大學生足球聯賽暴力成因及預防措施研究

周 馳

（南昌航空大學體育學院，江西 南昌 330063）

大學生足球聯賽暴力成因及預防措施研究

周 馳

（南昌航空大學體育學院，江西 南昌 330063）

運用文獻資料法、訪談法等對近幾年江西省大學生足球聯賽中出現的暴力事件的誘因進行了分析，指出大學生人文素質的缺失、比賽功利主義思想和裁判員判罰、管理制度方面等是近幾年江西省大學生足球比賽出現暴力的主要原因，并對如何杜絕暴利行為提出了對策與建議。

大學生；足球；暴力

隨著我國足球職業聯賽的深入開展，假球、黑哨、賭球等一系列違背體育道德的行為嚴重阻礙了我國足球運動的發展。此外，球場暴力事件發生的次數也越來越多，性質越來越嚴重。尤為擔憂得是，職業聯賽中的球場暴力行為已滲透到了大學生足球比賽中，成為大學生足球聯賽中極為不和諧的一幕。在剛剛結束的2009～ 2010年“李寧杯”中國大學生足球聯賽江西賽區的比賽中，就出現了隊員集體圍攻毆打裁判的惡性事件，回顧近幾年江西省大學生足球比賽中多次出現的此類暴力事件，折射出大學生思想道德及人文素質、裁判員執法水平及競賽組織管理等一系列問題。本文力圖對近幾年江西省大學生足球聯賽暴力產生誘因進行分析，并提出預防措施，以期能為大學生足球運動的發展創造一個良好的環境。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

江西省大學生足球聯賽中的暴力事件。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱中國期刊網，了解前人在對足球暴力及在大學生人文素質等方面的研究成果，確立本文的研究起點和研究重點。

1.2.2 訪談法 利用在比賽期間及比賽結束后的時間，對江西省部分參賽隊教練、領隊及省教育廳相關領導進行調查和訪談，共計20余人次，深入了解他們對球場暴力現象成因的分析，并獲得他們對解決暴力行為的寶貴意見。

2 結果與分析

2.1 江西省大學生足球聯賽暴力事件的回顧

足球暴力是指在足球領域內，一切與足球比賽有關的，發生在觀眾之間、球員之間、觀眾與球員之間、球員與裁判之間和觀眾與裁判之間的一種攻擊性行為。由于大學生足球聯賽參賽主體和比賽環境與職業足球有本質的區別，涉及球迷的暴力行為較少，而球員之間、球員與裁判之間的暴力攻擊性行為則較多。近幾年，在江西省大學生足球比賽中，共發生三起性質較為嚴重的球場暴力事件，并有愈演愈烈之勢。（表1）

表1 足球暴力事件回顧一覽表

2.2 暴力產生的原因分析

2.2.1 學生人文素質的缺失是暴力生成的內在根源 近年來，加強素質教育，特別是加強大學生的人文素質教育已成為高等教育關注的重點，也成為全社會共同關注的話題。人文素質作為大學生整體素質構成的重要方面，與科學文化素質一起共同構成了人的綜合素質。由于受到現實社會大環境、學校教育重理工輕人文以及個人修養等方面因素的影響，目前大學生人文素質的缺失已成為不爭的事實，從轟動社會的馬加爵事件到大學生搶劫殺人和跳樓事件的發展，無不是真實的寫照。表現在心理方面，則是在困難和挫折面前缺少良好的意志品質與克服困難的堅定信念，而往往把失敗的原因歸結為外部因素所致，一旦發生與自己意愿相違背的事情時，缺乏情緒調控能力，非理性的沖動往往帶來嚴重的后果。

從近幾年江西省大學生足球聯賽中出現的暴力事件上看，表面上均是由于對裁判員判罰不滿所致，但深層次原因都是由于大學生人文素質的弱化導致在思想認識水平上的偏失。通過對江西省部分大學生足球運動員調查了解，大部分球員對足球比賽中“服從裁判”的概念認識水平很低。足球比賽中裁判員的判罰作為最終判罰具有絕對的權威性與不可更改性，裁判員的每一次判罰都是為了順利引導比賽進行下去，而履行競賽規則所賦予他的權利，在裁判員出現錯判、誤判和漏判的情況下，隊員都能以正確的心態去面對，才真正符合“服從裁判”的內涵。

2.2.2 功利主義思想嚴重是暴力生成的思想根源 功利足球、政績足球作為足球運動發展中的一種不良思想，充斥著我國足球界，尤其是國家隊和職業聯賽，“豪賭世界杯”“豪賭奧運會”以及職業聯賽中的一系列做法嚴重違背了足球運動發展的規律，隨之帶來的便是假球、黑哨、賭球以及青少年后備人才的缺失，使我國足球水平一直難以有質的提高。

令人擔憂的是，這種功利主義思想在江西省大學生足球比賽中已初現苗頭，由于只有一個名額，省內兩支高水平高校球隊（南昌大學和江西師范大學）之間比賽的勝負往往就成為檢驗雙方教練員帶隊水平的試金石，也成為學校招生、宣傳及領導政績的籌碼，數次比賽火藥味濃厚，成為暴力生成的溫床。在功利主義思想作用下，教練員和隊員不能正確對待比賽的勝負，對比賽勝負價值取向的功利化直接導致了他們對比賽成績的狂熱追捧，尤其是教練員，在比賽過程和比賽后指責裁判的言行很大程度上激化了球員與裁判之間的矛盾，使暴力事件發生時已無法控制，違背了大學生足球比賽的宗旨。

