加強學習型黨組織建設必須堅持求真思維

唐志龍

(南京政治學院上海分院,上海 200433)

加強學習型黨組織建設必須堅持求真思維

唐志龍

(南京政治學院上海分院,上海 200433)

加強學習型黨組織建設是一項系統工程,需要各級黨組織、領導干部和廣大黨員確立求真思維。這主要可從三方面入手:一是確立真知追求,在超越各種誤區中有效提升學習型黨組織的內在品質;二是堅持真學真用,在知行統一中不斷推進學習型黨組織的學風建設;三是注重真正落實,在多維條件中保證學習型黨組織的全面建設。

學習型黨組織;求真思維

思維,是“地球上的最美的花朵”[1]462。學習型黨組織建設,離不開科學思維方式的指引。2010年4月,胡錦濤同志在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上強調:“各級領導干部要帶頭學習,先學一步、多學一點、學深一些,做真學真懂真信真用科學發展觀的模范。”[2]這也是對我們搞好學習型黨組織建設的普遍性要求。科學確立求真思維,對于我們認真貫徹落實黨的十七屆四中全會指示精神,努力探索學習型黨組織建設的有效途徑,不斷促進黨的思想政治建設和人的全面發展,具有重要意義。

真知追求——在超越誤區中提升學習型黨組織的品質建設

求真思維,指人的思維活動必須遵循真的尺度。真,是客觀事物及其本身固有的規律性。列寧指出:“外部現實是真實存在著的東西(是客觀真理)。”[3]233人如果不掌握客觀規律,就會遇到困難,行動必定失敗,無法實現預想目的。所以,“人在自己的實踐活動中面向著客觀世界,依賴于它,以它來規定自己的活動”[3]200。顯然,求真思維的實質在于追求真實,即認識必須符合客觀實際,達到對事物本質和規律的正確反映,使其上升為真知灼見,指導行動。學習型黨組織建設,離不開個人學習研究,二者是有機統一整體。無論個體還是組織,只有在追求真知中才能有效提升內在品質。

追求真知,要求我們認真學習知識。知識是人類改造自然、改造社會所獲文明成果的結晶。“知識就是力量”的箴言,家喻戶曉;“轉識成智”的訓導,金玉良言。它們承載的基本信息是勉勵人們勤奮學習,努力實踐,追求真知,獲得成功。毛澤東指出:“一切真知都是從直接經驗發源的。但人不能事事直接經驗,事實上多數的知識都是間接經驗的東西,這就是一切古代的和外域的知識。”[4]288學習型黨組織建設在追求真知中也是如此。一方面,各級黨組織和全體黨員、干部,需要認真從實踐中學習,包括向社會學習、向群眾學習、互相學習,從直接經驗出發進行“科學的抽象”,獲得符合客觀實際的結論,更新完善自己的知識結構,指導有效的實踐。另一方面,也是大量任務,需要認真學習馬克思主義理論,特別是黨的創新理論,用革命理論和人類科學知識武裝頭腦。這些理論與知識是從實踐中來、經過反復檢驗被證明為真理的理性認識。鑒此,胡錦濤同志強調:要“引導廣大黨員、干部向書本學習、向實踐學習、向群眾學習。”[2]

追求真知,要求我們的實踐合規律性。學習型黨組織建設求真,不僅需要在思想上獲得真知、服從真知,特別要求在行動中堅持與貫徹真知原則。其基本內容就是,必須按照客觀世界的本來面目去認識物質世界,遵循客觀世界的固有規律去改造物質世界。在出發點上,它要求我們遵循一切從實際出發的客觀性原則;在行動過程中,它要求我們自覺按客觀事物本身規律來規定自己的活動。毛澤東指出:“人們要想得到工作的勝利即得到預想的結果,一定要使自己的思想合于客觀外界的規律性,如果不合,就會在實踐中失敗。”[4]284只有從失敗中吸取教訓,改正自己思想使之合乎外界規律性,才能獲得成功。人類許多重要觀念,諸如“真實性”、“正確性”、“主觀符合客觀”等,從不同角度表達了對求真思維的理解與要求。我們黨思想路線的核心“求真務實”,也是強調想問題、辦事情必須善于從客觀事物中去尋求規律、自覺遵循客觀規律。在領導中國特色社會主義現代化建設中,各級黨組織都要自覺察真情、說真話、辦真事、求真效,使思想與行動遵循求真的當然之則。

