中小學挪用和擠占課時現象普遍

據中央教育科學研究所課程教學研究中心、教育督導與評估研究中心聯合發布的“中小學生學業成就調查研究”報告顯示：學生在語文、數學、科學、品德與社會四門學科的學習達到合格及以上水平的都超過了60%。其中，數學達到合格及以上水平的學生最多，占78.3%，其次是科學、品德與社會，分別為71%和67.3%，語文最少，僅為62.8%。而達到基本合格及以上水平的學生則都超過了90%。這表明，小學六年級學生在語文、數學、科學、品德與社會四門學科的學習都基本達到了《課程標準》的要求。

在調查的四門學科上，能夠遵守課時規定進行教學的教師都僅為60%左右，挪用或擠占課時的現象普遍存在。其中，語文和數學學科主要以增加課時為主，所占比例分別為41%和36%，科學、品德與社會學科則主要是減少課時，所占比例分別為40%和42%。但按照課時規定的教學地區學生學業成就水平明顯高于增加或減少課時的地區。由此可見，教學時間長并不意味著學生的學習成績就好，而教學時間明顯不足則必然會影響學生的基本學習。

本次學業成就調查采用分層隨機抽樣的方法從全國東中西部8個省共31個區縣抽取372所城鄉小學中的18600名六年級學生作為調查樣本，以《全日制小學(六年級)義務教育國家課程標準(實驗稿)》為依據。