考前輔導與執業護士資格考試通過率相關性分析

許曉光

（蘭州市衛生學校，甘肅 蘭州 730030）

考前輔導與執業護士資格考試通過率相關性分析

許曉光

（蘭州市衛生學校，甘肅 蘭州 730030）

目的 分析經過考前輔導與未經過考前輔導學生參加執業護士資格考試成績的合格情況，評價考前輔導的教學效果，為提高執業護士資格考試通過率提供依據。方法 2009屆應屆畢業學生559名，其中經考前輔導者419名，未經考前輔導者140名，使用SPSS9.2軟件進行數據統計分析。結果 559名學生中，參加過考前輔導和未參加過考前輔導學生的成績合格情況經比較有顯著性差異（χ2=14.63，P<0.05）；執業護士資格考試不合格的191名學生中，參加過考前輔導與未參加過考前輔導學生的未通過科目數比較有顯著性差異（χ2=14.96，P<0.05）。結論 考前輔導對提高學生執業護士資格考試通過率作用顯著，值得推廣。

執業護士資格考試；考前輔導；通過率；相關性分析

2009年起準許在校應屆畢業生參加全國執業護士資格考試政策的出臺，一方面充分體現了政府對學生就業的重視和關心，另一方面考試成績也成為衡量各學校辦學水平和教學質量的重要指標。為此，我校專門成立了考試領導小組，抽調優秀教師對學生進行考前輔導，取得了較好的效果。筆者對參加和未參加考前輔導2組學生的考試通過情況進行比較分析，現總結如下。

1 對象與方法

1.1 對象

我校參加2009年度全國執業護士資格考試的應屆（2009屆）畢業學生，其中護理專業1～9班406人，涉外護理專業1、2班85人，助產專業1、2班68人，共計559人。考前復習采取本人自愿的原則，有參加由學校舉辦的考前輔導班和不參加考前輔導班2種形式，前者（考前輔導）將學生集中分班，學校統一制訂復習計劃并抽調各專業教師按考試大綱對各科重點內容進行串講，同時精選例題解析，然后分階段進行模擬考試強化訓練；后者（未輔導）由學生自己制訂計劃在家進行復習。

1.2 方法

參加考前輔導的學生共計419名，其中護理專業305名、涉外護理專業60名、助產專業54名，分別占各專業人數的75.1%、70.6%、79.4%。不參加考前輔導的學生共計140名，其中護理專業101名、涉外護理專業25名、助產專業14名，分別占各專業人數的24.9%、29.4%、20.6%。在考試成績公布后，筆者通過中國衛生人才網對每名學生4個考試科目的成績進行逐個查詢，各科目成績按≥60分為合格，＜60分為不合格，4個科目考試成績均≥60分為通過，其他情況均視為未通過，利用Excel軟件進行排序、統計、分類。

1.3 統計學方法

計數資料使用SPSS9.2軟件進行統計分析，采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 559名學生的執業護士資格考試成績統計（見表1）

表1 559名學生的執業護士資格考試成績統計[n（%）]

參加執業護士資格考試的559名學生中，有368名學生通過，通過率為65.83%，191名未通過，占34.17%。其中419名參加考前輔導學生的通過率為77.09%，140名未參加考前輔導學生的通過率為32.14%，參加考前輔導和未參加考前輔導學生成績的合格情況比較有顯著性差異（χ2=14.63，P<0.05）。

2.2 191名學生執業護士資格考試成績不合格情況（見表2）

表2 191名學生執業護士資格考試成績不合格情況[n（%）]

191名執業護士資格考試成績不合格的學生中，參加考前輔導的為96人，其中1門科目不合格者36人（占37.50%），4門科目不合格者17人（占17.70%）；未參加考前輔導的為95人，1門科目不合格者15人（占15.79%），4門科目不合格者為35人（占36.84%）。參加考前輔導與未參加考前輔導學生的未通過科目數比較，有顯著性差異（χ2=14.96，P<0.05）。