追求真知,要求我們超越誤區。學習型黨組織建設注重求真思維,必須真學真懂,反對假學假信。這就需要我們自覺學習,認真打假。追求真,就要反對假;要獲得真理,就要堅持不懈地同謬誤作斗爭。“假作真時真亦假”,假可亂真,足以毀真;不打假,真事物寸步難行。時下,“水貨”輩出,各行各業“打假”之聲不絕。“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,陶行知先生的畢生信條,應成為我們的品質操守。在實踐中,不少人由于認識上存在誤區,追求真知的動力不足。有人認為工作忙,沒時間學習;有人借口水平低,沒能力學習;有人覺得文憑高,沒必要學習;還有人感到社會風氣不好,沒興趣學習,等等。這種狀況如在一個單位占了上風,就會形成兩種態勢:要么學習流于形式、忙于應付;要么假學、假信、假總結、假匯報,直接影響學習型黨組織建設的健康進行。所以,各級黨組織應開展深入細致思想政治工作,講清追求真知是適應社會多樣化存在的需要,是有效促進社會主義和諧社會建設的需要,是開創全面建設小康社會新局面的需要,也是促進人的全面發展的需要等。這樣,求真思維才不會脫離群眾,才能真正發揮應有作用,有效促進學習型黨組織建設順利開展。

真學真用——在知行統一中推進學習型黨組織的學風建設

學習型黨組織建設是一項系統工程,不僅有賴于廣大黨員和領導干部追求真知意識的確立,也有賴于革命學風的認真端正,注重學以致用,理論聯系實際。因此,堅持真學真用,在知行統一中不斷推進學風建設,是扎實搞好學習型黨組織建設的時代訴求,也是求真思維的價值實現。

真學,是真用的前提和基礎。認真學習求知,表面看來十分簡單,分析起來卻有“講究”。有人曾概括了“求知十秘訣”,即一序:由淺入深,循序漸進;二勤:業精于勤,荒于嬉;三恒:持之以恒,鍥而不舍;四博:從精出發,博覽群書;五問:謙虛好學,不恥下問;六記:多動筆墨,勤作筆記;七習:孜孜以求,溫故知新;八專:專心致志,專一博廣;九思:多加思索,學會運用;十創:觸類旁通,敢創新路。這些“經驗之談”值得仔細研究。根據學習型黨組織建設的實際要求,我們可以靈活借鑒。具體說來,無論個人還是組織,都應在認真學習中把握好四個相互聯系的環節:一是中心突出,計劃可行。學習型黨組織的根本任務,是用馬克思主義理論特別是黨的理論創新成果武裝全體黨員和干部,筑牢思想政治建設根基。我們在學習中,要突出這個中心內容,依據實際采取“長計劃、短安排”的方法落實,防止大呼隆、好高騖遠現象產生。二是持之以恒,形成習慣。學習型黨組織建設是個長期工程,學習任務應與時俱進,追求真知永無止境。我們應鍥而不舍,自覺形成讀書學習好習慣,主動克服一曝十寒的毛病。三是多動筆墨,學思結合。古人說“不動筆墨不讀書”,盡管有些偏頗,卻也深藏哲理,強調了學思并舉的重要性,《論語》所謂“學而不思則罔,思而不學則殆”即指此而言。只有邊學習、邊思考、邊整理心得體會,才能日見精進,不至于止步不前。四是經常交流,共同受益。交流學習心得,各領域廣泛存在,目的在于取長補短,互相幫助。黨組織建設中的學習經驗交流會,除所屬單位、部門定期按計劃召開外,領導之間、同志之間、本單位本部門與外單位外部門之間,也應經常進行,內容、方式可以靈活多樣。胡錦濤同志強調:“要堅持教育引導廣大黨員、干部牢固樹立重視學習、善于學習、終身學習的觀念,自覺學習社會主義核心價值體系,自覺學習黨的路線方針政策和國家法律法規,自覺學習現代化建設所需要的各方面知識,不斷提高理論素養和知識素養。”[2]只有真學了,才能為真懂真信奠定基礎,也才能進一步達到真用。

