本科專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究

屈俊林 肖 祥

（中南林業(yè)科技大學(xué)，湖南 長沙 410004）

大學(xué)生就業(yè)問題在我國高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大的形勢(shì)下變得日益嚴(yán)峻。隨著全球金融危機(jī)的產(chǎn)生，就業(yè)市場(chǎng)更是一片蕭索，如何增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于人才培養(yǎng)模式等方面的原因，大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐操作能力和用人單位的實(shí)際要求之間存在著一道看不見的“鴻溝”，怎樣培養(yǎng)既有扎實(shí)理論功底又有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的大學(xué)畢業(yè)生，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的重要課題。建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)實(shí)習(xí)基地是解決這個(gè)問題的有效途徑。就業(yè)實(shí)習(xí)基地是指具有一定規(guī)模且相對(duì)穩(wěn)定的、可供高校畢業(yè)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的企業(yè)，校企之間通常以簽訂協(xié)議或合同的方式建立合作關(guān)系。就業(yè)實(shí)習(xí)基地是大學(xué)畢業(yè)生了解社會(huì)和接觸生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的紐帶，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高就業(yè)率的重要條件和保證。對(duì)于各高校而言，探索出合適的就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、本科專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的功能定位

1.就業(yè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)成為學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)的重要平臺(tái)。就業(yè)實(shí)習(xí)基地是校內(nèi)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，它以開放式、寬口徑的方式增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和有效性，既給學(xué)生提供了參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，又有助于學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐。學(xué)生通過就業(yè)實(shí)習(xí)可以強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為畢業(yè)后順利走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，通過就業(yè)實(shí)習(xí)基地的信息反饋，有利于學(xué)校在市場(chǎng)導(dǎo)向下及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的人才。因此，就業(yè)實(shí)習(xí)基地的功能定位之一就是成為學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)的重要平臺(tái)。

2.就業(yè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)成為大學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)。用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的原因之一就是我們的畢業(yè)生眼高手低、實(shí)際動(dòng)手能力太差，無法滿足用人單位的崗位要求，就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，可以有效地彌補(bǔ)這一缺失。首先，畢業(yè)生在就業(yè)實(shí)習(xí)基地接受內(nèi)容豐富的職業(yè)教育和生動(dòng)實(shí)際的專業(yè)技能教育，有利于增強(qiáng)自身的職業(yè)道德觀念，提高他們的實(shí)際操作能力；其次，畢業(yè)生在就業(yè)實(shí)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，調(diào)整自己的就業(yè)方向，形成理性的求職態(tài)度；最后，畢業(yè)生通過就業(yè)實(shí)習(xí)可以了解用人單位對(duì)所需人才的基本要求，找出自身的不足，彌補(bǔ)自己的缺陷，為進(jìn)入職場(chǎng)成功就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.就業(yè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)成為用人單位吸收人才的重要平臺(tái)。企業(yè)都希望能夠高效可靠地招聘到自己滿意的人才，就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)為用人單位組建了自己的“預(yù)備役部隊(duì)”。通過考察畢業(yè)生在就業(yè)實(shí)習(xí)基地的表現(xiàn)，用人單位能夠了解畢業(yè)生的能力和素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)符合本企業(yè)需要的人才，減輕招聘和培訓(xùn)員工的負(fù)擔(dān)，打消對(duì)招聘對(duì)象的疑慮，減少企業(yè)的用人風(fēng)險(xiǎn)。此外，企業(yè)通過接收畢業(yè)生實(shí)習(xí)，一方面可以擴(kuò)大自身的影響，提升企業(yè)的知名度，另一方面由于和高校建立長期的合作關(guān)系，可以吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生到單位就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人才資源利用效率最大化。

二、本科專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的基本條件

1.具有專業(yè)相關(guān)性，能滿足就業(yè)實(shí)習(xí)的要求。建設(shè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，盡可能選擇與學(xué)生專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)的企業(yè)作為基地單位，以充分保證實(shí)習(xí)效果。如在選擇物流類專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地時(shí)，應(yīng)充分考慮企業(yè)在物流方面的機(jī)械、設(shè)備、技術(shù)人員等指標(biāo)是否具備承擔(dān)物流類專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)的條件。