3 討論

我國實行的執業護士資格考試是為正規完成相關專業學習的人員走上護士崗位前組織的國家級考試，是評價申請者是否具備執業護士所必需的專業知識和技能的考試，具有行業的執業準入控制和保證行業執業人員水準的重要功能，決定著護理教育的目標和方向[1]。考試設基礎知識、相關專業知識、專業知識和專業實踐能力4個科目，成績全部合格者可取得護理專業初級資格并同時獲得國家承認的執業資格。在我校559名參加執業護士資格考試的學生中，參加考前輔導學生考試的通過率明顯高于未參加考前輔導的學生（χ2=14.63，P<0.05）。191名考試成績不合格學生中，參加考前輔導者為96人，其中有1門科目不合格者所占比例最大，為37.50%，而4門科目不合格者所占比例最小，為17.70%；未參加考前輔導者為95人，其中有1門科目不合格者所占比例最小，為15.79%，而4門科目不合格者所占比例最大，為36.84%，兩者比較有顯著性差異（χ2=14.96，P<0.05）。由此得出，考前輔導對提高學生執業護士資格考試通過率作用顯著。另外，我校屬中等衛生專業學校，學生知識基礎薄弱，學習能力及主動性均不能與同類別本、專科的學生相比，進行考前輔導符合我校實際，對我校的發展有重要意義，值得進一步完善。通過這次輔導我們體會到做好以下幾項工作對于提高學生執業護士資格考試通過率十分重要。

（1）做好考前動員工作，提高師生對執業護士資格考試重要性的認識，增強其信心。由于校領導重視，我校圍繞考前輔導工作成立了考試領導小組，并先后召開了中層干部會議、輔導教師專題工作會議和學生動員大會，把考試通過率與學校“以就業為導向”的辦學理念、辦學水平和生存發展相聯系，以提高認識，統一思想。我校在資金、后勤保障、學生管理等方面加大支持力度，充分調動了教師對考前輔導工作的積極性和主動性。針對學生知識基礎薄弱，平時學習積極性和主動性差，加之臨近畢業面臨就業壓力等情況，我校教師積極做好思想工作，鼓勵和引導學生變壓力為動力；通過行業分析、政策解讀，使學生正確理解考試的必要性及其與就業的內在關系；通過列舉典型事例，消除學生對考試的恐懼心理，使其增強自信心。

（2）緊扣考試大綱，研究試題類型及難度。考試領導小組按學科組織教師分析、研究考試大綱，對各章節知識點、考點、重點和難點進行認真歸納、總結，精心選擇和收集由權威機構或院校編寫出版的模擬試題供教師參考和學生訓練。教師挑選典型試題作為例題給學生解析。

（3）制訂輔導計劃，掌握節奏，循序漸進。要在有限的復習時間里取得較好的復習效果，制訂科學、周密的輔導計劃很關鍵。我們根據學生的實際情況把輔導訓練劃分成3個階段來實施：第一階段由各學科教師緊緊圍繞考試大綱，以串講的形式對涉及的知識點、難點結合例題進行復習。課后，布置一定量的精選試題供學生練習，以達到使學生掌握和鞏固的目的。第二階段，通過反復進行診斷考試了解復習效果，幫助學生解決問題。依據考試成績和試題出錯頻率分層次進行針對性輔導，從而做到有的放矢。第三階段是沖刺階段，以真題模擬考試為主。目的是讓學生適應考試環境，在心理上減輕緊張情緒，查漏補缺同時訓練答題技巧，以減少應試時產生的不必要失誤。

綜上所述，把考前輔導工作做精、做細，有利于提高學生執業護士資格考試通過率。同時，我們也發現盡管中職衛生教育新編教學大綱和教科書已把執業護士資格考試內容納入教學改革計劃，但在日常教學中這些內容往往受課時偏緊等因素影響而不被重視，致使這次輔導初期比較吃力，階段性測驗成績不理想。因此，今后在平時的課堂教學中應注重對考點知識的提煉和強化，特別是各專業教師應認真研究和理解考試大綱，熟悉題型，并將其很好地融入到課堂教學中，通過舉一反三讓學生真正理解知識，在訓練中不斷積累經驗和知識。

[1]陳軍.現代護理觀與中職護理專業課程的設置[J].衛生職業教育，2006，24（6）：106.

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1671-1246（2010）16-0112-02