“陽光體育運動”評價體系及數(shù)學模型的建立
——以天津市普通高校為例

姚旭霞,趙 強

(1.天津工業(yè)大學體育部,天津 300160;2.中國民航大學體育部,天津 300300)

“陽光體育運動”評價體系及數(shù)學模型的建立
——以天津市普通高校為例

姚旭霞1,趙 強2

(1.天津工業(yè)大學體育部,天津 300160;2.中國民航大學體育部,天津 300300)

為了客觀評價普通高校“陽光體育運動”的開展狀況,依據(jù)模糊數(shù)學理論,采用層次分析等方法構建了普通高校“陽光體育運動”評價體系。該體系包含了組織領導和宣傳、實施基礎、陽光體育運動的組織形式、運動項目設置和時間空間安排以及監(jiān)督激勵和影響因素 5個方面評價指標;建立了普通高校“陽光體育運動”評價體系模糊數(shù)學模型。

普通高校;陽光體育運動;評價體系;模糊數(shù)學;數(shù)學模型

2007年 5月 7日,中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》(簡稱中央 7號文件)。文件指出:“增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長,是關系國家和民族未來的大事。進一步加強青少年體育、增強青少年體質(zhì),對于全面落實科學發(fā)展觀,深入貫徹黨的教育方針,大力推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人,具有重要意義。”《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的印發(fā),提出了當前和今后一個時期加強青少年體育工作的總體要求,其中要求廣泛開展 “陽光體育運動”。[1]

“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的啟動,是黨中央、國務院對當前我國青少年健康狀況的重視程度提高到一個新水平的體現(xiàn)。學生每天鍛煉一小時的重要性已經(jīng)關系到每一個家庭,關系到幾代人甚至是我們民族未來的競爭力,因而它將不再是一個學生的個體問題,而是一個嚴重的社會問題。在我們充分認識到青少年體質(zhì)健康狀況的重要性后,各級各類學校應該根據(jù)黨中央、國務院的要求,積極實施“陽光體育運動”,使青少年在力量、耐力、速度、柔韌、靈敏等多種身體素質(zhì)方面都取得較大的進步。[2]。具體地說,“陽光體育運動”就是要通過組織各種有益的校園體育活動,吸引廣大青少年加入這些體育活動,從中不僅可以進行體育鍛煉,強身健體,還可以為終身體育思想和行為奠定堅實的基礎[3]。

高校體育是使受教育者接受系統(tǒng)體育教育的最后階段,也是形成終生體育思想的重要階段。為了更好地促進“陽光體育運動”的進一步開展,高校內(nèi)部應加強對“陽光體育運動”的組織領導,教育行政部門應強化對其開展情況的監(jiān)督和考核,以明確“陽光體育運動”的開展現(xiàn)狀,找出與中央文件要求所存在的差距。然而,目前我國在“陽光體育運動”開展方面還缺乏一套行之有效的評價體系。因此,本文以建立一套切實可行的 “陽光體育運動”評價體系為研究目的,從而促進“陽光體育運動”在高校的可持續(xù)發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以天津市普通高校體育專家、教授為研究對象,構建普通高校開展“陽光體育運動”的評價體系。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在圖書館及期刊網(wǎng)查閱有關 “陽光體育運動”以及有關“評價體系”的書籍和文章,為該選題提供了重要理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對 20位天津市體育教育行業(yè)的專家、教授發(fā)放兩次問卷。第一次是普通高校 “陽光體育運動”初級評價指標問卷調(diào)查,經(jīng)過篩選初步確定評價指標后,第二次向?qū)＜野l(fā)放問卷,最終確定評價指標。兩次問卷回收率均為 100%。

1.2.3 層次分析法

采用層次分析法,通過制定評價指標的層次結構模型,確定一級指標、二級指標和三級指標,從而最終確定各級指標權重。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

利用 SPSS11.5軟件、EXELL對有關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,確定指標權重。根據(jù)模糊數(shù)學的原理與方法,通過對建立的模糊評估數(shù)學模型進行計算,制定出“陽光體育運動”評價體系。

2 分析與討論

2.1 普通高校“陽光體育運動”評價體系的建立

2.1.1 評價指標

評價指標是構成評價體系的基本內(nèi)容之一。在普通高校“陽光體育運動”評價指標選取時,我們要選取能夠代表普通高校“陽光體育運動”開展情況的具體指標,不僅要從客觀、科學的角度出發(fā),還要具有可操作性。通過有關文獻資料和邏輯推理我們首先確定一級指標,根據(jù)層次分析法中目標分層的思路初步確定二級指標,經(jīng)過第一輪專家問卷初步確定三級指標,第二輪專家問卷后確定二級指標、三級指標,從而構建完整、科學的普通高校“陽光體育運動”評價體系。具體構建步驟如圖 1所示。

