關于人口學專業碩士研究生課程設置的幾點思考

馬 芒

（安徽大學 人口研究所，安徽 合肥 230039）

人口與社會經濟的發展，人口與環境資源都有著十分密切的關系。因此，一個國家或地區社會經濟發展規劃的制定與實施、人口與社會政策的制定與調整，人口是一個必須考慮的關鍵因素，特別是對人口的社會特征、經濟特征的深刻認識，已成為制定和調整人口與社會經濟政策的先決條件。我國作為一個發展中的第一人口大國，開展對人口現象的變化對社會經濟發展影響的研究，即人口發展戰略研究，為我國人口與經濟社會政策的制定提供科學依據，是政府和學術界一項長期的任務。為此，必須擁有一支具有一定學歷層次，尤其是碩士層次及以上的人口學專業人才隊伍，以適應我國社會經濟發展對人口學專業人才的迫切需求。但由于我國大學本科階段未設置人口學專業，因此人口學專業碩士生大都來自于相近專業或專科層次的其他專業。他們知識面相對狹窄，人口專業基礎薄弱，科研實踐能力欠缺。將他們培養成高素質的人口學專業高級人才，關鍵是科學合理地構建具有中國特色的人口學課程體系，通過嚴格、優化、系統的課程教學來彌補知識上、能力上的結構性缺失，奠定好人口學及相關專業基礎，并在此基礎上加強科研創新能力的培養。本文就此談幾點看法。

一、圍繞著培養人口學專業高素質人才的目標設置課程

人口學碩士專業旨在培養能夠從事人口學及相關學科的科研、教學、管理等工作的高級專業人才。本專業的學生要掌握人口學的基礎理論，我國人口發展的現狀和趨勢，能夠正確認識人口現象和人口規律，樹立人口與社會、經濟、環境、資源協調發展的意識，并熟練應用人口學理論與方法分析和認識人口問題，提出解決人口問題的對策建議。本專業的學生要德、智、體、能全面發展，既具有扎實而深厚的人口學專業知識，又具有社會學、經濟學、統計學和管理學相關學科的知識，熟練掌握一門外語和漢語寫作能力。本專業畢業的學生應該具有在科研機構、高等院校從事人口科學研究與教學的能力，也具有在統計、計劃生育、公安戶籍、規劃、保險、市場調查、人力資源管理等相關黨政機關或企事業單位從事實際工作的知識和能力。為此，人口學專業碩士研究生的課程設置必須滿足培養目標。

首先，要明確人口學碩士研究生的專業方向。人口學旨在研究人口過程及其與社會、經濟、環境等相互關系，它集人口宏觀研究與微觀研究、人口理論研究與現實研究、政策研究和現實人口問題研究于一身，是一門涉及多個學科的綜合性、應用性學科。本專業重點研究社會主義市場經濟條件下人口的重大理論和現實問題。研究內容包括人口理論、人口政策與人口管理、人口統計與分析技術、人口遷移與分布、人口與社會、人口與健康等。研究方向主要包括：人口、資源、環境與可持續發展、人口發展戰略研究，人口遷移流動與城市化、人口素質、人口老齡化、人口與勞動力資源問題、人口與計劃生育管理、人口文化與生育文化、人口調查與分析、人口與市場研究等。明確了研究方向使課程的設置更具導向性、整體性和應用性，使學生在全面了解人口學歷史、現狀與發展趨勢的基礎上，系統掌握人口學的工作的理論、方法、技術，具備對人口現狀的分析，科學地預測人口的未來動態實際技能，從而勝任相關工作崗位的工作。

其次，對人口學專業課程進行分類設置。人口學是一個綜合性的新興學科，與社會科學、自然科學的許多學科具有交叉關系。同時，人口學是一門應用性很強的學科，也需要借鑒和運用其他比較成熟學科的相關理論與方法，所以在課程設置時，應該將人口學專業的課程分為基礎課程、核心課程和應用課程三個版塊。基礎課程包括：社會學原理、經濟學原理、社會調查與研究方法、社會統計方法——SPSS應用等。專業基礎課主要是使學生了解人口學相關資料的理論與方法，并借用這些理論與方法從事人口研究。核心課程包括：人口理論 （包括西方人口理論）、中外人口思想史、人口發展史、人口分析技術、人口遷移與分布、人口與發展、人才資源開發、人口管理與人口政策、計劃生育、人口文化等。專業核心課的設置要涵蓋人口學科的主要方面，包括人口理論、人口研究方法、人口思想史與發展史。應用課程主要開設人口調查與研究、人口社會學、人口經濟學、人口管理學、人口環境資源經濟學、工商人口學等人口學分支學科。應用課程的教師和碩士研究生的導師應以人口研究課題為重心，將課堂教學與社會實踐相結合，帶領學生深入人口社會實際，開展調查與研究活動。只有這樣，才能使學生通過三年的學習與實踐，較扎實地掌握人口學的理論與方法，運用其進行人口問題、社會問題研究，并提出解決的對策與建議。

