普通高校體育教學中體育游戲的應用

摘要游戲是體育教學與訓練的重要內容之一，同時也是進行體育活動的重要手段之一，它對于提高學生全面發展身體素質、增強體質、以及在基本活動能力和知識技能的掌握方面起到了積極的作用。為了給體育游戲在教學過程中的科學運用起到更好的作用，根據我國的教育體制和大學體育改革的方向提出了體育游戲在大學體育教學中科學創編和組織教學，為體育游戲教學提供了有力的參考。

關鍵詞高校體育教學 體育游戲 運用

中圖分類號:G807文獻標識碼:A

1 體育游戲的概念

體育游戲屬于游戲的一部分，它是在人們日常生活中對游戲的不斷總結和概括出來，更適合人們參與的一種活動。它即使游戲的組成部分，又和體育運動有著密切的聯系，不僅如此，它還融合了人們的體力發展、智力發展、身心娛樂為一體。早期的游戲與我們今天的競技運動方面有著不可分割的聯系，在民間，絕大多數的競技項目多出自于民間游戲。因此，在這些基礎上體育游戲不斷的總結，概括，設計，在實踐中不斷的發展完善。慢慢的演變成今天這種具有自己內在規則和特點的競技項目。然而在今天，隨著人們知識文化水平的提高，以及對體育游戲功能認識的不斷深化，在體育教學、運動訓練和大眾性體育活動中體育游戲都被廣泛的運用，并且成為一個體育活動的一個必不可少的組成部分。由此可見它既有游戲的特點，又有體育的特征。由此我們可以概括為:在體育運動的基礎上，綜合各種基本生活和勞動技能以及各項體育運動，如，人的奔跑，跳躍，生活的中投擲等。在以此礎之上創編出的多種形體動作，再根據民眾的要求，以及學校素質教育的要求，有計劃的制定一些競技性較強的比賽規則而編制的游戲。

2 體育活動游戲的特點

(1)體育游戲具有教育性，思想性的特點。內容廣泛，為學生全面發展提供了良好的素材，不僅培養了學生的思想品德，還提高了學生組織紀律，團結合作，競爭意識。此外，道德教育在體育游戲中也是非常重要的一個條件。

(2)體育游戲具有廣泛性和普及型特點。它內容廣泛，體育運動都可以成為游戲的內容。游戲形式多樣化，簡繁有序，有競技的對抗項目，也有娛樂為主的健身運動，學生可以根據自主的愛好選擇自己喜愛的項目，便于人人能夠接受。

(3)體育游戲具有趣味性和娛樂性特點。它把本能與技能以及智能巧妙的融合在一起。游戲的規則和當飯都具有濃厚的趣味性和娛樂性，游戲項目不僅競爭激烈而且輕松活潑，非常符合青年學生的生理和心理特點，因此，當代的大學生對這種體育游戲有著濃厚的興趣。

(4)體育游戲具有體力性和智力型。體育游戲不僅體現了個人的競爭意識，而且還體現了集體的團結與對抗。因為是體育游戲，所以它既有規則的限制，同時也還有體力的競爭，此外參與者還要靈活的運用。所以說游戲的競爭也是體力與治理的競爭。

3 體育游戲在高校體育教學中的作用

3.1 提高學生的興趣和積極性

根據學生的需要以及學校的實際情況進行體育游戲的編制，內容要豐富，項目要具有特色，符合廣大學生的需要。為了提高全民運動，盡可能的讓所有的學生能夠參與進來，我們提倡減少體育游戲的競技性，同時提高它的娛樂性，取笑其差異性。使更多的學生根據他們的喜好找到屬于他們自己的運動，從而達到鍛煉的目的。

3.2 提高體育鍛煉的效果

要想提高體育鍛煉的效果，首先要做的就是反復的進行練習，進一步的提高對體育知識、技術和技能的掌握。其次，學生學習的興趣和積極性，能夠直接的影響到學生的鍛煉程度，和鍛煉時間以及對各種技能的學習和運用，因此提高興趣愛好對鍛煉效果有直接的影響。

4 體育游戲在高校體育教學中的運用

4.1 體育游戲在準備活動中的運用

體育活動開展的重要前提就是準備活動。準備活動的開展是上好一堂的課的基礎，對課堂起到了熱身的作用。那么，為了我們能更好的進行體育體育活動，做好準備工作是非常必要的。因此，我們要充分的調動學生的積極性，課堂氣氛要活潑生動。同時，根據教學的需要還可以劃分為一般性準備活動和專項性準備活動，我們可以根據自己的實際情況進行選擇，以便達到更好的教學效果。

一般性準備活動是一種盡快進入鍛煉狀態的活動，通過克服人的惰性，提高興奮性使之達到需要的狀態。這種狀態下，學生的積極性不高，一般多采取慢跑等方式進行。專項的準備活動比傳統的一般性準備活動有著明顯的優勢，它可以參與完成教學中基本部分的運動系統、呼吸系統、心血管系統充分的預熱。此外還要注意專項準備活動中的體育游戲選擇還要和基本的部分密切相關，如投擲技術的可選用 “投沙包”，從而使教學順利進行。無論采取哪種方式，教師都要根據教學內容的要求和學生的實際情況而定。

