扎實推進高校學習型黨組織建設

韋勝軍

（河南大學黨委組織部，河南開封475001）

扎實推進高校學習型黨組織建設

韋勝軍

（河南大學黨委組織部，河南開封475001）

學習型黨組織建設是黨的建設的一個重大創新，扎實推進高校學習型黨組織建設，對于全面提升高校黨建水平、人才培養質量和和諧校園建設意義重大。推動高校學習型黨組織建設，要緊密結合創先爭優活動開展，特別要注重工作開展的全局性、靈活性和有效性。

高校學習型黨組織建設全局性靈活性有效性

黨的十七大報告強調指出，思想理論建設是黨的根本建設，黨的十七屆四中全會又從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。“德才兼備、以德為先”的人才培養和選拔標準，以及高校肩負的教書育人、科學研究、社會服務的光榮使命決定了高校在學習型黨組織建設中，必須充分發揮人才和智力優勢，以高度的責任感和使命感扎實全面推進學習型黨組織建設，尤其是要注重工作開展的全局性、靈活性和有效性。

一、注重建設工作的全局性

高校是人才培養和科技創新的重要基地，育人工作體現在教學、服務、科研、管理等方方面面，高校學習型黨組織建設必須著眼全局，圍繞中心，科學謀劃。

1.樹立大教育理念。一是要更新學習理念，克服那種認為只有專題報告、課堂講授、政治學習才是黨建教育的片面觀念，將大學校園建設成為學習的大課堂，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念。二是要明確學習要求，以提高教職工生黨員思想政治水平為基本目標，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，學習專業知識，學習優秀傳統文化，不斷提高黨員理論素養。三是要健全學習機制，堅持制度的剛性原則，對照實際提出要求，對照要求制定制度，對照制度貫徹落實，不斷堅持和完善中心組學習制度、基層黨組織學習制度、干部教育培訓制度，切實建立黨員干部尚學習、受教育的長效機制，使黨員的學習能力不斷提升、知識素養不斷提高、先鋒模范作用充分發揮。

2.構建全方位網絡。一是要做好“三育人”，充分發揮教師在課堂教學中的教書育人功能，充分發揮管理人員在學校管理中的管理育人功能，充分發揮教輔后勤等部門工作人員在服務保障中的服務育人功能，使學習型黨組織建設成為學校教職員工的共識。二是要突出“三重點”，學習型黨組織建設要突出黨員學習能力的培養，對于入黨積極分子，要重點學習黨的基本理論；端正入黨動機；對于預備黨員，要重點學習黨規黨紀和黨的歷史；真正在思想上入黨；對于正式黨員，要重點學習科學發展觀，在實踐中增強黨性鍛煉。三是要建好“三陣地”，學習陣地建設水平直接關系到學習型黨組織建設的效果，在發揮課堂教學、政治學習兩個傳統陣地的作用的同時，還要積極開辟網絡陣地，充分利用網絡平臺信息量大、傳播面廣的優勢，如利用好新華網、中國共產黨新聞網等優質資源，結合學校實際做好開發，增強學習內容的吸引力。

3.打造高水平隊伍。學習型黨組織建設，首先要打造高水平黨務工作者隊伍、思政課教師隊伍和黨員骨干隊伍，通過三支隊伍的打造，帶動黨建工作水平整體提升。其次要著眼于政治素養、理論水平、服務能力的全面提升，通過教育培訓、集中學習、參觀考察等舉措不斷加大三支隊伍自身建設，切實發揮它們的引領示范作用，使學習型黨組織建設立意高、謀劃遠、內容實、效果好。最后要積極發揮團員骨干、入黨積極分子和學生干部的作用，充分調動學生黨員學習黨的知識和科學文化知識的積極性、主動性。

二、注重方式方法的靈活性

學習型黨組織建設要注重學習方式方法的研究與探索，在鞏固和用好現有手段的同時，還要結合創先爭優活動開展，積極引導鼓勵基層黨組織和廣大共產黨員緊密結合高校實際，不斷豐富發展學習型黨組織建設的內涵。

1.重視調查研究。要按照毛澤東同志提出的“沒有調查研究就沒有發言權”的重要論斷，通過開展學習型黨組織建設活動培養和提升黨員干部深入調查研究的好作風和科學調查研究的能力。調查研究要貫穿學習型黨組織建設的始終，以調查研究的成果促進活動深入開展，以學習促進調研研究能力提升和作風養成。積極探索學習型黨組織建設的自身規律，認真總結學習型黨組織建設好的做法和成功經驗，通過學習準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理解科學發展觀對統領全局工作提出的新要求，