2.具有一定規(guī)模和管理水平。就業(yè)實(shí)習(xí)基地必須具備一定規(guī)模，應(yīng)多為大中型企業(yè)，能對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行必要的組織、指導(dǎo)和管理，提供必要的實(shí)習(xí)生活條件設(shè)施，能持續(xù)、穩(wěn)定地接收一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。同時(shí)，企業(yè)在本地區(qū)或本行業(yè)內(nèi)還要具有較高的知名度，為實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.具有一定的地理優(yōu)勢(shì)。就業(yè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)盡可能位于距學(xué)校較近的企業(yè)，這樣的意義在于不但可以節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保持學(xué)校和企業(yè)經(jīng)常性的聯(lián)系，而且對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常工作、生活和安全都會(huì)有更好的保障。此外，具備條件的學(xué)校除了考慮就近的地區(qū)，還可以選擇一些就業(yè)需求量大的地區(qū)和城市，做到就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)工作相輔相成。

三、本科專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的模式構(gòu)建

在高等教育大眾化的新形勢(shì)下，學(xué)校必須直面市場(chǎng)，以新思路、新理念探討就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)模式。在就業(yè)實(shí)習(xí)基地的模式構(gòu)建上應(yīng)重視以下幾個(gè)方面：

1.保持就業(yè)實(shí)習(xí)基地的相對(duì)穩(wěn)定。就業(yè)實(shí)習(xí)基地是否穩(wěn)定對(duì)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果有著很大的影響。如果學(xué)校和就業(yè)實(shí)習(xí)基地保持持久、密切的聯(lián)系，企業(yè)就會(huì)關(guān)心我們的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)校也可以事先根據(jù)企業(yè)的具體情況做出合理、周詳?shù)膶?shí)習(xí)計(jì)劃，保障實(shí)習(xí)質(zhì)量。

維持就業(yè)實(shí)習(xí)基地的相對(duì)穩(wěn)定要以信譽(yù)和情感為紐帶，但單靠信譽(yù)和情感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校還必須注重和企業(yè)互利雙贏，如果能通過以校企雙方的產(chǎn)學(xué)研為橋梁進(jìn)行合作，則可以建立穩(wěn)定的高質(zhì)量的就業(yè)實(shí)習(xí)基地。

2.正確認(rèn)識(shí)學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與實(shí)習(xí)企業(yè)間的關(guān)系。在就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的學(xué)生不僅受學(xué)校的約束，同時(shí)也受到企業(yè)的制約。學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，是對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)階段的延伸。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)全程跟蹤學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)情況，并和企業(yè)一同對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考核鑒定，學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)生仍然存在著教育與被教育的關(guān)系。實(shí)習(xí)學(xué)生與企業(yè)沒有簽訂正式的勞動(dòng)合同，因而不是正式的企業(yè)員工。盡管如此，學(xué)生在完成就業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也要遵守企業(yè)的相關(guān)制度和規(guī)定，不能姿意妄為。

3.注重與企業(yè)的溝通合作。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與就業(yè)實(shí)習(xí)基地保持信息交流并開展積極密切的合作。學(xué)校可以定期組織就業(yè)實(shí)習(xí)基地的相關(guān)負(fù)責(zé)人召開座談會(huì)，聽取他們的意見。學(xué)校還可以聘請(qǐng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的專家擔(dān)任學(xué)校的兼職教授，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生作報(bào)告，和學(xué)生進(jìn)行討論和交流，不斷鞏固雙方合作的基礎(chǔ)。另外，高校要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，不斷尋找校企雙方能夠合作的項(xiàng)目，開展深層次的產(chǎn)學(xué)研合作。

4.關(guān)注對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益保護(hù)和安全保護(hù)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)，往往缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和維權(quán)意識(shí)，權(quán)益十分容易受到侵害。在現(xiàn)行的法律制度下，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益既不受勞動(dòng)法的保護(hù)，也無法納入合同法的約束范疇。因此，學(xué)校一方面應(yīng)該與就業(yè)實(shí)習(xí)基地簽訂協(xié)議，規(guī)范校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和法律環(huán)境；另一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的管理和監(jiān)督，防止出現(xiàn)不必要的事故，減少不必要的傷害。

