創(chuàng)新“四個課堂” 加強愛國主義教育

楊金衛(wèi)，時 赟

（河北農(nóng)業(yè)大學，河北 保定 071000）

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，對大學生要“以愛國主義為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展各民族平等團結(jié)教育，培養(yǎng)團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新精神，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)”[1]。但是，在經(jīng)濟全球化背景下，受西方社會價值觀念的影響，一些大學生精神空虛，人生沒有目標和方向，行動失去動力，金錢至上，只去追求眼前的一點物質(zhì)利益，貪圖物質(zhì)享受，愛國主義、集體主義精神淡漠。在一份對某高校大學生愛國主義情操基本認知問題的調(diào)查報告中顯示：大學生愛國熱情強的占44.95%（378人），愛國熱情一般的占48.39%（407人），愛國熱情弱的占 6.66%（56人）。可見，大學生對于愛國主義的認知大多處于一般狀態(tài)，這也從一個側(cè)面反映了目前高校愛國主義教育并未取得理想的效果[2]。因此，強化新時期大學生愛國主義教育，對于培養(yǎng)大學生的歷史使命感和責任感，堅定社會主義方向，積極推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

在新時期對大學生進行愛國主義教育，就要更新觀念，選準契機，充分利用現(xiàn)有的條件，實現(xiàn)愛國主義教育與“四個課堂”有機結(jié)合。

一、上好“第一課堂”，激發(fā)大學生的愛國情懷

“第一課堂”即為思想政治課教學。思想政治課教學是大學生接受愛國主義教育的主陣地、主渠道。培養(yǎng)大學生愛國情懷，是思想政治課教學的重要內(nèi)容和基本要求。為此，就要改進課堂教學，增強教學效果。

改進課堂教學，教師是關(guān)鍵。思想政治課教師要想真正成為馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，大學生健康成長的指導者和引路人，就要不斷積累新經(jīng)驗、總結(jié)新教法、學習新理論，然后再把最新的理論成果原則化，原則方法化，方法技巧化，技巧藝術(shù)化，這樣才能不斷地推進教學方法和教學效果的持續(xù)改善。教師要從“真信”、“真教”入手，真正讓學生在第一課堂中學到知識，學好知識，使知識入腦、入耳、入心。在思想政治課教學中，只有改變傳統(tǒng)的灌輸方式，代之以情境教學、學生專題研討會、課堂調(diào)查或課堂問答的教學方式，通過組織思想教育師生對話活動，教師就學習、生活、人際情感等問題及愛國主義、國際形勢等熱點問題進行答疑解惑，增強教育的藝術(shù)性和感染力，才能提高新時期愛國主義教育的質(zhì)量和效果。

課堂教學要取得好的效果，學生是主體。只有讓學生“真學”、“真用”，才能把學到的知識融會貫通，運用自如。加強國情和歷史教育，使大學生充分認識到中華民族的偉大和民族精神的崇高，增強民族自尊心、自信心和自豪感；在歷史的比較、發(fā)展的比較和中西的比較中，認識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和中國特色社會主義道路是我們的必然選擇，樹立在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)民族振興的堅強信念。

總之，要在思想政治課的課堂教學中充分發(fā)揮教師和學生的積極性，激發(fā)大學生的愛國情懷，增強使命感。

二、搞活“第二課堂”，培育大學生的愛國情操

“第二課堂”即校園文化活動。校園文化活動是進行愛國主義教育的重點。體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的高品位校園文化活動，不僅是學校自身科學發(fā)展的需要，更是大學生德、智、體、美全面發(fā)展的需要。

校園文化的人文環(huán)境建設(shè)，要以愛國主義為主旋律，弘揚團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神；以學生的內(nèi)在成長為目標，充分發(fā)揮基層黨組織、共青團組織及學生班級、社團組織的作用；以英模報告、專題講座、文藝表演、圖書閱覽、校史展覽、專題研討會、攝影展等豐富多彩的活動，及校訓、校歌、校報、校刊、櫥窗、廣播等喜聞樂見的形式為依托，形成多層次、全方位的愛國主義教育大格局，抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蝕與影響，激發(fā)大學生勤奮學習、遵紀守法、熱愛生活、富于創(chuàng)造的愛國熱情，培育大學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的高尚道德情操。可通過舉辦“紀念五四運動”和國慶活動，對大學生進行愛國主義教育和理想信念教育，增強大學生的使命感和責任感，鼓勵大學生為祖國繁榮富強而奮斗。

