衛生職業教育創新初探

邢永超

（安徽省淮北衛生學校，安徽 淮北 235000）

一、教育創新之我見

我國教育，從理論到實踐，從制度到方法，方方面面都急需創新，而職業教育作為其中一支，要想獲得更好的發展只有不斷改革創新。從民族教育來看，任何教育都受民族傳統文化的影響和制約，都要為民族的振興服務。因此，教育創新的概念不是抽象的，而是具體的。職業教育應當在探求世界教育發展共同規律性，學習借鑒世界教育改革先進成果，盡快超越世界教育先進水平的同時，總結民族教育傳統思想文化的特色和優勢，為繼承與弘揚民族優秀傳統文化服務。

不是什么教育都能興國的。只有不斷創新的教育，才能培養出德智體等方面全面發展的富有創新精神和創新能力的“興國人才”，才能為全面實現“小康社會”和中華民族的偉大復興作出重大貢獻。

二、德育創新的前提

樹立與市場經濟相適應的教育理念、建立和完善以培養學生的實踐能力和創新能力為重點的教育質量評價體系應當是職業教育創新的前提，而思想道德建設則是職業教育創新的重要方面。

職業教育是以面向“藍領”為主要培養目標的教育。因此，我們必須樹立與市場經濟相適應的教育理念。全國職教大會提出職業教育要“為經濟結構調整和技術服務，為促進就業和再就業服務，為農業、農村和農民服務，為推進西部大開發服務”。服務的前提是職業教育的人才具備高尚的道德情操，這既是國家建設對職業教育的現實要求，又是職業教育促進社會和諧發展的必要條件。

在普教中學習文化課方面有可能呈現弱勢的學生，在強調操作能力的專業課上就有可能變為強勢。職業教育要走出應試教育的誤區，改變把應試教育放在首位的思想，在建立和完善以培養學生的實踐能力和創新能力為重點的教育質量評價體系中思想道德教育是不可松懈的部分。以培養學生的實踐能力、創新能力和創新思維能力為重點，滿足學生就業、創業和個性發展的需要，培養學生以專業理論、技能和實踐科目為主的綜合職業能力，不斷提高道德教育質量，打造全面建設小康社會所迫切需要的高素質的應用型人才。

三、德育創新的關鍵

建設一支相對穩定、結構合理、素質優良、樂于奉獻的教師隊伍，是職業德育創新的關鍵。

隨著高等職業教育的改革和發展，職業學校辦學規模在不斷擴大、辦學水平在不斷提高，但是現有師資隊伍距發展需要卻存在著較大差距。根據對職業學校師資隊伍現狀的抽樣調查，我們可以看到高學歷、有影響的學科帶頭人匱乏，學術梯隊尚未形成；教師隊伍急需補充，總體素質亟待進一步提高；教師隊伍結構不夠合理，雙師型教師比例低；新建專業教師和專業帶頭人缺乏；青年教師比例大。

現有教師隊伍無論是數量，還是質量，都不能夠適應職業教育發展的需要。進一步加強師資隊伍建設將成為職業道德教育的助推劑，具有高素質的教師隊伍也是德育建設的重要方面。

四、道德教育創新的保障

有效的課程體系是職業道德教育創新的保障。

在我國二十年的職業教育（主要是中等職業教育）發展中，呈現出多種辦學形式。有“緊密型”的聯合辦學形式，即學校與企業簽訂協議，學校培養的學生，企業分配使用；有“松散型”的聯合辦學形式，即學校與企業有聯合辦學意向，學生畢業時，企業選擇使用人才；也有根據市場需要和本校的資源，學校自主的辦學形式。

與此相適應的職業教育課程設置，也呈現著多種多樣的風格。“緊密型”聯合辦學形式，由企業和學校雙方依據國家的有關規定，協商確定課程設置；“松散型”的聯合辦學形式，由學校征求企事業用人單位的意見，確定課程設置；學校自主的辦學形式，則是依據本校的辦學條件和對市場的估計，選擇課程設置。應該說每一種辦學形式與課程設置模式，都曾經起到過一定的積極作用，尤其是推動了職業教育發展、“規模效應”的產生。然而，這些課程設置也存在明顯的缺陷與不足。為此，我國應大力加強衛生教育基礎設施建設，工作、學習條件有所改善，醫療設備水平有所提高。相比之下，人員素質不高、能力不強的問題凸顯出來，教師隊伍的建設顯得尤為重要。特別是基層人才缺乏、素質不高的問題更為嚴重，要實現保證廣大學子學到最專業的知識、技能的目標，學校要全面提高教學水平、質量，提高教師隊伍的專業水平和實際教學能力，保障學校與醫院相結合的教育方式。在隊伍建設過程中，不僅要提高質量，而且要有合理的人才結構。只有這樣才能保證衛生職業教育、思想道德教育全面健康發展及人員技能素質的提高。

五、德育創新校園文化道德建設的關鍵因素

中等衛生職業學校作為職業學校的一種，是辦學實力和競爭力的重要源泉，是具備基礎性、戰略性和前瞻性的軟實力。校園文化的建設是基于校園教育理念之上進行的校園精神建設，是教育創新改革涉及的重要方面。

校園文化建設要貫徹德育為首、全方位育人的思想觀念。學校可以通過增開《社交禮儀》、《心理健康教育》等課程，在建設校園文化的同時突出課堂教學在學校德育工作中的主陣地、主渠道作用。學校通過相關部門開展德育管理和德育研究，確定研究課題，制訂工作年度計劃、學期計劃，促進職業德育工作向專業化發展。學校不僅要注重學生專業知識和專業技能的培養，而且要注重學生職業道德和職業人格的塑造，培養德才兼備的中等技術人才已成為中等職業教育的強烈共識和追求。

