論農(nóng)林高等院校研究生教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)

陳永晴 伍亞泰 鄧永超

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，廣東廣州510642）

論農(nóng)林高等院校研究生教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)

陳永晴 伍亞泰 鄧永超

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，廣東廣州510642）

隨著我國(guó)農(nóng)林類專業(yè)研究生教育的飛速發(fā)展、招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題也越來(lái)越受到關(guān)注，本文對(duì)目前農(nóng)林高等院校研究生教育中存在的一些問(wèn)題及其原因進(jìn)行了分析，并有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)對(duì)策和建議：加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè)；加強(qiáng)研究生誠(chéng)信、道德教育；端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口。

農(nóng)林高等院校研究生教育學(xué)風(fēng)建設(shè)

近年來(lái)我國(guó)農(nóng)林類專業(yè)研究生教育取得了飛速發(fā)展，招生規(guī)模也逐年遞增，研究生的整體數(shù)量有了明顯的增加，教育質(zhì)量也越來(lái)越受人們關(guān)注。教育質(zhì)量建設(shè)涉及很多方面，其中學(xué)風(fēng)建設(shè)是最為重要的一方面。優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律、健康的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等在學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合體現(xiàn)［1］。研究生是未來(lái)學(xué)術(shù)研究的中堅(jiān)力量，學(xué)術(shù)研究是研究生教育的精神魅力，而良好的學(xué)風(fēng)則是提高研究生整體素質(zhì)的前提與保證。但研究生教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還存在一些問(wèn)題，它妨礙了學(xué)術(shù)繁榮，有害于研究生的健康成長(zhǎng)。

一、研究生不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

1.研究生自身缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺失刻苦鉆研的精神。

有的研究生只為了混一張文憑，上課心不在焉，遲到早退，課余時(shí)間沉迷于上網(wǎng)、娛樂(lè)，荒廢了學(xué)業(yè)。農(nóng)林類專業(yè)研究生的實(shí)驗(yàn)任務(wù)繁重，且大多需要“上山下鄉(xiāng)”，實(shí)驗(yàn)條件艱苦。這樣就進(jìn)一步導(dǎo)致了研究生缺乏興趣，學(xué)習(xí)科研動(dòng)力不足。

2.研究生心態(tài)浮躁且急功近利。農(nóng)林類專業(yè)的試驗(yàn)周期都比較長(zhǎng)，科研成果出來(lái)的比較慢，所以研究生的心態(tài)浮躁且急功近利這一點(diǎn)尤為突出。有的研究生在學(xué)習(xí)上避重就輕，科研上淺嘗輒止，不講究真才實(shí)學(xué)和求知好學(xué)；在從事科學(xué)研究中不少研究生不遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，在論文、研究報(bào)告、著作等科研成果中抄襲剽竊他人成果；一稿多投，甚至重復(fù)發(fā)表論文；偽造篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；在論文署名上亂拉關(guān)系、互相掛名濫用“國(guó)際先進(jìn)、國(guó)際領(lǐng)先、國(guó)際一流水平”等詞語(yǔ)，自我夸大科研成果。

3.學(xué)習(xí)科研氛圍不夠濃厚，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。有些研究生不注重學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的學(xué)習(xí)和積累，不注意從學(xué)科的歷史中追根溯源，從而達(dá)到繼往開(kāi)來(lái)、推陳出新。不結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立思考、發(fā)掘新意，而是走投機(jī)取巧的捷徑。

4.考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)，出現(xiàn)找人代考、代寫論文現(xiàn)象。有些學(xué)校有規(guī)定，研究生要通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)考試才能取得碩士學(xué)位，致使一些英語(yǔ)能力較差的學(xué)生出錢請(qǐng)“槍手”代考，寫作能力差的學(xué)生便請(qǐng)人代寫論文。

二、研究生出現(xiàn)不良學(xué)風(fēng)的原因分析

1.受社會(huì)大環(huán)境的影響，部分研究生對(duì)待學(xué)術(shù)研究心態(tài)浮躁、急功近利，面對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力，他們?cè)谛Ｆ陂g不能潛心鉆研學(xué)問(wèn)，而是更多地考慮怎樣找一個(gè)滿意的工作單位。有的甚至邊學(xué)習(xí)，邊搞副業(yè)。如此，必然對(duì)研究生的日常學(xué)習(xí)和研究工作造成極大的影響。

2.研究生自身缺乏道德自律，過(guò)分追求名利。有些研究生缺乏在道德方面的自我約束力，不能嚴(yán)于律己。對(duì)于在學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中不準(zhǔn)抄襲、剽竊、偽造和修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)道德規(guī)范，那些違規(guī)者并非不清楚。