4.2 體育游戲在基本部分教學中的運用

教學目的的體現主要表現在體育教學，同時它也是教學的中心部分，體育課程的教學計劃注意是圍繞基本部分進行的，它是衡量體育課的主要標準。所以在教學過程中，我們可以創編一些體育游戲穿插其中，讓學生在游戲的輕松歡快中掌握到動作技能。例如，田徑教學中，可以采用弧形跑，圓形跑等游戲，提起學生的興趣，使他們身心都能參與其中。

豐富的體育游戲內容可以供每一項目的基本技術的選擇，游戲的運用還在于如何將游戲和動作聯系起來，使其既具備游戲的特點又能為體育教學服務。基本部分的體育運用要注意得當的時機，在剛開始接受動作要領時要避免使用游戲，在鞏固和運用時就可以舉一反三，大量穿插游戲，以起到預想的結果。

4.3 體育游戲在教學結束部分中的運用

在體育游戲結束的部分我們要做的就是平靜學生的生理和心理狀態，使他們盡快地從體育鍛煉中走出來。雖然是結束部分，但它同樣起著不可忽視的功效。做好結束部分，可以使學生以健康心理、協調放松的回到課堂當中，降低學生的神經興奮感，促進三大系統(運動系統、呼吸系統、循環系統)的恢復。因此，結束部分同樣是不可缺少的一部分，它既要突出娛樂性，又要做到有特色，新穎活魄，是學生盡快的擺脫緊張狀態。最后，結束部分還要根據體育教學的實際情況而定，避免一些競技性活動，以放松性活動為主，還要有利于組織，使課堂氣氛融洽。

5 體育游戲的教學方法

5.1 體育游戲的講解

首先，教師應該注意和參與者的位置，教師應該站在參與者可以看得到的地方，講解要簡約明了。其次，不能讓參與者站的面向陽光的地方或者在風中站立。

體育游戲順序的講解:游戲的名稱、地點、場地布置、參與人數、游戲規則、獎罰、游戲結果。

講解時注意:教師在講解游戲的過程和方法時，要講解和示范同時進行，以便參與者更好的理解和參與。同時要明確規則和要求，幫助參與的游戲者正確的掌握動作。此外，講解的同時，還要對游戲者進行常識的培訓，以應付那些突發狀況。

5.2 做好游戲的組織工作

游戲者應該在教師的指示下，井然有序的進行游戲。同時，教師要注意觀察游戲者的行為，把在此過程中發現的一些錯誤進行及時的改正。同時，還要傳授一些基本的要求，例如，要尊重裁判，提前到場進行準備活動，不做違規行為。另外，也要求我們的教師掌握必要的一些技能，例如，出現超負荷時要及時調整，對身體不好的同學，多關心;對于違規行為，根據情況進行獎罰，確保做到游刃有余。最后，還要注意安全的研究，做好后勤工作，以便發生突發情況，及時救助。

5.3 做好裁判工作

為了確保體育游戲的順利的進行，裁判在活動的進行中，起著舉足輕重的作用。裁判的公正無私，才能確保游戲的公平性。因此，只有裁判的客觀評價和監督情況，才能保證游戲的教育作用。反之，裁判的不公正，會導致參與者的情緒低落，甚者發生沖撞。于此同時，教師要進行全面的觀察，確保在游戲的進行中保證游戲的順利進行。

6 高校體育教學運用體育游戲需注意的問題

體育游戲是體育教育中的重要組成部分，起著不可取代的作用。但是在運用體育游戲的同時我們也要注意切合學校的實際情況，確保體育項目的順利開展。

在教學運用中應注意以下幾個問題:

(1)體育游戲要注重針對性原則。在體育游戲的開展中，我們要注意它的原則。首先，體育游戲的最終目的是為教學服務，所以我們要合理分配時間安排活動。再次，游戲的內容要聯系教材，要起到積極向上的作用。載次教師要根據課堂的教學計劃選擇游戲的內容，不可偏離教學。最后它的一系列創編和規則以及評價標準要結合實際情況，既要簡單易行，又要效果顯著。

(2) 在組織體育游戲時，我們要充分的考慮到學生的知識，能力，身體素質等各方面的差異，要按照由簡到繁、由淺入深，由易到難的原則。此外，還要根據學生的個體差異進行分配，在運動的過程中藥掌握好游戲的運動量和強度。

(3)體育游戲要注重組織性和紀律性。體育運動的順利開展的前提:組織性和紀律性。在體育游戲的進行過程中，學生一定要按照計劃進行練習，遵守游戲規則，尤其是一系列具有危險性的游戲，例如，投擲類，球類等。所有活動開展的同時既要愉悅身心又要秩序井然。

(4)體育游戲應評價。

7 小結

體育在高校教學中，體育游戲要科學合理，同時要不斷的發展體育課程，豐富教學內容，因材施教提高學生學習的興趣，從而達到激發學生的積極性。體育游戲在教學方面還打破了傳統的教學模式，新模式的運用不僅體現了繼承與發展，而且還突出探索和創新，為體育教學增加了娛樂性，并且還保持了健身的目的，對高校的體育教學方面有了很大的突破。因此，高校要注重體育游戲的發展，以便更好的促進體育教學的進一步發展。

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