2.強化指導激勵。要根據教學、管理、后勤、教輔等不同類別、不同層次、不同崗位黨員的特點，把學習的普遍性要求與特殊需要相結合，細化要求、分類指導，引導激勵廣大黨員立足本職做奉獻，比學習、比教學、比科研、比貢獻。加強對學習過程的有效管理，把學習作為教職工年度考核、干部述職、精神文明建設考評的重要內容，把學習作為學生黨員學年鑒定、評先獎優的重要內容，形成科學的促學、督學、述學、評學機制，對在學習型黨組織建設活動中涌現出來的先進集體和個人及時予以表彰。

3.大膽探索創新。不斷創新基層黨組織的設置形式，擴大黨的工作的覆蓋面，重視在青年教師和學生骨干中發展黨員工作，選好配強基層黨支部書記，規范黨支部組織生活，支持黨支部開展課題調研和特色活動，開展支部評議，評選和表彰優秀黨支部書記，增強黨建與思想政治工作者的榮譽感和黨建工作的凝聚力等，不斷給基層黨建帶來新思路、新活力。把學習培訓、專題討論、黨日活動、實踐鍛煉等多種教育形式有機結合起來，積極組織開展講黨課、重溫入黨誓詞、志愿服務、奉獻愛心等特色實踐活動、創先爭優活動和其他系列活動。

三、注重推動實踐的有效性

實踐是檢驗真理的唯一標準，學習型黨組織建設工作要落到實處，既要重視建設過程，更要重實效、重成效，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成績。

1.黨建工作水平有新提升。要把黨組織建設與人才培養緊密聯系在一起，堅持圍繞辦學宗旨抓好黨的建設。通過學習型黨組織建設，發揮黨組織在推進人才培養上的政治核心作用，大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，使廣大黨員努力掌握新思想、新知識、新經驗，用好學風促好作風、好學風、好校風，使黨組織的創造力、凝集力、戰斗力不斷加強。提升黨組織領導力，實行黨政聯席會議制度，按照民主集中制原則，集體研究決定重大事項；提升黨建信息化水平，充分利用現代信息管理平臺，加強黨務管理系統的建設管理使用；提升黨建親和力，尊重黨員主體地位，傾聽黨員對黨建工作的意見建議，暢通黨組織和基層黨員的溝通渠道。

2.人才培養質量有新提高。學習型黨組織建設要以高素質的人才培養為出發點，為人才培養提供強有力的思想基礎。學習好思想政治理論和科學文化知識是學習型黨組織建設題中應有之義和重要學習內容，學校各級黨組織要以科學發展觀為統領，把廣大師生的思想統一到辦學興校的奮斗目標上，以學習型黨組織建設為重要抓手，大興學習之風，褒獎先進典型，狠抓人才培養，與此同時，要緊密結合地方經濟社會發展實際，大力加強教學科研服務社會發展的能力，轉變觀念，破除左顧右盼、安于現狀的思維定式，開闊辦學思路和視野，樹立正確的高等教育發展觀、人才觀和質量觀，筑牢人才培養的思想基礎，不斷促進人才培養質量的提高。

3.和諧校園建設有新推進。學習型黨組織建設成果的檢驗，要緊密結合創先爭優活動開展，努力在單位爭先進、個人創優秀上見真功，不斷推進和諧校園建設。首先要堅持以人為本，把全心全意為師生員工服務作為衡量工作的重要準則，從解決師生員工最關心、最直接、最現實的利益問題入手，積極為群眾解難事、辦好事、做實事，讓學校發展的成果惠及廣大教職工生。在做重大決策時要通過調查走訪、召開座談會、刊發討論稿等途徑，廣泛聽取師生員工意見，努力把好事辦實、實事辦好。其次要通過人性化的關懷服務和扎實有效的工作，使廣大教職員工充分感受到黨組織的關心和愛護，全身心地投入到教書育人的本職工作中。最后要通過開展豐富多彩的校園文化活動，引導激勵廣大學生黨員在校園生活中長才干、練本領、求真知，以校園和諧促進學校事業的健康發展。

［1］蔣仁勇.完善建設學習型黨組織實踐模式的思考.理論前沿，2009，（21）.

［2］宋道平.建設學習型黨組織永葆黨的先進性.科學社會主義，2009，（5）.