真用,是真學的邏輯展開,也是其必然歸宿。在真學基礎上真用,達到知行統一,凸顯出學習型黨組織建設學風貫徹的實踐訴求。古今中外思想家們,一貫注重知行統一,強調學以致用。經過馬克思主義科學揚棄而形成的這種理論聯系實際的革命學風,我們黨給予了直接承繼并大力弘揚。毛澤東多次指出:“對于馬克思主義的理論,要能夠精通它、應用它。精通的目的全在于應用。”[5]815鄧小平、江澤民也進行了一系列科學論述。在新世紀新階段,胡錦濤同志不僅將“勤奮好學、學以致用”作為新時期加強干部作風建設的首要任務,還著重強調“學以致用、學用相長”[2],為我們努力端正學風、加強學習型黨組織建設提出了切實的要求。

實踐中,真用包括增強兩個方面的基本能力。一個方面是,學習型黨組織要教育和引導廣大黨員、干部運用所學理論知識增強改造主觀世界的能力。首先,要把學習成果內化為大家的政治理論素質。馬克思主義是個完整的體系,具有與時俱進的理論品質,它在與實踐結合中會產生嶄新的理論形態。在當代中國,堅持中國特色社會主義理論體系,特別是不斷提高學習和運用科學發展觀的水平,就是真正堅持和發展馬克思主義。其次,要把學習成果內化為大家的思想道德素質。各級黨組織應引導黨員、干部認真結合自己思想,培養高尚人格,使大家牢固樹立正確的世界觀、人生觀,搞好社會主義核心價值體系建設,將學習成果轉化為自重的標準、自省的鏡子、自警的標尺、自勵的目標;同時努力糾正學風方面存在的突出問題,注重“慎獨”。最后,要堅決反對不正之風。各級黨組織應積極引導黨員、干部,弘揚新風正氣,抵制歪風邪氣,堅決反對形式主義、宗派主義,杜絕弄虛作假、欺上瞞下,講黨性、重品行、做表率,自覺以優良學風促黨風推政風帶民風根本好轉。

另一個方面是,學習型黨組織要教育和引導廣大黨員、干部運用所學理論知識增強改造客觀世界的能力。胡錦濤同志明確要求各級黨組織:“把學習科學發展觀同解決人民最關心最直接最現實的利益問題、本地區本部門本單位改革發展穩定的重大問題、黨的建設突出問題結合起來,把學習成果轉化為推動科學發展的實際能力。”[2]具體說來,著重從三方面增強實際能力:首先,堅持理論聯系實踐。各級黨組織要教育和引導廣大黨員、干部緊密聯系工作和思想實際,把學習成果轉化為謀劃工作的思路,促進工作的措施,領導工作的本領,增強工作的系統性、預見性、成效性。其次,注重求真務實。求真務實是黨的思想路線的核心內容,是共產黨人應該具備的政治品格。各級黨組織在學習過程中要積極引導黨員、干部,通過埋頭苦干、察實情、講實話、辦實事、求實效,使科學理論和知識在指導工作中發揮巨大威力,達到學有所用、用有所成之境界。最后,創造性地開展工作。面對不斷變化發展的新情況,學習型黨組織建設不僅要用科學發展觀審視工作,調整思路,做好發展規劃;還要根據單位、部門不同的具體實際,不斷提高學習和運用科學發展觀水平,推進各項工作的創新發展。改造主觀世界能力與改造客觀世界能力兩個方面相輔相成,緊密聯結,后者以前者為基礎,是前者的外化。這種運行軌跡揭示,通過“真學”先“真用”在提升黨員、干部的思想理論素質上,再通過其素質的積極外化,能動改造客觀世界,顯示求真思維的現實價值。正是在此意義上,胡錦濤同志強調:“切實提高全黨運用科學理論改造主觀世界和客觀世界的能力。”[2]