二、注重人口理論與人口研究方法在人口實踐中的有機結合

人口理論是解釋人口變量之間及人口變量與非人口變量之間相互關系的①。它研究人口變動過程的重要內容，通過對人口現象的分析，探討人類社會共有的和各個社會形態特有的人口規律，包括有關人口、人口過程、人口變量的基本概念，確定人口研究的基本原則和基本方法，為其他人口學科提供一般人口理論支撐。人口理論在人口學科體系中具有重要的地位，它是人口學和人口各分支學科的理論基礎和指導思想。但人口科學作為一門以數量為特征的科學，決定了人口理論在很大程度上也具有數量科學的特點，即注重人口總特征的數量關系，同時還具有實證科學的特點，即具體性、實踐性和應用性。這些特征的理論與實踐意義是其他社會科學所不能代替的。因此，人口學專業碩士研究生課程必須注意理論性與實踐性的結合，這種結合不是一般形式的結合，是體現在課程設置和實踐教學兩個方面。一是在課程設置上，理論方面開設中西方人口理論、馬列主義人口原理、中國人口思想史、西方人口思想史、中國人口發展史等核心課程，使學生了解人口學的思想淵源，人口發展的歷史和人口學的科學體系及其特點，學會用馬克思主義人口理論的立場、觀點、方法論及評價事物、判斷事物的標準來分析研究人口問題和人口變量之間的數量關系；方法方面開設人口統計學、人口調查方法、人口分析技術與應用、人口資料評估與研究、人口專業英語，使學生較熟練地掌握人口學研究的方法與技術，去分析和研究人口問題，同時能夠閱讀人口學專業英文資料，以開拓研究視野。二是在實踐教學上，以開設人口調查與研究、人口社會學、人口經濟學、人口管理學等人口學分支學科為基礎，加大實踐教學內容，包括開展人口問題專題研究，研究人口與社會、人口與經濟、人口與環境資源等人口變量與非人口變量之間的關系及其相互影響。在教學過程中可以將學生分為若干個課題組，就一個人口專題深入社會、民間進行深入細致的調查研究。使學生在研究過程中，學會運用所學的人口學理論與方法，去探討我國現實的人口問題，比如人口總量和人口各個變量的發展等人口現象都具有人類發展的普遍性，像人口的出生率、人口的死亡率、人口出生的性別比、人口死亡的性別比、人口年齡結構的老化等在無干預的自然狀態下，是相似的或相近的，但任何人口現象都會受到一個社會經濟條件和自然環境的影響與制約，使得這些人口現象在不同的國家、不同的地區呈現不同的特點，出現不同的人口問題，需要人口研究者分析不同區域、不同條件下的人口特征，尋求破解人口問題的對策。注重人口理論與人口研究方法在人口實踐中的有機結合，這是提高人口學專業研究生獨立的科研創新能力的重要途徑。

三、注重人口發展的歷史與現實的承接

人口學科具有完整的學科體系，不僅包括人口理論、分析方法、分支學科，而且包括對人口過程作歷史考察的各門學科，即人口發展史、人口思想史、人口學與考古學相結合而產生的古人口學等。了解不同生產方式下人口現象與思想發展演變的歷史過程，研究各個歷史時期人口的變動狀況和規律，掌握人口數量、質量和結構的歷史演變，以及先賢們對人口現象與問題的觀點、理論與學說，這對于認識人口發展的現狀，預測人口發展的未來，總結人口發展的成功經驗，吸取人口發展失敗的教訓，判斷人口思想的發展趨勢，創立具有中國特色的人口理論，制定符合國情的人口政策，都具有十分積極的理論與現實意義。因此，在設置人口學專業碩士研究生課程時，應開設人口發展史，使學生了解歷史人口的數量變化，人口的再生產過程和人口的流動和遷移，人口的結構和人口的分布；開設人口思想史，旨在研究有關人口現象的觀點、理論、學說產生和發展的歷史，幫助學生了解人口思想史的發展線索，各個歷史時期人口問題與人口思想的關系，掌握人口狀況決定人口思想和人口思想反作用于人口狀況的原理，掌握先賢們在人口問題上正反兩方面的觀點，為探索現實人口問題提供思想材料，為正確認識和解決當前人口問題提供歷史借鑒，并從中汲取有益的思想營養，包括解決人口問題的積極正確的觀點，為我們解決現實人口問題服務。正如恩格斯所說：“問題不在于簡單地拋棄這兩千年的全部思想內容，而是要批判它，要從這個暫時的形式中，剝取那在錯誤的、但為時代和發展過程本身所不可避免的唯心主義形式中獲得的成果。”②對現實人口問題的研究，對人口理論的創新都離不開對歷史人口發展的把握，離不開對人口思想發展歷史的深刻認識。“前事不忘，后事之師”。構建人口學碩士研究生課程體系只有把握好人口發展的歷史與現實的承接，才能使這一課程體系建立在堅實的基礎之上，真正做到“古為今用，洋為中用”，發揮人口學科服務于社會經濟發展的巨大作用。

注 釋：

①鄔滄萍.人口學學科體系研究.中國人民大學出版社，2006，11.61頁

②馬克思思恩格斯選集.第3卷，第527-528頁，人民出版1972年版.

［1］鄔滄萍.人口學學科體系研究.中國人民大學出版社，2006.11.

［2］呂榮侃主編.人口科學概論.北京師范大學出版社，1996.3.

［3］林成策等主編.人口學概論.汕頭大學出版社，1996.6.

［4］葛劍雄主編.中國人口史.復旦大學出版社出版，2005.1.