提高大學生英語聽力水平的技巧和策略

摘要在英語聽、說、讀、寫、譯幾項語言學習技能中，聽是獲取信息、吸收語言知識的重要渠道之一。它不僅是考查我們語言使用能力的標準之一，更是連接閱讀和會話技巧之間的橋梁。掌握并運用一些有效的聽力技巧和策略，對者提高聽力水平有著極大的幫助。

關鍵詞英語教學 大學英語聽力水平 技巧和策略

中圖分類號:H319.3文獻標識碼:A

心理學家在研究第二語言習得時提出的“監檢模式”對聽力教學有一定的啟示。他們認為語言習得是以可理解的輸入為基礎的，學習者從輸入的語言材料中習得的只是一小部分。第二語言的運用就是把輸入的這部分轉化成輸出。聽和讀是說和寫的基礎。同時在語言的創造性運用中，語言知識的不斷內化也促使聽說能力得到提高。因為在聽力過程中大腦對陌生信息往往不予接受。只有當輸入的信息與原有信息有所關聯，大腦才會對輸入的信息進行積極的反饋。因此在英語聽、說、讀、寫、譯幾項語言學習技能中，聽是獲取信息、吸收語言知識的重要渠道之一。它不僅是考查我們語言使用能力的標準之一，更是連接閱讀和會話技巧之間的橋梁。但是，聽力理解過程又是一種復雜的學習過程，掌握并能運用一些有效的聽力技巧和策略，對學習者提高聽力水平尤其重要。我們來介紹四種有效的方法:(1)自身準確的發音;(2)聽什么好;(3)怎么聽;(4)聽力和閱讀結合;(5)測聽。

1 自身準確的發音

許國璋先生有句話說得很貼切:把語音學好了以后就會嘗到甜頭的。正確掌握一個單詞的發音是很重要的，我們大腦里面會存有這個單詞的發音，當再聽到這個詞時，就很容易聽懂了。如果發音不正確，那么聽到這個詞時，這樣就不容易聽明白。當然準確地道的發音也不能保證讓你在聽力方面處處行得通，但不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發音往往又得之于在聽力中糾正自己的發音，兩者是相輔相成的。

從教學實踐中看出，掌握了正確的語音語調，一是學生聽力會提高得很快;二是能培養語感，增強記憶。許多英語學習者在反復跟讀后會發現，一些單詞、句型和習慣用法不用刻意去背就能記住，還能脫口而出。我們積累了大量詞匯、句型和習慣用法后，清除了聽力中最大的障礙，聽力水平就會大大提高。

2 聽什么好

首先我建議英語學習者聽新聞BBC或VOA、電影對白、人物演講、采訪，甚至是英文歌曲(尤其注意連讀和爆破)多讀英語報刊雜志以擴大知識面和增長文化背景知識。推薦Crazy English 有聲雜志，上面什么內容都有。這是因為聽力水平跟學習者的知識面、文化意識、背景知識等因素有很大的關聯。學生在聽的過程中可以擴大詞匯量或者強化對常用詞匯的掌握，而且還可以培養語感，那么聽到這些詞匯時便很熟悉，效果自然會好。那么，有哪些聽力資源比較有益于提高我們的聽力呢?對于英語學習者的聽力方面，VOA Special English(特別英語)是很適合的學習材料，是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。它“特別”的地方:(1)是一種由美國人最常用的1500個基本單詞為主體構成的美國英語;(2)它用簡短、明晰的句子寫作和廣播;(3)它以每分鐘90個單詞的速度。堅持聽幾個月或一年的特別英語后，我們就要聽正常語速的Standard English(標準英語)，因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Standard English是美國人日常使用規范英語及美國普通話，使用“標準英語”每分鐘不低于140個單詞，詞匯量在4000以上，句子較長，結構復雜，內容詳實。天天聽VOA standard English，模仿它的語音、語調，復述它的內容，我們的英語聽力水平會大幅度提高。

其次要聽英語報刊、英語雜志所附的聽力材料。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力考試材料的練習上，我肯定的說，這種方法是不科學。因為單一的練習接觸到的信息(包括詞匯、語法、習慣用法、文化背景知識等)是有限的。選擇體裁多樣的聽力材料，可聽性強。使自己盡可能增加“聽”的內容，有些語言情景與單詞短語反復聽了，也很自然慢慢聽懂了，英語聽的能力也自然提高了。