四、我校物流學(xué)院就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院的教學(xué)與研究活動(dòng)一直以來都非常重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，目前學(xué)院已建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地20余個(gè)，其中長沙金霞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)物流實(shí)習(xí)基地被評(píng)為湖南省優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地。

長沙金霞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是湖南省人民政府批準(zhǔn)的十大重點(diǎn)省級(jí)開發(fā)區(qū)之一，是長沙市物流產(chǎn)業(yè)唯一的核心園區(qū)。目前，已有長沙金霞海關(guān)保稅物流中心、加拿大恩瑞國際集團(tuán)等數(shù)十家企業(yè)入駐園區(qū)。

中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院和長沙金霞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)本著互惠互利的原則，簽署了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、項(xiàng)目開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化合作等方面進(jìn)行廣泛的合作。到目前為止，學(xué)院共為開發(fā)區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)開辦物流人才培訓(xùn)班8期，開發(fā)區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)接待學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)600多人次，雙方開展了12個(gè)科技合作項(xiàng)目，其中10個(gè)已經(jīng)圓滿完成并投入實(shí)際使用。通過合作，雙方取得了以下成效：

1.提高了校方人才培養(yǎng)質(zhì)量。校企雙方制定了“訂單式人才培養(yǎng)模式”，開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展對(duì)人才的需求，全面參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，提出具體的目標(biāo)，使培養(yǎng)的學(xué)生滿足開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)的個(gè)性化需求。通過這種方式，所培養(yǎng)的畢業(yè)生不需要見習(xí)期就能夠直接為園區(qū)的企業(yè)服務(wù)，縮短了人才開發(fā)周期。

2.提高了校方學(xué)科建設(shè)水平。通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)院教師將理論知識(shí)應(yīng)用于解決企業(yè)實(shí)際問題，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提升了學(xué)科建設(shè)水平。近三年來，學(xué)院教師在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中被SCI、EI、ISTP檢索的論文有40余篇。依托良好的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，學(xué)校的物流學(xué)科被國家財(cái)政部認(rèn)定為優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，并專項(xiàng)投資350萬元，建設(shè)了優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科實(shí)驗(yàn)室“現(xiàn)代物流實(shí)驗(yàn)中心”。

3.增強(qiáng)了開發(fā)區(qū)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。過去的三年里，開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)有100多人通過了國家物流師職業(yè)資格考試，有40多人獲得了國家注冊(cè)采購師專業(yè)資格證書，有30余人考取了物流專業(yè)在職碩士研究生。通過產(chǎn)學(xué)研合作，園區(qū)內(nèi)企業(yè)的管理水平得到全面提升，企業(yè)內(nèi)部管理更加規(guī)范，企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的能力不斷增強(qiáng)。

4.為開發(fā)區(qū)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。2008年，開發(fā)區(qū)財(cái)稅總收入1.54億元，物流企業(yè)貨物吞吐量達(dá)到510萬噸，實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入40.28億元，利稅6.25億元。

5.產(chǎn)生了較好的品牌效應(yīng)。雙方的產(chǎn)學(xué)研合作模式，得到中國物流與采購聯(lián)合會(huì)、中國物流學(xué)會(huì)、教育部物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的高度評(píng)價(jià)和肯定。2008年，中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院、金霞物流園區(qū)被評(píng)為首批“中國物流學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研基地”，而中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院是全省唯一的高等院校物流產(chǎn)學(xué)研基地，金霞物流園區(qū)是全省唯一的企業(yè)園區(qū)物流產(chǎn)學(xué)研基地。

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［2］張安富.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2008，（12）：73-75.

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［4］范學(xué)運(yùn)，章義來.大學(xué)畢業(yè)生試崗實(shí)習(xí)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合的探討［J］.中國輕工教育，2009，（3）：94-96.