三、走向“第三課堂”，升華大學生的愛國品格

“第三課堂”是學生社會實踐。大學生是趨向自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群體。對大學生的愛國主義教育，僅靠單一的課堂教育不易充分調(diào)動其積極性，還應(yīng)積極開展社會實踐活動。社會實踐對于大學生了解社會、了解國情，增長才干、培養(yǎng)品格，增強愛國情感和社會責任感具有不可替代的作用。高校應(yīng)建立大學生社會實踐保障機制，把社會實踐納入學校教育教學整體規(guī)劃和教學大綱，規(guī)定學時和學分，提供必要經(jīng)費，使大學生在社會實踐中進一步明確“為誰學習，為誰工作”和“做什么人，怎樣做人”的問題，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責任感，升華大學生熱愛祖國的道德品質(zhì)。

一是充分利用愛國主義教育基地。要積極地組織大學生到愛國主義教育基地參觀學習，增強大學生愛國主義教育的直觀性、生動性。一個愛國主義教育基地就是一段歷史、一部教材、一處課堂、一座蘊藏著真善美和創(chuàng)造精神的思想寶庫。它有利于引導大學生從中接受教育，汲取精神營養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)崇高的愛國主義情感，使他們堅定信念，開拓進取，奮發(fā)向上，積極投身到建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中去，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗，同時也使大學生在這個生動的社會大課堂中實現(xiàn)情感、閱歷的升華。

二是將社會實踐融入專業(yè)實習。根據(jù)不同專業(yè)的教學情況，分別制定專業(yè)社會實踐教學大綱，規(guī)定學時和學分，將社會實踐與學生實習實訓相結(jié)合，積極培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣，努力打造有利于學生社會實踐的教學環(huán)境、校園環(huán)境和社會環(huán)境，將社會實踐納入教育教學工作，促進學生思想認識、實踐能力、活動效果以及社會影響不斷提高。

三是豐富內(nèi)容，寓教于樂。根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)要求，積極引導學生深入社會、了解社會、服務(wù)社會，廣泛組織學生到農(nóng)村基層、城市社區(qū)、企業(yè)、部隊等地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐及志愿服務(wù)活動，實現(xiàn)社會實踐與專業(yè)學習、服務(wù)社會、勤工助學、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，寓愛國主義教育于豐富的社會實踐活動中。

四、占領(lǐng)“第四課堂”，打造愛國主義教育新高地

“第四課堂”是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息媒體。互聯(lián)網(wǎng)日趨顯現(xiàn)“第一媒體”之勢，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響已躍居幾大主流媒體第一位。胡錦濤總書記在人民日報創(chuàng)刊60周年所作的講話中指出：“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認識以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會影響力，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、運用、管理，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會主義先進文化的前沿陣地、提供公共文化服務(wù)的有效平臺、促進人們精神生活健康發(fā)展的廣闊空間。”[3]目前，作為我國重要的信息基礎(chǔ)設(shè)施，互聯(lián)網(wǎng)也為愛國主義教育提供了更大的發(fā)展空間。因此，應(yīng)主動將愛國主義教育納入主流媒體建設(shè)和新興媒體建設(shè)的總體格局進行規(guī)劃，打造網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育新高地，拓寬愛國主義教育新空間，建立一大批大學生喜聞樂見的“紅色愛國主義教育網(wǎng)站”。利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，可以隨時隨地進行網(wǎng)絡(luò)講座和輔導，通過電子布告、QQ群、博客、網(wǎng)上聊天等途徑，收集當前大學生關(guān)注的熱點問題，及時掌握大學生思想狀況，并就大學生提出的問題在BBS上進行交流討論。通過這些方式，學校能及時解決大學生思想上和生活上遇到的問題，并針對大學生的特點開設(shè)網(wǎng)上愛國主義教育論壇，引導大學生就普遍關(guān)注的熱點問題進行自由辯論，在各種思想的碰撞中，使大學生明辨是非，增強抵抗力，從而達到增強愛國主義教育的效果。

［1］中共中央國務(wù)院.中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［Z］.中發(fā)〔2004〕16號.

［2］郭建鍇，張林明等.某高校大學生愛國主義教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.西北醫(yī)學教育，2007（5）.

［3］胡錦濤.在人民日報社考察工作時的講話［N］.人民日報，2008-06-21（01）.