法庭會話中的介入資源

漢桂民,毛麗麗

(1.濟南大學外國語學院,濟南 250022;2.山東醫學高等專科學校,濟南 250002)

法庭會話中的介入資源

漢桂民1,毛麗麗2

(1.濟南大學外國語學院,濟南 250022;2.山東醫學高等專科學校,濟南 250002)

介入資源用以解釋語篇中的作者如何使用語言協商合作與不合作關系、定立態度和建構語篇角色。借鑒社會語言學思想,分析民主策略、獨裁策略,并研討它們如何幫助律師在法庭語境中展現自我風格。

介入資源;法庭會話;民主;獨裁策略

引言

法律語言學從廣義上講包括語言與法律相關的所有方面,主要應用各種語言學理論研究法律活動中的語言現象;從狹義上講,法律語言學研究語言在某個具體的法律場景中的使用,通常與某個案件有關 (杜金榜,2004)。法庭會話作為法律語言的一個分支,屬于制度性會話,又稱法庭互動、法庭溝通或法庭語篇。法庭的參與者利用語言進行互動,分別扮演證人、法官、陪審團和律師的角色。法律語言學的研究始于 20世紀 70年代,當時有些社會法律學學者、語言學家將語言與法律結合起來,嘗試對語言的應用機制進行研究,比如說,從社會語言學、語篇分析和語用學的角度進行分析。有些學者利用從政治學、心理學和行為科學中汲取的思想、方法,對語言進行跨學科的分析,取得了豐碩的成果,例如Gibbons、Tiers ma等。近期,功能語言學的人際意義資源在法庭會話的語篇分析中得到了廣泛的應用。本文利用社會語言學的思想,提出民主、獨裁策略 (毛麗麗,2008),在介入理論的基礎上對法庭會話進行分析,得出了更科學的解釋。

一、參與系統與民主、獨裁策略

James R.Martin發展了系統功能語言學,創立了評價系統。其包括三大次系統:介入、態度、級差。態度分為情感、判斷和鑒賞;介入分為自言和借言 (包含話語擴展資源和話語縮減資源);級差分為語勢和聚焦 (Wang Zhenhua,2003)。White受到M.Bakhtin雜語性和互文性概念的啟發和影響,從社會對話的視角對介入次系統進行構建。雜語包括自言與外言,自言又包含閉合與開放,即為作者或說話者提供了協商話語的語言資源(White,2003)。

多聲性承認其他的立場,表現在既可以閉合對話空間,又可以開放其他可能的聲音。在閉合范疇里,有兩個次范疇:棄言和宣言。前者指收縮某一命題的空間:或者通過否定,關閉某一給定命題;或者通過用與期待相反的命題代替原期待命題。宣言也可以收縮其他聲音的空間,這可以借助于對某一給定命題的承諾或肯定來完成。開放范疇里包括可能性、求證和傳聞三個次范疇,前者包括具有廣義情態意義的推理表達或其他情態詞或附加語;后二者指與投射相關的中立性,承認某一命題可能性或使說話者遠離命題(White,2003)。上述資源使得不同的表達可以閉合或開放語篇空間,即怎樣引進語篇其他聲音、觀點來加以分析,從而成為動態處理多聲語篇中命題的語言資源(張躍偉,2005)。

權力與語言之間關系密切 (Conley&O’Barr,1998),庭審中參與者的權力與其扮演的角色相聯系。法庭會話高度依賴語言,正是語言使權力得以實現,介入系統就是研究語言是如何構建角色的。講話時,通過構建其他聲音、觀點形成的多聲背景以及講話者如何與這些背景里的聲音進行溝通,介入系統刻畫了講話者的風格。在介入系統的基礎上,作者提出了介入資源可以重新歸類為民主策略、獨裁策略的新觀點(毛麗麗,2008)。使用White的概念時,讀者會發現使用其理論,構建角色達成修辭效果較難。講話者使用擴展對話空間資源打開對話空間,參與對話,使用民主的方式說服對方。因此,講話者使用民主策略,實現修辭效果。相反,講話者使用減少對話空間資源減少對話空間,減少對話,使用獨裁的方式說服對方。新術語可以使我們易于理解介入資源,并幫我們識別講話者的風格。在相同場景下,如果民主策略的使用多于獨裁策略,那么此人文體特點傾向于民主。策略與介入資源的區別在于開放資源中的道義情態動詞被列入獨裁策略。因為根據社會語言學,律師在使用道義情態動詞時違背了面子理論,其根據法律、道德,要求聽眾服從他的要求,雖然對話空間打開,律師采用的卻是獨裁策略(毛麗麗,2008)。