真正落實——在多維條件中確保學習型黨組織的全面建設

學習型黨組織建設的全面落實,不僅需要真學真用,抓好學風建設,還需要一系列基本條件密切配合,體現了求真思維的客觀性要求。

首先,內容要真實。各級黨組織在學習中,對人們傳播的理論知識內容要實際而科學,滿足大家的“求知欲”。學習型黨組織建設作為一項具體工作,必須引導大家正確反映客觀世界,把握馬克思主義真理特別是中國特色社會主義理論體系,在統一思想中步調一致地促進中國特色社會主義現代化建設。這就要求我們宣傳教育的理論內容一定符合實際需要,不隔靴撓癢;要真實,不虛假;要講真理,不講歪理;要講科學,不搞迷信。列寧說過:我們的力量在于說真話。說真話,念真經,用真情,辦真事,使廣大黨員、群眾“不斷增強對中國共產黨領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會目標的信念和信心”[6]22,發揮出求真思維對學習型黨組織建設的科學導向價值。

其次,方法要真行。要建設學習型黨組織,一定要有可行、管用的真方法。這就要求學習型黨組織建設的工作手段合乎實際、合乎規律,運用喜聞樂見的形式使大家能夠接受、容易接受、樂于接受,堅決反對形式主義。任何工作都是形式與內容的統一體。但是,脫離了內容的形式,或一門心思地單純追求表面形式,過分夸大、炫耀形式的作用,難免陷入形式主義誤區。各級黨組織要注重實際效果,不能僅把建設學習型黨組織寫在文件上、掛在口頭上、裝點在門面上,杜絕“假大空”,提倡扎實做工作,采取切實有效方法將學習落到實處,干出實效。特別要廣泛開展群眾性學習活動,尊重黨員、干部的主體地位與創造精神,形成人人主動真學真懂真信真用的良好局面,在求真思維指導下進一步推動學習型黨組織的全面建設。

再次,領導要真干。學習型黨組織建設,離不開各級領導的言傳身教、真學真干。鄧小平指出:“領導干部,特別是高級干部以身作則非常重要。群眾對干部總是要聽其言、觀其行的。連長指導員不以身作則,就帶不出好兵來;領導干部不做出好樣子,就帶不出部隊的好風氣,就出不了戰斗力。”[7]124這就要求我們在學習型黨組織建設中,各級領導干部自覺做到“兩個統一”,即真理力量和人格力量的統一、現在干好和長期躬行的統一,自覺克服個人主義、言行脫節、學用相悖的假道學現象,為廣大黨員樹立學用結合的榜樣。2008年 3月,胡錦濤同志在紀念周恩來誕辰110周年座談會上提出,希望大家牢記周恩來“活到老,學到老,改造到老”[8]的座右銘,為我們確立了認真學習改造的崇高榜樣。各級領導干部在學習中一定要對理論知識真正弄懂弄通精神實質,不搞淺嘗輒止、望文生義,自覺相信,真誠信服,使之成為科學的理想信念,有效運用于工作指導中。同時,各級領導干部更應身正為范,以自己優良學風帶動所屬一班人的學風,以自己的工作成效教育所屬黨員、群眾,長期堅持,不斷深化,在建設學習型黨組織中走在前列。

最后,制度機制要真硬。任何建設事業,不能缺少制度制約。制度屬于“硬件”設施,具有根本性、全局性、穩定性與長久性,是對大家學習和運用的結果進行檢驗及他律的重要依據。堅持求真思維是加強學習型黨組織建設的重要方面,如果缺少相應制度保證往往會流為空談。這就要求各級黨組織動“真格”,根據實際情況建立合理的學習考核制度,包括效果檢查制度、成果運用交流制度、能力提升檢驗制度以及學風優良者優先提拔使用制度等,以確保大家學習成果及時轉化為科學的領導方法與工作方法,切實提高能力本領,積極推進學習型黨組織建設獲得良好效果。□

[1]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集:第3卷[M].北京:人民出版社,1972.

[2]胡錦濤.在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話[N].人民日報,2010-04-07(2).

[3]列寧.列寧全集:第38卷[M].北京:人民出版社,1990.

[4]毛澤東.毛澤東選集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991.

[5]毛澤東.毛澤東選集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991.

[6]中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[M].北京:人民出版社,2006.

[7]鄧小平.鄧小平文選:第2卷[M].北京:人民出版社,1994.

[8]胡錦濤.在紀念周恩來同志誕辰110周年座談會上的講話[N].文匯報,2008-03-01(4).

責任編輯:張功杭

D261.1

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1004-1605(2010)11-0004-04

唐志龍(1949-),湖北荊門人,解放軍南京政治學院上海分院基礎系教授、博士生導師,主要研究方向為馬克思主義哲學與黨的建設。