淺談發展高校課外體育俱樂部的理論依據

莊 靜

（華中科技大學武昌分校，湖北 武漢 430064）

淺談發展高校課外體育俱樂部的理論依據

莊 靜

（華中科技大學武昌分校，湖北 武漢 430064）

課外體育俱樂部有利于激發學生的體育興趣，幫助學生樹立正確的體育觀，促進學生之間的相互交往，增進學生之間的友誼，滿足在校學生健身娛樂、人際交往等方面的不同需求，豐富校園文化生活，提高學生的身體素質，有利于培養學生的綜合能力。本文就發展高校課外體育俱樂部的理論依據提出幾點看法，供大家參考。

課外體育俱樂部；發展依據

1.高校課外體育俱樂部是貫徹全民健身計劃的新形式

1995年6月我國頒布推行了《全民健身計劃綱要》，綱要中指出：“全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點”；“充分發揮各群眾組織和社會團體在開展群眾性體育活動中的重要作用，建立健全行業、系統體育協會和其他群眾體育組織，逐步形成社會化的全民健身組織網絡”。高校課外體育俱樂部的創辦就是全民健身計劃實施過程中的一個具體方案措施，針對性強，它目標明確地貫徹了以青少年為重點的全民健身計劃的方針政策。

高校課外體育俱樂部突破了高校體育課程的限制，把大學生的體育教育過程延伸到高等教育的全過程，以終身體育為主線，讓大學生在系統接受體育教育過程中養成的終身鍛煉身體的習慣。在我國有包括大學生在內的數以億計的在校學生，由于青少年是我國人口的重要組成部分，那么學校體育發展水平的高低直接反映出我國群眾體育運動發展的水平。大學生的年齡在17～23歲，身心正處在不斷發展和完善的階段，因此，抓好大學生課外體育鍛煉，不僅能使他們以健康的體魄走上工作崗位，而且還會將良好的鍛煉習慣和運動實踐能力帶到社會群體中去，成為群眾體育運動的動力，推動全民體育運動的開展。

高校體育俱樂部是近年來我國一些大城市普通高校在改革探索中，學習國外俱樂部的先進經驗，結合國內其它類型體育俱樂部的成功經驗建立和發展起來的，并已經顯示出強大的生命力。從地域上來看，實行俱樂部的高校多集中在廣東、深圳、浙江、上海等經濟發達地區，如深圳大學等高校多年來實行體育教學俱樂部。湖北省內中南民族大學、中國地質大學、華中科技大學武昌分校等出現了較有特色的課外體育俱樂部，課外體育俱樂部已初現倪端。

從實踐的角度來看，高校課外體育俱樂部激發了學生的體育興趣，幫助學生樹立了正確的體育觀，促進了學生相互交往，增進了學生之間的友誼，豐富了校園文化生活，提高了學生的身體素質；但是在高校課外體育俱樂部建立和發展過程中還存在著很多的問題，如學生自身的健身意識仍然十分淡??；俱樂部活動內容單一，形式簡單，缺乏時代特色和宣傳力度不夠等問題；高校對課外體育俱樂部的認識不足，場地、器材得不到保障及經費緊張等一系列的問題。這些問題不僅影響著課外體育俱樂部的發展，影響學生對體育鍛煉的認識，還直接影響著高校的體育教學。

2.高校課外體育俱樂部符合高校體育改革的發展方向

隨著高校體育教學改革的深入發展，更新傳統的體育觀念，樹立現代體育教育觀，明確培養學生樹立終身體育觀，使學生成為教學的主體，充分體現學生的積極性成為各個高校積極探索的重要課題。課外體育俱樂部作為一種新型的社會基層組織，從教學上看，它彌補了傳統體育教學上的不足，提高了教師的教學積極性，有利于充分挖掘教師的教學能力及才智，從而達到提高教學質量的目的；從學生受到的影響程度上來講，不僅充分發揮了學生的主觀能動性，也鍛煉了學生的工作能力及社會適應能力；同時，有效地利用了高校體育資源，帶動了高校體育產業的快速發展。因此，高校課外體育俱樂部的創建符合高校體育改革的發展方向。

3.高校課外體育俱樂部是高校體育改革的必然產物

高校課外體育俱樂部是一種新的社會基層組織，它的發展壯大要求有一套與之相對應的管理體系做保障，但是目前人們還是用傳統的體育教育觀念來看待高校課外體育俱樂部，對體育俱樂部只是單純的形式上的認識和接納，而實質內容較少。

在該領域的研究方面，專門研究高校課外體育俱樂部的文獻很少，關于高校課外體育俱樂部管理對策的研究更是少之又少，而且僅有的研究僅停留在對課外體育俱樂部表面現象的感性認識上，對其內在的本質及其規律缺乏必要的理性分析，說服力不強。有些學者在談及借鑒國外高校體育俱樂部的經驗時，沒有很好地與我國的實際情況相結合；在移植職業體育俱樂部和社區體育俱樂部的經驗、管理及方法時，沒有搞好高校課外體育俱樂部與體育教學的關系，影響了研究結果的科學性及可行性。

掌握體育技能，開展體育社交活動，已成為大學生的一種時尚。面向21世紀體育教育的特點，既要滿足大學生現實身心發展過程中的特殊需要，還要滿足大學生終身發展的需要。體現家庭、學校、社會三位一體的立體式體育教育結構，體現體育教育的“時代性”、“時尚性”、“永恒性”、“多樣性”等方面的特征。因此，必須認真研究高校體育活動的基本特點，更新觀念積極探索高校體育改革的有效方法。

4.高校課外體育俱樂部是高校體育改革的客觀要求

目前，我國大部分高校體育教學實行的是兩年制普修，即在一、二年級進行體育教學，三、四年級則是放任自流。據調查，業余時間自覺自愿參加體育活動的人數只占1/5左右，而把大量時間花在睡覺、談戀愛和看電影等其它娛樂活動中，對其身心發展造成很大的障礙，這就給許多的學生樹立正確的體育觀帶來困難，使終身體育成為一句空話。

高校課外體育俱樂部已經得到眾多學生的認可，多數大學生們對課外體育俱樂部是非常有興趣的。大學生們對體育運動的目的明確，參加體育活動的熱情很高，這為我們在高校開展體育俱樂部創造了有利的條件。通過俱樂部有效的開展活動，增強了大學生參加體育活動的積極性，提高大學生的身體素質。同時，對體育課具有積極的促進作用。因此，體育俱樂部是高校體育改革的客觀要求。

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