2.2.3 裁判員執法水平偏低是暴力生成的直接原因 縱觀江西省大學生足球聯賽暴力事件的發生，均毫無例外地發生在裁判員身上，除了大學生球員人文素質偏低以及功利主義思想作怪以外，與裁判員執法水平偏低也有很大的關系。近幾年，江西省大學生足球比賽中裁判員判罰時常出現的錯、誤、漏判，很大程度上引起了各隊領隊、教練及球員的不滿，最終成為暴力生成的直接導火索。長期以來，江西省在足球裁判員培養方面一直處于“真空”狀態，相關部門缺乏一套長期有效的足球裁判員培養機制，往往是在比賽前臨時抽調裁判，甚至在比賽前都沒有正式的業務學習。由于江西省較正式的足球比賽少，僅有的足球裁判缺乏相應的執法經驗，水平普遍偏低，比賽執法過程中的錯、誤、漏判也相應較多，成為球場暴力生成的隱患。

2.2.4 制度管理機制的缺失助長了暴力事件的發生 江西省大學生足球聯賽多年來一直由省教育廳、體衛藝處和省大學生體協組織和籌辦，在競賽管理上，對于比賽中出現的隊員參賽資格、賽風、賽紀等問題均制定了相應的管理制度和處罰條例，但在執行過程中卻不堅決。2007年省教育廳曾經對南昌大學出現的打架斗毆事件正式發文進行了處罰，決定免除南昌大學兩年的參賽資格，但由于種種原因，2008年又恢復了其參賽資格，處罰文件朝發夕改，失去了制度的嚴肅性。在2008年針對江西師范大學隊員推搡裁判、罷賽等不良體育道德行為也未有進一步處罰措施，此二類事件的處罰力度不堅決在一定程度上助長了2009年暴力事件的再一次發生。

3 對策與建議

3.1 大力加強大學生人文素質教育，尤其是思想道德素質和心理素質教育

加強大學生的思想道德素質和心理素質教育以及文化修養，提高他們的人文素質是解決大學生足球聯賽暴力的最終出路。為此，高等教育將承擔不可推卸的責任，應通過加強學校人文環境建設、人文課程的設置及教師自身人文素質的提高等一系列手段和措施，在教育中潛移默化地影響大學生的人生觀與價值觀。具體做法上，可在高校開設人文社科類必修課，尤其是歷史、哲學、藝術等人文學科課程，為大學生受到較系統的人文素質教育奠定基礎。并通過挫折教育和典型案例培養學生的受挫和心理承受能力，對于大學生足球運動員，在日常訓練和比賽中，應加強以集體主義為核心的價值觀與道德觀教育，教會學生踢球的同時要先學會做人，樹立良好的“球德”，幫助他們樹立正確的勝負觀和足球價值觀，提高對足球運動理論的認識水平，只有有道德地進行比賽，才能杜絕暴利事件的發生。

3.2 摒棄功利主義思想，以正確的輿論和宣傳回歸大學生足球比賽的本原

大學生足球聯賽，其舉辦宗旨是為高校足球運動的發展提供一個交流技術、增進友誼的平臺，比賽一方面可以發現足球后備人才，另一方面更主要在于豐富和加強校園體育文化建設，與職業足球的利益爭奪有著本質的區別。因此，競賽組織管理者應通過正確的輿論和宣傳教育，將大學生足球比賽“注重競賽過程，相對淡化比賽成績”的思想灌輸給每支參賽隊的教練員、領隊和球員；各高校也應以科學的目標和評價體系，客觀地看待和考察教練員的執教能力，避免完全與成績掛鉤，徹底拋棄功利主義思想在大學生足球聯賽中的蔓延。

3.3 大力加強裁判員隊伍建設，努力提高裁判員執法水平

江西省足球裁判員多為各高校的體育老師，有較多的業余時間，為此，在裁判隊伍建設方面，省教育廳應加強同足球協會之間的合作，形成裁判員的定期培訓和考核制度，以增加他們的執法經驗和提高執法水平。此外，應重視每次大賽前的裁判員業務學習，并形成制度，通過學習統一思想和執法尺度，減少比賽中的錯、誤、漏判。

3.4 嚴格管理，加大違紀處罰力度，杜絕暴力行為的發生

競賽組織管理部門應提高認識，務實管理，對比賽中可能發生的暴力行為有預見，有措施，有辦法，杜絕一切隱患，防患于未然，如組織球迷分散在不同看臺、學校領導坐陣、增加相當數量的安保人員、比賽結束后的有序離場等防范措施。此外，對于已發生的暴力行為的處罰絕對不能手軟，應將經濟處罰與行政處罰相結合，采取省內通報、禁賽和剝奪資格等手段嚴格處罰，必要時還可訴諸公安機關，最終杜絕暴力行為的發生。

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G807.4

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10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.064

投稿日期：2010-01-12

周馳（1973 ～），副教授，博士。研究方向：足球理論與教學訓練方法。