對中等職業學校德育工作的幾點認識

曾慶梅

（秦皇島市衛生學校，河北 秦皇島 066000）

對中等職業學校德育工作的幾點認識

曾慶梅

（秦皇島市衛生學校，河北 秦皇島 066000）

從樹立新型德育觀、三個貼近、職業道德滲透、校園文化建設、網絡利用等方面出發，探索一條具有現代中職特色的德育之路。

中等職業學校；德育；職業道德

職業教育是培養適應經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型人才的一個主渠道，而中等職業學校德育工作一直是困擾中職教師的一個難題。

由于現在的中職生大多數是中考的失敗者，他們學習主動性、積極性較差，未養成良好的生活習慣和行為風尚，法制、紀律觀念淡薄，遲到、早退甚至曠課等不良行為時常出現，缺乏責任感，不思進取，自尊、自卑、自以為是和逆反等個性心理表現突出，這使得職業學校德育工作面臨更多新的挑戰。針對這一現狀，我們必須樹立“先成人，后成才”的教育思想，創建德育工作新模式。

1 樹立大德育的新型德育觀

有的教師認為德育工作是學生科、班主任的事，與己無關，只要教好自己的課就行了，其實這是一種片面的認識。每一位中職教師都應樹立大德育的新型德育觀，認識到自己肩負著德育的責任。不僅教師要在課堂上結合教學內容、因勢利導地對學生進行德育滲透，管理和服務人員也要在日常工作中用良好的言行去影響學生，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”，在全校形成德育合力。

如化學教師在講稠環芳烴時，聯系到煙塵中含有的苯并芘，具有強致癌性，教育學生不要吸煙，尤其要遵守社會公德，不要在公共場所吸煙，以免影響他人健康。教職工從樓道走過時，隨手關掉開著的燈，彎腰撿起地上的紙屑，擰緊滴水的水龍頭……看似不經意的小事，卻能影響學生、教育學生。

2 德育課要貼近學生、貼近職業、貼近社會

目前德育的誤區就是一味灌輸、管理。德育需要必要的管理和灌輸，但只有灌輸和管理，則缺乏實效性。必須有一個學生參與、感悟、實踐的過程，讓學生感到德育親切、可信、有用、愉快，讓學生感到快樂的德育，才能提高德育實效。

在現代德育中，要多發現、多引用來自學生生活、將來職業生涯以及社會的案例。由于這些發生在學生身邊，他們看得到、聽得到、感受得到，也更容易積極、主動地參與到德育教學中來，從中學會判斷是非，辨別美丑，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

如在法律基礎知識教學中，在講“犯罪”一章時，我市正好發生了一起兇殺案，作案人年齡分別為15歲、17歲和21歲，并且這一案件引起一時轟動，很多學生都聽說過。先讓一位學生講述這一案例，引出本課內容，再讓學生思考他們是否構成犯罪，是否都應負刑事責任，是否應從輕處罰。由于貼近生活、貼近社會，激起了學生學習興趣，使得相關知識在其腦海中留下較深刻的印象。

3 在專業課教學中滲透職業道德教育，讓學生養成良好的職業習慣

中職生學習專業知識，是為將來的就業打基礎，因此，在專業課教學中，應將技能訓練和職業道德行為養成交融在一起，將以職業為導向的教學和德育融合在一起，讓學生畢業后都能成為一個恪守職業道德的勞動者。讓學生在專業課學習中養成良好的職業道德，是專業課教師的重要職責。

如在護理學基礎教學中，通過讓學生扮演患者、護士，使學生體會到護士是生命的守護神，是健康教育的使者，是促進健康的衛士；同時使學生認識到護理服務的對象心理特點不同、社會背景不同、文化素質不同、求醫遭遇不同，是受不同病痛折磨的特殊人群，需要醫護人員具有為患者服務的精神，有同情心、愛心、耐心和責任心，從而指導和教育學生時時體現出對患者的體貼和關愛，處處從方便患者的角度出發，敬業愛崗。

4 加強校園文化建設，開展創建和諧校園活動

通過加強校園文化建設，創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，努力建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化，使學生樹立正確的榮辱觀、人生觀、價值觀。

我校在教室懸掛中外醫學名家和諾貝爾醫學獎獲得者的照片與簡介，從扁鵲、李時珍到白求恩、裘法祖、林巧稚……，讓他們為醫學獻身的精神和一切為患者著想的醫德醫風時時激勵著學生；走廊的墻壁上張貼醫學大事記，從青霉素、X線到心導管術的發現發明，使學生感受到知識和人才對促進人類健康的重大貢獻，用科學的光輝和力量鼓勵學生努力學習、刻苦鉆研。學校開展的有關學生行為準則、護士禮儀、文明班級的評選等活動，不僅為學生提供了一個展現個人風采的機會，而且可促使學生形成積極向上的生活、學習態度。法制副校長的精彩演講、勞教所失足青年的痛心懺悔，更是給學生敲響了警鐘，時刻提醒學生，注意自己的言行，做一個守法的好公民。

德育無處不在、無處不有，用優秀的校園文化引導學生從規范自己的行為習慣做起，培養良好的道德情操。

5 利用網絡，搭建師生德育互動平臺

目前，網絡已經成為學生學習、生活的重要伙伴，其也應該成為對學生進行德育的重要陣地。有條件的學校可以創建校園德育網站，充分利用網絡對學生進行德育，為師生搭建一個德育互動平臺。

開辟“網上心理健康咨詢室”，邀請具有豐富心理學知識和心理輔導經驗的教師用非面對面交談的形式，讓學生敞開心扉，找到學生的心理癥結，及時疏解學生心理問題和不良情緒。設立“德育天地”欄目，由德育課教師負責收集一些對學生具有現實意義和教育作用的圖文并茂的信息、視頻等，讓學生在網上進行討論，充分發揮學生的主體作用。師生之間的互動交流，能對學生起到正面教育的作用。建立“學生的心聲”網頁，能使學生各抒己見，大膽指出班級管理、學校工作中存在的不足，并提出好的意見和建議；能使學校及時了解學生的思想動態，及時解決學生生活中的難題，有針對性地開展德育工作。

職業學校德育工作要為學生走向社會打下良好的基礎，要讓他們學會如何做人，成為一名合格的勞動者。德育是一項系統工程，只有采取與時代發展相適應的教育方式和措施，才能取得實效。

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1671-1246（2010）03-0141-02