二、民主、獨裁策略的應用

本文利用《庭審記錄》(徐微徨,2005)的法庭會話文本,探討介入系統在法庭會話中構建姿態,構建聽眾,處理與聽眾的關系的作用。進而研究民主、獨裁策略的修辭功能。因為空間所限,閉合自言與開放自言中僅各舉一例 (棄言與傳聞)。

(一)閉合自言

講話者往往是通過棄言資源,縮小對話空間,希望通過演說爭取庭審中持不同意見的參與者,同時在與對手的對話中勝出,證明自己的行為是合法的。例如:

1.周:對第三份查賬函證的真實性沒有異議。但這些證據都不能支持原告的主張,只能證明有 50萬元由原告匯給了被告(徐微徨,2005)。

句中的“對第三份查賬函證的真實性沒有異議”,使庭審對手對案件審理出現了有利于自己的態勢,產生了一個期待,然而,這種因果關系被挫敗而未得到滿足。第二句對第一句作出批評,與沒有實現的期待在語篇內部展開對話,最終取而代之,同時與繼續辯論的法庭對方展開對話,以期最終勝出。被告采取獨裁策略,縮減對話空間,堅定自己的立場,不給原告以反駁的機會。

(二)開放自言

通過傳聞資源,演講者很明顯是在與其他聲音產生聯系,擴展對話空間,從而為說服聽眾奠定基礎。

2.我方有三個證據提供,第一份證據是由原告方發給被告方的傳真件。在傳真中有這樣一句話:“乙方要求我公司預付 50萬元作為這筆生意的誠意保證金,待信用證開出后,再將 50萬元退回。”這就是我方反復強調,也是對方證據支持的,這 50萬元是國際貿易合同項下的開證保證金 (徐微徨,2005)。

通過“乙方要求我公司預付 50萬元作為這筆生意的誠意保證金,待信用證開出后,再將 50萬元退回。”被告很明顯有意拓展對話空間,引入原告的傳真,客觀、可信。而其策略是在多聲背景下,引出原告的聲音,使原告歷史的聲音與現實的聲音相矛盾,從而使自己的聲音勝出,并爭取支持原告的聽眾,鞏固自己原有的聽眾基礎。進而證明原告聲稱 50萬元與合同沒有關系是不正確的。這里被告從容使用民主策略,容納多聲,達到了民主討論,爭取聽眾的文體效果。

總之,律師的姿態是與各種聲音進行協商,與各方經行探討、辯論。律師相對于法官,在風格上民主,更具有協商的姿態。必多用開放性的對話資源和民主策略,建構自己的角色。

結論

結合介入系統與社會語言學,作者運用獨裁策略和民主策略進行語篇分析。獨裁、民主策略有利于我們理解、應用介入理論,判斷一個人的文風。本文分析介入資源在法庭會話中所表達的人際意義,并對對話語中相關策略的研究作了有益的嘗試。

[1]Conley,J.M.&O’Barr.W.JustWords:Law,Language, and Power.Chicago:Chicago University Press,1988.

[2]杜金榜.法律語言學 [M].上海:上海外語教育出版社, 2004.

[3]毛麗麗.英語法庭會話中介入資源的評價理論視角研究[D].徐州:徐州師范大學碩士學位論文,2008.

[4]Wang Zhenhua.Engagement Systems:An Appraisal Approach.Doctorate Dissertation,Kaifeng:Faculty of Foreign Languages,Henan University,China,2003.

[5]White,P.R.R.‘BeyondModality and Hedging:A Dialogic View of the Language of Intersubjective Stance’.Text 23 (2):259-284,2003.

[6]徐微徨.庭審記錄[EB/OL].華律網,2005.

[7]張躍偉.從評價理論的介入觀點看學術語篇中的互動特征[J].遼寧技術工程大學學報:社會科學版,2005,(5).

Abstract:Engagement attempts to explain how the writer employs language to negotiate the relationship of alignment or disalignment and adopt stances to construct textualpersonas.Based on engagement and social lingustics,democratic and autocratic strategies are set out and applied to analyse how the lawyer present his style in the courtroom interaction.

Key words:engagement;courtroom interaction;democratic;autocratic strategy

(責任編輯:劉東旭)

Engagement in Courtroom Interaction

HAN Gui-min1,MAO Li-li2

(1.School of Foreign Languages,Jinan 250022,China;2.ShandongMedical Colleg,Jinan 250002,China)

H119

A

1001-7836(2010)10-0163-02

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.10.064

2010-09-09

漢桂民 (1977-),男,山東臨沂人,講師,山東大學經濟研究院博士,從事經濟語言學、特殊用途外語研究;毛麗麗(1981-),女,山東臨沂人,外語教學部教師,徐州師范大學碩士,從事應用語言學與英語教學研究。