究與構建

韓慧萍，李玉森

（齊齊哈爾市衛生學校，黑龍江齊齊哈爾 161006）

中等職業學校護理專業設置標準的研究與構建

韓慧萍，李玉森

（齊齊哈爾市衛生學校，黑龍江齊齊哈爾 161006）

護理專業；專業設置；標準；中等職業學校

職業學校的專業設置是學校辦學的關鍵,應按照職業教育的規律及市場的需求，并根據國家中等職業學校專業目錄規范名稱的要求設置專業，把突出職業性置于首位。為進一步深化中等職業學校的教育教學改革，加強中等職業學校的專業建設，突出我省中等職業學校的辦學特色，我省教育廳決定于2009年6～7月，對我省各中等職業學校申報的重點專業進行評估檢查。

齊齊哈爾市衛生學校于1979年建校，2002年被我省教育廳批準為省部級重點學校，2008年被國家教育部批準為國家級重點中等職業學校，其被譽為黑龍江省西部地區培養合格的高、中等衛生技術人才的搖籃。根據學校建設與發展的需要，先后開設過十幾個專業。在專業建設上學校主要抓2個方面的工作，一是分析學校本身的優勢，利用現有的條件，創辦新專業；二是集中力量,使已有專業形成特色。護理專業就是學校建校以來一直保留的專業，是學校的品牌專業。1998年8月其被省教育廳批準為省級重點專業。根據學校的具體情況及對當前衛生市場的就業需求進行調研后，我們繼續將原有的重點專業即護理專業申報為重點專業，并新增報口腔工藝技術專業為重點專業。現就學校護理專業設置標準的制訂情況匯報如下。

學校十分重視對重點專業的迎評工作，并專門成立了重點專業評估辦公室，教學校長親自負責，使迎評工作有序地進行。我們根據《黑龍江省中等職業學校重點專業評估標準》的要求，認真研究制訂具有學校特色的、實施性的《專業設置標準》。本專業設置標準重點突出以能力為本位、以就業為導向的職業教育理念，將護理專業的課程按照專業能力、方法能力和社會能力分成三大板塊，共包括護理專業設置的基本依據、護理專業的教學組織、護理專業的師資配備、護理專業的設施和護理專業的畢業實習等5個方面的內容。

1 護理專業設置的基本依據

（1）護理專業的設置和護理人才的培養規格適應社會和衛生事業發展的需求。（2）護理專業設置符合規模效益和布局合理的原則。（3）辦學指導思想明確，有切實可行的專業建設規劃和實施辦法。（4）有省級以上教育和衛生行政部門認可的教學計劃，有健全的專業組織和業務管理制度。

2 護理專業的教學組織

（1）學校所設置的護理專業下設幾個教研組，包括基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學及臨床護理學等，相近課程可以合并建組。（2）護理專業學科主任具有高級講師和學科帶頭人的資格，具備較強的教研能力、專業實踐能力及較高管理水平。（3）教研組組長具備中級以上職稱和一定的教研能力、專業實踐能力及管理水平。

3 護理專業的師資配備

（1）護理專業課教師必須具有中等職業學校教師資格證。（2）學校護理專業課教師中專、兼職教師不少于80%。（3）外聘護理專業教師應具有中級及以上職稱和豐富的臨床實踐經驗，有正式聘任手續，并相對穩定。（4）護理專業課教師數（含外聘護理專業教師）與本專業在校學生數（含畢業實習生）之比為1∶20左右。（5）護理專業以每年招收8個班為基數，各門課程的師資最低數量分別為：基礎護理學教師3名、內科護理學教師2名、外科護理學教師2名、婦產科護理學教師2名、兒科護理學教師2名、五官科護理學教師2名、中醫護理學教師2名等。（6）護理專業課教師中具有中級及以上職稱者不少于60%，高級職稱者不少于20%。（7）護理專業課教師要掌握信息現代化教學手段，具備使用多媒體進行教學的能力。(8)護理專業課教師每3年應有6個月（可累計）的臨床或專業實踐時間。

4 護理專業的設施情況

（1）護理專業設置階梯示教室、基礎護理學實驗室、內科護理學實驗室、外科護理學實驗室、婦產科護理學實驗室、兒科護理學實驗室、五官科護理學實驗室、中醫護理學實驗室以及與護理專業相關的基礎課實驗室。各實驗室的使用面積不少于60平方米，并要配備相應的準備室等。（2）護理專業課的主要實驗設備必須能滿足實驗教學的需要。（3）護理專業課的實驗開出率應達到教學計劃和大綱規定的90%以上。（4）護理專業教研室要有含核心期刊的3種以上專業雜志及專業課教學所需的掛圖、視聽教材等。

5 護理專業的畢業實習

（1）護理專業要有相對固定的社區實習基地及縣級以上的實習單位。（2）護理專業要有實習計劃和實習大綱，實習大綱規定項目的完成率應達到90%以上，并有出科考試。（3）實習單位要有專人負責實習工作，各實習科室均有帶教教師。帶教教師應具有5年以上的實踐經驗和醫（技）師及以上技術職稱。（4）學校要有完善的實習組織和管理制度。

綜上所述，中等職業學校要在新世紀學會生存、學會發展，就要樹立需求驅動的觀念，根據市場需求設專業、創品牌，根據行業標準培養優秀的專業人才，只有這樣才能拓展思路，走向成熟，才能把學校做大、做強。

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1671-1246（2010）08-0087-01