圖 1 普通高校“陽光體育運動”評價體系構建步驟圖

2.1.2 評價指標權重

確定評價指標后,要對各個評價指標的權重進行賦值。“權重是某一指標在評價指標體系中的重要程度,即在其他因素不變的情況下,該因素的變化情況對評價結果的影響程度”[4]。通過層次分析法確定各個評價指標的權重,結果見表 1。

表 1 普通高校“陽光體育運動”評價量表

續(xù)表

2.1.3 普通高校“陽光體育運動”評價體系的建立

評價指標體系是普通高校 “陽光體育運動”評價的核心內(nèi)容,它是陽光體育運動的目標、內(nèi)容的具體體現(xiàn)。在客觀、科學、可操作的原則基礎上,我們建立了普通高校陽光體育運動評價體系。

2.2 評價體系數(shù)學模型的建立

2.2.1 建立綜合因素集

普通高校“陽光體育運動”的評價指標構成因素集,即組織領導和宣傳、實施基礎、陽光體育運動的組織形式、運動項目設置和時間空間安排以及監(jiān)督激勵和影響因素 5項一級指標,每項因素又分為若干小項。那么其中第 i大項 j小項則記為。設總的評判集為Y=(Y1,Y2…,Yi,…Yn),其對應的權重矩陣為Gy=(,…,…,。設(,…,…,),其中i=1,2,…,n,,是對應于Yi(i=1,2,…,n)的下一級指標因素集,其對應的權重矩陣為GXi=(,,…,…,),其中i=1,2,…,n。

2.2.2 設評估集

設評估集為V,則V+(v1,v2,v3,v4,v5)=(優(yōu),良,中,及格,差)。其中,優(yōu),良,中,及格,差所對應的分值為:95,85,75,65,55。

2.2.3 構建模糊評價數(shù)學模型

“根據(jù)多名專家打分結果,并通過統(tǒng)計和歸一化處理,得到更為合理的隸屬度”[5]。求出普通高校“陽光體育運動”評價的三級指標的權重矩陣=……,其中i=1,2,…,n和三級指標的隸屬度矩陣

其中i=1,2,…,n。

則該體系各大項的綜合評判集為

經(jīng)過歸一化處理,普通高校“陽光體育運動”評價體系二指標的每項得分數(shù)學模型為:

根據(jù)以上方法我們可以計算出普通高校“陽光體育運動”各項二級指標的得分、一級指標的得分,并最終得到普通高校“陽光體育運動”評價的總體得分數(shù)學模型為:

通過運用該模糊數(shù)學評判模型評價普通高校“陽光體育運動”開展情況,可以將評價指標進行定量化評價,并從普通高校整體開展“陽光體育運動”情況方面進行公平、合理的橫向和縱向比較,找出差距,以便進一步彌補不足,更好地實現(xiàn)“陽光體育運動”的可持續(xù)發(fā)展。

3 結論

1)普通高校“陽光體育運動”評價體系包括 5方面評價指標:組織領導和宣傳、實施基礎、陽光體育運動的組織形式、運動項目設置和時間空間安排以及監(jiān)督激勵和影響因素。

2)本研究所建立普通高校“陽光體育運動”評價體系數(shù)學模型:

3)本研究建立的普通高校“陽光體育運動”評價體系使用方法簡便,對“陽光體育運動”在高校的開展具有較強的針對性。

[1]中共中央,國務院.關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見[Z].中發(fā)[2007]7號文件.

[2]王月華.開展全國億萬學生陽光體育運動的認識與思考[J].上海體育學院學報,2007,31(6):81-83.

[3]劉海元,袁國英.關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊,2007,14(8):10-14.

[4]許建鉞.教育測量與評價 [M].北京:教育科學出版社, 1985.

[5]蔣澤軍,王麗芳,高宏賓.模糊數(shù)學教程[M].北京:國防工業(yè)出版社,2005.

[責任編輯 江國平]

Evaluation System andMathematicalM odel'establishing of Sunshine Sports——TianJin Normal Un iversities as Examples

YAO Xu-xia1,ZHAO Qiang2
(1.Dept.of P.E.,Tianjin Polytechnic University,Tianjin 300160,China; 2.Dept.of PE,CivilAviation University of China,Tianjin 300300,China)

For objectively evaluating“sunshine sports”development status in universities,this paper utilizes the FuzzyMathematics Theory and analytic hierarchy process and mathematical statistics method.This system includes five aspects of evaluation:organization,propaganda,base,“sunshine sports”,organization for m,sport item setting,time and space arrangement,monitoringmotivation and influencing factors.The universities'“sunshine sports”fuzzymathematicalmodelwas established.

universities;“sunshine sports”;evaluation system;fuzzymathematics;mathematic model

G 807.4

A

1007-7413(2010)04-0099-04

2010-08-15

2008年度天津市哲學社會科學規(guī)劃項目(TJTY08-034);中國民航大學校級科研項目(09CAUC-H04)

姚旭霞 (1975—),女,山西臨汾人,講師,博士。研究方向:體育教育訓練學、體育人文社會學。