當前初中學校德育教學現狀分析

[摘要]自社會主義和諧觀念提出之后，我國教育事業也得到了積極的愛展。為響應國家提出來的教育政策。初中學校積極開展了德育教學工作。旨在從思想、行為上培養初中學生。本文在總結了當前德育教學工作存在的問題后，根據實際情況從多媒體技術、教學模式、創新理念等方面提出了合理化的建立。為促進社會主義教育事業發展起到了推動作用。

[關鍵詞]初中 德育教學 現狀

教師在教育學生時不僅要培養學生成為國家未來的棟梁人才，更是要堅持“先成人，后成才”的宗旨，這才是我國義務教育的根本所在。德育教育在各個時期的教學過程中都對學生的人生觀、價值觀、世界觀起到了很好的引導作用。

一、教學問題——影響學生的人文素質

雖然各校積極開展德育宣傳及教學工作，但是由于受到各種因素的影響而使得當前的教學工作存在較多的問題。為進一步提升德育教學水平，筆者從學生、教師、學校等三大方面總結德育教學存在的問題。

1 學生德育意識薄弱。初中學生由于還處在教育時期的中級階段，其對知識的理解層面還有待提高。很多學生對于“德育”二字的概念十分模糊，不清楚德育包含了“愛國主義、遵紀守法、社會公德、勤勞刻苦”等多個方面的內容。也并來認識到其重要性，在大腦意識中對德育缺乏正確的認識，長時間下去則將引起學生的德育意識淡薄。

2 教師教學水平落后。教學水平的落后主要體現在教材與方法兩大因素。首先，教學題材過于陳舊，沒有及時補充與社會實際相符合的教學題材。如“科學發展觀、和諧社會、八榮八恥”等一些新內容。其次，教學方法依舊采取傳統的教學模式，并未實現師生之問的互動式學習，這必然會影響學生學習德育知識的積極性。

3 學校重視程度不夠。當前大多數學校重視的科目主要是語文、數學、外語等主科科目，對于德育類的次要科目常常不予重視。學校為了提高自己的教學質量將優良的師力資源都分配到了主科上，導致德育教學工作難以得到有效地提高。此外，在教學設施上的不足也給德育教學工作帶來了很大的阻礙，如：圖書資料、多媒體播放器等等。

二、信息技術——德育教學的必然趨勢

科學技術的發展使得信息技術得到了積極推廣，多媒體技術的運用也變得更為突出，其涉及到了社會發展中的輯行各業。這使得教師采取多媒體課件實施德育教學的現象變得更加普遍，不僅充分利用了最新的社會信息資源，還能增加學生學習的積極性。

1 創造情境模式。無論是哪門學科，只要為學生創造了良好的學習情景則一定會讓學生學習的積極性被調動起來，讓學生的課堂學習不在變得枯燥無味。多媒體技術是將聲音、圖像、文字等融合為一體的教學新方法，不僅能夠_帶給學生視覺上的效果，還能以生動形象的畫面將知識展現在學生面前，增強學生學習的積極性。

2 解決教學“兩點”。所謂教學“兩點”主要指的是重點、難點。當教師講到一些十分抽象的文字概念時就會讓學生在學習中感到困難，很難正確把握知識點。如：在提到愛國主義或社會公德時，若僅僅依靠教師的語言表達是很難說清其內在含義的。這時教師只要利用多媒體播放相關的視頻，行為活動讓學生觀看，就很容易讓他們理解德育的真正內涵。

3 培養自學能力。當學生看到教師在課堂上運用多媒體課件把資料放映出來后。不僅頓時讓整個課堂氣氛變得活躍起來。同時也極大地激發了學生自我學習的能力，這主要體現在學生能夠根據圖像、文字帶來的視覺效果進行思考研究，從中摸索自主學習的路線與方式。并且在課堂學習中還能讓學生自己操作模擬，更為直觀的理解教材中的知識。

三、創新模式——德育教學的永恒主題

學會創新是一切事物發展的根本動力，教學工作也需要教師們的積極創新才能取得理想的成果。針對德育教學存在的問題，我們的甘標不能局限于解決問題。更重要的是從創新角度來不斷提升自己的教學水平，這才能適應不斷發展的教育需要。

1 理念創新。德育教學工作實現創新根本依賴于理念上實現創新。教學觀念是整個教學活動的“指引者”，教師在課堂上的教學活動與自身的思想理念是緊密相關的。筆者認為，德育教學創新并非難事，只要學會積極轉變思想，融合一些新時代的元素則會很容易在教學理念改變過程中實現創新。

2 互動創新。師生互動是增進師生合作學習的有效途徑。教師應該積極改變傳統的教學模式，不能獨自占有課堂時間，而是要把部分時間轉移到學生身上。如：講授達到社會公德時，可以列舉一些不良的社會行為讓學生共同探討，敢于闡述自己的觀點。

3 方式創新。學生是教學工作的主體，教師的一切工作應圍繞學生展開。在教學過程中實現方式創新應該充分尊重學生的差異性，根據學生不同的性格差異來制定教學方案，這才能起到因材施教、對癥下藥的效果。此外，教師應該保持和藹的面容與學生交流，以消除學生內心的恐懼心理。

結論

德育教學雖不是初中教育中的主要科目，但在培養學生的人文素質中卻有著極為重要的促進作用。教師需結合教學存在的問題采取合理措施進行處理。讓德育教學發揮出應有的作用。