淺論初中體育教學(xué)中游戲活動的應(yīng)用

摘要體育課堂教學(xué)中的游戲活動可以為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的教學(xué)，良好的體育課堂游戲既有利于提高課堂教學(xué)效率，也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育能力。本文從作者的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，論述了體育課堂教學(xué)應(yīng)用游戲的一般策略與游戲教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞初中 體育課 游戲

中圖分類號:G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

在學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康中進(jìn)行體育游戲活動，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于課堂教學(xué)的整體活躍性、開發(fā)學(xué)生智力，在初中體育教學(xué)中，根據(jù)授課班級的具體情況、課的內(nèi)容斟酌設(shè)計(jì)體育游戲的內(nèi)容，做到為我所用、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)效果。

1 在體育教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)趣味性

所謂趣味性，就是將一些單一的重復(fù)性的動作練習(xí)，設(shè)計(jì)組合成為一些有趣的游戲性活動，變“枯燥乏味”為“有趣積極”的練習(xí)，從而使學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)與上好體育課的快樂，并讓學(xué)生的各種練習(xí)變成一種自覺的行為。

例1 在發(fā)展學(xué)生跳躍能力的練習(xí)中，將“原地向上跳、連續(xù)向前跳”等動作的練習(xí)，采取平行5~8人進(jìn)行速度比賽練習(xí)，看誰先完成15米的跳躍距離。這種練習(xí)，人多有趣，節(jié)奏感強(qiáng)，運(yùn)動練習(xí)時，學(xué)生心情愉悅、有趣、生動、活潑，效果就油然而提升。

例2 在練習(xí)投擲實(shí)心球的前期熟悉球性的練習(xí)中，我們可以采用地上放上700克的手榴彈當(dāng)保齡球投擲，看誰投得準(zhǔn)，打倒的手榴彈多一些，投擲距離一般為10~12米為宜。在這種練習(xí)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭超過了往常的運(yùn)動專項(xiàng)練習(xí)。

例3 借助校園環(huán)境進(jìn)行長跑訓(xùn)練，減少學(xué)生的厭學(xué)情緒。每個體育教師都知道中長跑是枯燥而且是很苦的運(yùn)動訓(xùn)練。如何讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境中練習(xí)，減除學(xué)生長跑練習(xí)的疲勞，就要看體育教師如何經(jīng)常變化練習(xí)的環(huán)境了。我校有一片香樟林，在樹叢中練習(xí)長跑，既可以解除疲勞又有充足的氧氣供給，十分利于學(xué)生的身心健康和有氧運(yùn)動。另外，常常帶著學(xué)生到學(xué)校后花園練習(xí)中長跑，有上坡有下坡，跑上三、四百米一會兒就到了，而在跑道上練習(xí)，800-1000米是那么的長，而在后花園跑上三四圈都超過1200米了，學(xué)生也不覺得吃力。這種練習(xí)，學(xué)生心情好，視野開闊，攝氧量大，地形變化復(fù)雜，有利于體育課堂教學(xué)，同時又可把這種多環(huán)境的練習(xí)視為體育游戲的一種嘗試。

2 在體育教學(xué)中，游戲的應(yīng)用要有靈活性

靈活性是一種對課堂教學(xué)中各種練習(xí)的控制與調(diào)節(jié)，從而達(dá)到教學(xué)中采取相適宜的教學(xué)對策，解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在練習(xí)中學(xué)生注意力不能集中，產(chǎn)生影響上好體育課的因素時，教師可采用以下幾種游戲方式進(jìn)行練習(xí)，利于學(xué)生保持良好的生理和心理狀態(tài)投入練習(xí)，提高練習(xí)的效果。具體的是:(1)多次的“整齊報數(shù)”練習(xí);(2)反向思維練習(xí);(3)行進(jìn)間喊口號練習(xí)起步、正步、跑步的練習(xí);(4)人、槍、虎追逐游戲的練習(xí)等等。因此，在體育課上進(jìn)行游戲活動要具有靈活性，起到實(shí)際的效果。

3 在體育教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)可以提高練習(xí)強(qiáng)度

運(yùn)動強(qiáng)度的要求，是體育教學(xué)中非常講究的一個量值，這個量值的掌握，是評價體育課教學(xué)效果的一個重要標(biāo)志。在體育教學(xué)中，進(jìn)行各種身體的運(yùn)動練習(xí)中，有的學(xué)生往往練習(xí)強(qiáng)度較低，不愿意盡力練習(xí)。

例如，在練習(xí)投擲實(shí)心球時，教師規(guī)定分組練習(xí)，有人就會偷懶，完不成練習(xí)20~25次的投擲量。這時教師就可采用一種特殊的教學(xué)方法，把那些差的學(xué)生放在一個小組內(nèi)，教師和他們共同練習(xí)，并多采用游戲性質(zhì)的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，例如各種拋擲動作的練習(xí)，這樣就可達(dá)到相當(dāng)量的練習(xí)強(qiáng)度，提高課堂訓(xùn)練的效果，簡言之，游戲的變化練習(xí)要緊湊而有趣，教師同時與學(xué)生積極參與，就會達(dá)到課堂練習(xí)的強(qiáng)度。