1.以就業為導向，加強職業道德教育。

鑒于廣大學生的思想動向和用人單位所反映出的學生在工作態度、敬業品質、勞動紀律、溝通協作和禮貌禮節方面的問題，作為職業教育體系的實踐者，必須切實將職業道德教育和職業能力培養相結合，努力把衛生職業學校的學生培養成有醫德、守紀律、專業強、技術精的優秀衛生人才。

2.以第二課堂為陣地，豐富學生政治思想教育工作。

學校教育離不開課堂，衛生類職業教育又離不開第二課堂——醫院實踐。實踐是培養學生動手能力的又一個途徑。醫院是救死扶傷的場所，具備良好的職業道德是成為醫生的首要條件。而衛生職業教育是培養醫生的重要基地，引導在校生樹立正確的人生觀、價值觀，對學生進行正確的思想道德教育是學校教育方面的重中之重。堅持正面教育和從嚴管理相結合，同時對學生采取循序漸進、因勢利導的方法加以教育，有針對性地進行人生規劃引導等，使思想道德教育工作落到實處。把切實做好學生的安全穩定工作，使學生提高安全防范意識、遵紀守法意識、自我保護能力，樹立良好的醫風醫德放在培養首位。

3.以加強校園文化建設為載體，不斷拓展育人內涵。

衛生職業教育雖然屬職業教育的一個分支，但對于職業教育創新精神的宣傳依然肩負著重要任務，強化宣傳是當今社會教育體制下不可缺少的重要手段。網絡，則是一個較好的平臺，學校應緊跟時代步伐，努力做好各方面宣傳工作。

通過充分發揮宣傳陣地的作用，積極正面地營造良好的輿論氛圍，幫助廣大學生認清形勢 （特別是就業形勢），糾正思想，統一認識，自覺抵制不良言論和錯誤思想的侵害，充分培養學生們的從醫自信，堅定心中救死扶傷的信念。

校園文化建設，依托校園宣傳是最直觀、實際、有效的方法。對于宣傳途徑和方式每個學校都有自己的辦法。為了達到宣傳事半功倍的效果，我們提出了幾點方法：一是提高學校宣傳欄、板報、廣播站等校內宣傳陣地的宣傳質量，活躍宣傳形式，通過評比先進，擴大提升學生參與度，定期有計劃地宣傳學生中的正面典型和優秀事跡，感染學生，影響學生，激勵鼓舞廣大學生端正態度，調整行為，學習先進，鞭策后進。二是強化服務就業、就業工作的宣傳，依附醫院的時效信息，讓身處校園的學生們第一時間了解到最新的醫療服務和診療技術。發揮宣傳第二課堂的陣地作用開展職業指導等方面知識的宣傳報道，啟迪和幫助學生樹立正確的職業理念、就業觀念和創業意識。三是抓住學校主題教育活動契機，開展學校文明網絡形象宣傳工程，校團委、學生科、教務處及各科室密切配合，積極宣傳學校實際情況和教育教學成果。豐富活動主題，規范素質教育，提高學生的素質和能力。學校以全年學生素質活動方案為指導，積極開展校園文化活動，為學生成長成才搭建更寬的舞臺。既豐富校園文化生活，提升學生的人文素養，又加大學生素質活動的豐富性、延展性，使素質教育活動走向規范化、制度化，使學生的才能得到全面發展。

4.加強學生干部的培養，促進學生全面發展。

好的班集體要有好的學生干部隊伍，所以應利用班主任例會和學生干部培訓班指導班主任做好學生干部的選拔任用。學生的潛力是無窮的，班級干部力量是強大的，只有做好班干部的培養才能較為直觀地引導其他廣大同學。學生干部是學生群體的骨干，骨干的先鋒帶頭作用尤其重要，因此學生干部是學校思想道德教育中不可小覷的力量。

中國的職業教育原本起步就晚，很多問題有待思考和研究。我們一定要立足現實，在做好基礎性工作的同時積極進取，不斷創新。緊抓校園文化建設，盡早使學生樹立起良好的思想道德觀念，做一名具有正確人生觀、價值觀的社會實用性人才。

5.理念與校訓、校風建設。

理念的核心是人才培養目標的問題，作為中等衛生職業學校，我們要培養的是能為社會服務的技能人才，是踏入社會能救死扶傷的衛生專業人才。樹立正確的職業理念是校園文化建設必不可少的部分。校訓是從核心教育理念、教育價值取向的明確及辦學歷程中提煉概括出來的，不僅反映一所學校的學術傳統和辦學宗旨，對學生人格品行的塑造更有著指向作用。“風”，風氣、風尚也。校風是一所學校所特有的占主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。校風的建設，需要利用一切輿論工具，調動各種力量，造成一股強大的聲勢，在最佳的時機，新的集體輿論和教育觀念通過心理感染、順從得到認同之后，還需要進一步采取措施，進行強化，使之逐步成為群體規范，成為學校全體成員行為的準則。

在知識經濟為特征、科技是第一生產力的時代背景下，沒有教育的創新就很難培養出具有較強能力的創新人才，我們國家科技興國、強國的目的就很難實現。只有對教育創新進行探討，才能實現我國由人力資源大國向人才強國的戰略轉變。