奏響愛的樂章

　　[關(guān)鍵詞]環(huán)境；課程；活動
　　
　　江蘇省吳江市實驗小學(xué)幼兒園創(chuàng)辦于1911年，悠久的辦園歷史，為幼兒園積淀了深厚的文化底蘊。幼兒園在傳承和發(fā)揚的基礎(chǔ)上凝練成“愛德、求真”的教育思想。“愛德”指培養(yǎng)孩子樂于關(guān)愛他人，親近社會，促進孩子與社會的和諧，使孩子在“愛”的教育中求得全面發(fā)展。“求真”指培養(yǎng)孩子樂于探究，親近自然，促進孩子與自然的和諧，使孩子在“真”的教育中求得個性發(fā)展。幼兒園以“讓每個孩子都沐浴在愛與希望的陽光中”為辦園理念，倡導(dǎo)教師尊重、理解和寬容孩子，使孩子心靈得到關(guān)愛，人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個性得到張揚，生命價值不斷被喚醒、顯發(fā)、弘揚、提升，真正感受到教育陽光的溫暖與幸福。
　　
　　一、在環(huán)境中熏陶，在文化中建構(gòu)
　　
　　在環(huán)境中熏陶。蒙臺梭利在強調(diào)教育環(huán)境時說過：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當重要，因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西并將其融入自己的生命中。”為此，幼兒園確立了“環(huán)境育人”的辦學(xué)理念，將愛心教育教學(xué)意圖客體化，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的教育環(huán)境。首先，根據(jù)園內(nèi)建筑的分布，精心設(shè)計，合理布局，融情于景，寄思于物，使幼兒園的一墻一角，一草一木，均發(fā)揮其特殊的教育作用。其二，將各種愛心行為用幼兒一看能懂的圖畫來詮釋，張貼在樓梯上、過道內(nèi)、設(shè)施旁，把抽象的愛心教育具象為幼兒熟悉的身邊的人和事，讓幼兒感到親切，樂于去學(xué)習(xí)、去模仿、去嘗試。其三，根據(jù)愛心教育內(nèi)容的變化隨時調(diào)整區(qū)角內(nèi)容，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的人、事、物，提高其體諒、安慰、關(guān)心等社會行為水平，促進孩子的心理健康成長。
　　在文化中建構(gòu)。幼兒園在充分傾聽教師和孩子心聲的基礎(chǔ)上，建設(shè)獨特的幼兒園文化。以園標、吉祥物、標準字體、標準色為核心，整合多種元素設(shè)計，制作了幼兒園VI視覺形象識別系統(tǒng)，將幼兒園的辦園理念、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等深層次的抽象理念轉(zhuǎn)化為具體的圖形符號形象，提升了幼兒園的文化形象氣質(zhì)。如，園標太陽花象征孩子是祖國的花朵、祖國的未來，表達了對孩子的深切祝愿；吉祥物卡通兔“蹦蹦”和“跳跳”象征著幼兒園的每一個孩子都像小兔那樣健康、聰明、活潑、可愛……
　　
　　二、在課程中滲透，在探究中發(fā)展
　　
　　在課程中滲透。幼兒園將愛心教育納入課程，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的年齡特征設(shè)計安排愛心教育活動，有意識地選擇一些關(guān)愛主題鮮明的教學(xué)內(nèi)容，如故事、兒歌、歌曲等，借助作品中那些關(guān)心、幫助他人的美好形象，來觸動孩子的心靈，引起他們的共鳴，讓孩子在傾聽、討論、講述、表演的過程中，在角色扮演和移情訓(xùn)練中受到良好的關(guān)愛教育。多年來，幼兒園堅持以科研為先導(dǎo)，在課題的引領(lǐng)下，設(shè)計研發(fā)了《我愛我家》《我愛家鄉(xiāng)吳江》《我愛祖國媽媽》等園本課程，培養(yǎng)孩子從小愛家、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地實施愛心教育，有效地促進幼兒的全面發(fā)展。
　　在探究中發(fā)展。大自然是孩子進行探究活動的主要場所之一，也是對孩子進行愛心教育的基地。幼兒具有“泛靈論”的特點，在他們眼中，自然界的一草一木都具有和人一樣的生命和情感。這種珍愛生命、善待天物、樂以大自然為友的純真情感是幼兒形成愛心的良好基礎(chǔ)。因此，在觀察探究自然的過程中，幼兒園開展了一系列生動有趣的活動，來激發(fā)孩子熱愛大自然、愛護環(huán)境、關(guān)愛動植物、珍愛生命的美好情感。如組織孩子設(shè)計、張貼各類標記，提醒幼兒愛護花草樹木，節(jié)約用水用電；郊游時，帶孩子們投進大自然的懷抱，在看落葉、聽蟲鳴中培養(yǎng)對自然的熱愛。
　　
　　三、在活動中提升，在感悟中升華
　　
　　在活動中提升。結(jié)合節(jié)日，幼兒園開展了一系列的愛心教育活動，讓幼兒感悟和體驗父母長輩對自己的愛，并學(xué)習(xí)怎樣用實際行動回報他們的愛。如在母親節(jié)、父親節(jié)組織開展“給父母做賀卡、送祝福”活動；重陽節(jié)，請來爺爺奶奶，讓孩子們給老人敲敲背、捶捶腿，為老人們表演精彩節(jié)目，和老人們分享蛋糕，在不知不覺中使孩子們了解敬老愛老的傳統(tǒng)，學(xué)會反哺與關(guān)愛；“六一”節(jié)，讓孩子自己動手布置節(jié)日環(huán)境，邀請父母來園參加“親子環(huán)保服裝秀”活動，和父母共度過快樂的“六一”……
　　在感悟中升華。針對獨生子女容易以自我中心的特點，幼兒園非常注重對孩子們的愛心教育。結(jié)合六一活動年年開展以“巧手創(chuàng)造美，童心奉獻愛”為主題的親子義賣活動，義賣所得全部捐贈給市福利院，幫助殘疾孩子進行矯正治療。這樣的活動既能幫助孩子們認識到金錢的用處，又能使他們認識到幫助他人的意義，體會愛與奉獻給人帶來的快樂。
　　
　　編輯　于　洪　終校　何