4 在器械運(yùn)動中，利用游戲可以規(guī)范練習(xí)的層次

借助器械或某種物體進(jìn)行運(yùn)動練習(xí)，有利于提高學(xué)生運(yùn)動練習(xí)的動作質(zhì)量。例如，在初中跳躍教材練習(xí)中，為了提高學(xué)生的基本彈跳力，就可采用多種游戲的方法進(jìn)行練習(xí)。為訓(xùn)練學(xué)生跳得更高，將小方墊子按一定的間隔“折疊”而立，縱向多級跳過墊子，既有游戲的性質(zhì)，不是單純彈跳力的練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，又可達(dá)到增強(qiáng)腿部力量練習(xí)的效果。又例如:初中三年級中考跳繩是一個必考項(xiàng)目，教師就可以采用繩操練習(xí)、花樣跳繩、雙飛跳練習(xí)、雙人行進(jìn)跳繩、多人跳繩接力等等進(jìn)行教學(xué)。這些練習(xí)在一定程度上具有難度，但教師采用游戲方式進(jìn)行教學(xué)，就完全是化簡為易了，而且增加了活動的情趣，規(guī)范了練習(xí)的層次，達(dá)到了循序漸進(jìn)，由簡到難的效果，為學(xué)生更好地掌握該項(xiàng)目運(yùn)動的技巧創(chuàng)造了良好的條件。

5 利用學(xué)生平時喜歡追逐的特性，有意編排奔跑游戲

5.1 情景

初一的學(xué)生最喜愛追拍打鬧，常常會走著走著，突然就用身體的某個部分去“攻擊”同伴，而被“攻擊”的同學(xué)又會以不同的方式向“攻擊”者發(fā)起“反攻擊”。在同學(xué)之間的“攻擊”游戲中，往往是又喊又叫個不停，激情四射，興趣很是濃厚。經(jīng)過我多次的觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的這些“攻擊”行為并不是以給同伴造成傷害為目的的，而只是同伴之間玩耍的一種方式，就象剛出生不久的小動物之間嬉戲中練習(xí)自身的狩獵本領(lǐng)一樣。于是，我就利用學(xué)生這種追拍動作奔(下轉(zhuǎn)第182頁)(上接第176頁)跑“追拍人”游戲種種。

5.2 游戲方法

(1)追拍人:學(xué)生15-20人左右圍成一個直徑5米的圈，先由老師或其他學(xué)生組織者指定(或選出)一名學(xué)生開始追拍其他同學(xué)，可任意拍打圈上某一同學(xué)的肩膀，被拍打到的學(xué)生立即去追拍甲;如甲被乙追拍到，則甲需到圓圈中間給大家表演一個節(jié)目，表演完后回到圈線上，繼續(xù)游戲開始。

(2)貼大餅游戲:學(xué)生成2個圈，直徑10米左右，面向內(nèi)站立，指定一個同學(xué)追逐另一個同學(xué)，被追拍的同學(xué)可以躲避換人，被換人可以躲避換人，被換人應(yīng)立即反過來追拍追拍追逐者，依次類推的躲避追逐游戲，變化多端，由追逐到被追逐的變化瞬間發(fā)生，學(xué)生們在不知不覺中完成了較大的運(yùn)動量的練習(xí)，學(xué)得很輕松，沒有緊張的氣氛。

實(shí)踐總結(jié):體育教學(xué)中的合作類游戲有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的掌控和智力的開發(fā)，有利于學(xué)生身心健康，更利于體育教學(xué)的目標(biāo)完成。適宜的游戲教學(xué)又可以大大地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生也可在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)編不同的有意義的游戲。通過游戲教學(xué)可增進(jìn)學(xué)生間的相互了解和提高親和力，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力。總之，體育教師在體育教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用游戲應(yīng)根據(jù)教材的安排、課程的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的練習(xí)情況和組織教學(xué)的不同形式，以及器械環(huán)境、場地的條件的具體情況，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)和選擇游戲的不同類型和用途，掌握運(yùn)用游戲的技巧，提高游戲在體育教學(xué)中的實(shí)踐的有效性，實(shí)現(xiàn)體育游戲在體育課堂教學(xué)中的有用價值。因此，在體育教學(xué)實(shí)踐中，適宜的游戲活動會給課堂教學(xué)創(chuàng)造一個和諧輕松的氛圍，為順利完成體育課堂教學(xué)提供一個良好的條件。

實(shí)質(zhì)上，體育游戲是將枯燥的動作和身體練習(xí)變成有趣的模仿活動和具體的游戲情節(jié)、角色、規(guī)則，達(dá)到提高練習(xí)興趣的身體活動，是學(xué)校體育教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。由于游戲活動具有趣味性、教育性、量力性的特征，最符合青少年的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛。因此，在體育教學(xué)中，游戲是教師為完成教學(xué)任務(wù)、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果的重要手段。

參考文獻(xiàn)

[1]體育教學(xué).首都體育大學(xué)出版社，2009.

[2]學(xué)校體育.陜西師范大學(xué)出版社，2009.