還有通過電影學英語法。電影根據片子類型的不同口語類型也不同，所以更方便我們了解不同語境和口語的英語口語。同時，電影臺詞是簡練的不能再簡練，精確的不能再精確，簡單的不能再簡單的語言。它的益處有:(1)不枯燥，不易產生厭學情緒;(2)記憶牢固，很難忘記，因為知識和情節和故事融合在一起，大部分詞匯是相當的扎實的;(3)英語電影和美劇里的臺詞是最直白，最實用，最貼近口語的語言，比如一些經典電影，如老友記;阿甘正傳;云中漫步;當幸福來敲門等等，通過我們反復的看和聽電影中的對白來提高自己的英語聽力水平。

3 怎么聽

我們都知道學生的英語聽力課的課堂時間有限，要迅速提高聽力水平，僅僅靠課堂時間是不夠的，必須在課外進行泛聽和精聽。這就建議我們以精聽為主，泛聽為輔。時間分配:30%的時間精聽，可以采用聽寫法，這樣效果最好，也可以采用邊對照聽力材料原文，仔仔細細逐字聽懂攻破。70%的時間泛聽，可以聽一些英語新聞、電影、人物演講、采訪，英語歌曲等。泛聽中強調:語速、語調，習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只(下轉第34頁)(上接第27頁)會說一次給你聽。精聽仔細認真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。精聽要高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。訓練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機、復讀機的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預期的效果。 泛聽只求聽著，量的增加與積累，不求聽懂每個句子。方法一是上課之余，就聽些英語磁帶、英語新聞、聽聽英語廣播，讓自己沉浸在英語氛圍中，就像處在英語國家的語言環境中;方法二是準備一個MP4，下載地道的英語，我特別推薦VOA和Crazy English--體裁多樣，可聽性強。如果是乘車或小憩休息時，就可戴著耳機聽英語，都不占用整塊的學習時間，而是利用休息時間或零星時間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復聽，很自然就能聽懂了，英語聽的能力也會提高。

4 聽力和閱讀結合

在教學過程中把聽力和閱讀二者融合在一起，擴大聽力詞匯量，對于提高聽力水平大有益處。所以，教師應當采取適當的措施，如提問、計入學分、朗讀比賽等培養學生熱愛閱讀的好習慣。我們現在的教材都有配套的配音的磁帶和光盤，而且英語綜合教程教材都是在吸收借鑒了國內外優秀的語言教學和學習科研成果的基礎上編纂的。課文內容絕大部分選自英美原版報刊書籍，語言地道，文采生動，其中不少篇章內容值得反復品味。教材中的精彩段落可以在聽力課堂上利用先進的視聽設備反復讓學生聽，在聽的基礎上進行模仿朗讀，甚至背誦。再者，大量的聽、讀給學生提供了豐富的語言輸入，使他們頭腦中貯存了大量的詞匯、句型和話題，若需要口語交流或書面表達式時就能輕松應對。可見，語言學習中的聽、說、讀、寫技能并不是互相孤立而是相輔相成的。

5 測聽

就是用測試的方法來檢驗和評定自己的聽力水平。它不但滿足我們英語聽力水平檢測的需要，也是我們將面臨的英語四、六級考試、考研的需要。英語課堂上的英語錄音、英語電影和英語新聞和英語聽力考試是不一樣的，英語聽力考試的時候了解題型是很關鍵的。如大學英語四級考試是短對話、長對話、文章理解和復合式聽寫。預期在四級考試、考研聽力考試中得到理想的成績還須通過測聽的方式，提前熟知考試題型。所以在備考的時候，我們要買一兩套聽力真題或模擬題來自我測試，嚴格遵照考試的時間，認真聽寫，參照標準答案來打分，根據自己的得分點和失分點來分析自己英語聽力水平的優勢和劣勢。

要指出的是:“正確的讀音是關鍵”，“精聽”、“泛聽”、“聽力和閱讀結合”“測聽”應相互進行，也就是不分哪個階段，是“精聽”還是“泛聽”，而是同時把它們結合在一起長時間的堅持循序漸進。英語學習是終身的事情，聽力水平的提高也是一樣。凡事貴在堅持，掌握科學的語言學習策略，養成良好的學習習慣，善于運用工具書，能夠主動地利用一切教學設施，一切機會學英語、用英語，相信你的英語聽力水平一定會有很大提高。

參考文獻

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