3.教學(xué)因素的影響，教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，直接影響研究生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。首先，教師是課堂的靈魂，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)起著主導(dǎo)性作用。然而部分教師教學(xué)方法落后，不精心備課教學(xué)，教師上課質(zhì)量的低下造成了學(xué)生上課聽(tīng)講心不在焉。其次，教學(xué)的內(nèi)容陳舊，教學(xué)形式單調(diào)。最后，是農(nóng)林類專業(yè)的教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系十分密切，如果教師自己沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，也就很難深入淺出地將深?yuàn)W的理論用平實(shí)易懂的語(yǔ)言闡述給學(xué)生。

4.研究生教育管理體制弊端的影響，研究生教育管理體制中的弊端助長(zhǎng)了不良學(xué)風(fēng)的形成。目前而言，學(xué)校研究生學(xué)籍管理不嚴(yán)，研究生違反校紀(jì)校規(guī)，學(xué)校在一般情況下都會(huì)采取較寬容的政策，從而使整個(gè)制度的執(zhí)行走樣。

5.研究生思想政治教育的缺失及價(jià)值觀取向功利化是造成不良學(xué)風(fēng)的根本原因。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，相當(dāng)部分農(nóng)林類專業(yè)研究生的人生態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為理想、信念迷惘，情緒浮躁，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，把研究生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)定位于找一份穩(wěn)定而高薪的工作。此外，雖然很多學(xué)校雖然實(shí)行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，但隨著研究生教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的數(shù)量不斷增加以及科研任務(wù)日益加重，不少的導(dǎo)師為了使學(xué)生盡快地參與自己的課題，急急忙忙把課程趕完，讓學(xué)生查資料或守在實(shí)驗(yàn)室工作，這雖然提高了研究生的科研能力與實(shí)踐能力，有一定的優(yōu)點(diǎn)，但在這種情況下，導(dǎo)師能多大程度地開(kāi)展研究生的思想政治工作就不得而知了。

三、解決不良研究生學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè)。在今后的研究生教育中要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè)，包括公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則和規(guī)范、完善的學(xué)術(shù)批評(píng)風(fēng)氣、嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，等等。今后將在學(xué)位論文答辯、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)術(shù)著作出版、科研項(xiàng)目評(píng)估、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定等方面，嚴(yán)格推行匿名評(píng)審制，改變重量不重質(zhì)的研究取向。

2.加強(qiáng)研究生誠(chéng)信、道德教育。提高研究生誠(chéng)信意識(shí)是學(xué)術(shù)進(jìn)步之基，是維護(hù)制度的有力保障。現(xiàn)在出現(xiàn)的學(xué)術(shù)腐敗，究其根源是誠(chéng)信的缺失。研究生德育是整個(gè)研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養(yǎng)中具有十分重要的地位和作用。目前我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)研究生的思想素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提出了更高的要求，迫切需要德育工作者認(rèn)真研究新情況，解決新問(wèn)題。

3.端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口。在校風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校必須針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，采取有力措施改善教風(fēng)：一要加強(qiáng)教師的思想教育工作；二要注重師德建設(shè)；三要嚴(yán)格管理，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和考核制度；四要加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)；五要充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生工作中的作用。研究生導(dǎo)師對(duì)研究生的治學(xué)、為人都產(chǎn)生著重要影響，是研究生工作的重要力量。研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等方面，以身作則，率先垂范，為人師表。以此全面提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學(xué)水平，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。

4.開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，培養(yǎng)研究生正確的治學(xué)態(tài)度。

開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)研究生樹(shù)立正確的治學(xué)觀念及方式能起到有效的作用。學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)不僅為研究生提供了一種學(xué)術(shù)研究上交互式的開(kāi)放環(huán)境和了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向的窗口，更重要的是通過(guò)一些有一定研究成果的專家、教授的學(xué)術(shù)報(bào)告，可以傳授給研究生正確的做學(xué)問(wèn)的態(tài)度和方法。一方面使研究生認(rèn)識(shí)到要取得真正的研究成果是必須付出艱辛的勞動(dòng)代價(jià)的，另一方面，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告中各項(xiàng)研究的介紹，讓研究生詳細(xì)了解科學(xué)研究的方法及過(guò)程，掌握關(guān)鍵的技術(shù)手段。

總之，加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量刻不容緩。我們要切實(shí)加強(qiáng)研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使研究生產(chǎn)生從事科學(xué)研究的興趣，從而引導(dǎo)其走上正確的、健康發(fā)展的科研道路。

［1］劉晗.論研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008，（12）：222-223.

［2］深沉.加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)教育的思考［J］.學(xué)位與研究生教育，2002，（2/3）：47.

［3］張繼蘭.當(dāng)前文科研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)新探［J］.學(xué)位與研究生教育，2004，（5）：25-27.

［4］王巧玲.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與思考.南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（1）：191-121.