克服非智力因素,提高英語(yǔ)作文分

高考英語(yǔ)的作文占40分，相當(dāng)于英語(yǔ)科分?jǐn)?shù)的26.7%。然而，在目前高考中，考生作文的得分仍然偏低。在剛剛結(jié)束的2010年高考中，我省基礎(chǔ)寫(xiě)作的平均分為7.04分，讀寫(xiě)任務(wù)的平均分為10.78分，兩項(xiàng)加起來(lái)只有17.82分。可見(jiàn)，作文部分在高考應(yīng)試中有很大的發(fā)展空間。

如何提高作文的得分呢?在此，筆者以多次參加高考英語(yǔ)評(píng)卷工作的體會(huì)，談一些具有普遍性的一般考生都能克服的非智力因素，以提高作文的整體得分。

一般說(shuō)來(lái)，考生易犯的非智力因素的問(wèn)題包括標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)、格式、字距等四個(gè)方面。

1. 關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

認(rèn)識(shí)英漢標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別，是避免英語(yǔ)作文犯標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的前提。筆者在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不少考生在作文中非常隨便地寫(xiě)個(gè)漢語(yǔ)句號(hào)，這會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生不好的印象。其實(shí)，在英語(yǔ)的十一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，除逗號(hào)(，)、分號(hào)(;)、冒號(hào)(:)、問(wèn)號(hào)(?)、嘆號(hào)(!)和引號(hào)(“”)等六種與漢語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)基本一樣之外，其他符號(hào)是有區(qū)別的:破折號(hào)(—)和連字號(hào)(-)的長(zhǎng)度大致相當(dāng)于漢語(yǔ)的一半;句號(hào)(.)是一個(gè)黑點(diǎn)，而漢語(yǔ)句號(hào)是一個(gè)小圓圈;所有格符號(hào)相當(dāng)于逗號(hào)(，)，置于名詞右側(cè)的上方;英語(yǔ)中沒(méi)有頓號(hào)。考生只要在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中稍加注意，是可以正確使用這些符號(hào)的。

2. 關(guān)于書(shū)寫(xiě)。

在高考閱卷中，筆者發(fā)現(xiàn)，起碼有三分之一的答卷因?yàn)榇嬖跁?shū)寫(xiě)問(wèn)題而影響得分。主要問(wèn)題是:要么書(shū)寫(xiě)潦草或字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范讓人無(wú)法閱讀;要么書(shū)寫(xiě)太小或書(shū)寫(xiě)無(wú)力，掃描上電腦后比較模糊，使人看不清楚;要不就是筆畫(huà)太粗黑乎乎的一片讓人不想看下去。這些因素是造成作文失分的一個(gè)主要因素。要規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，首先要挑選一支合適的簽字筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)適當(dāng)用力，寫(xiě)出的筆畫(huà)不宜太粗，亦不宜太小，要恰到好處。另外，要按照每個(gè)字母特定的手寫(xiě)體去書(shū)寫(xiě)，以形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。要記住，一篇英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)能夠讓人整體感覺(jué)良好，是必定能獲得相對(duì)高一些的分?jǐn)?shù)的。這是很多作文閱卷老師最樸素的體會(huì)。

3. 關(guān)于格式。

高考中的兩篇作文，一般說(shuō)來(lái)，基礎(chǔ)寫(xiě)作只寫(xiě)一個(gè)自然段，讀寫(xiě)任務(wù)除摘要外，按內(nèi)容要點(diǎn)的個(gè)數(shù)寫(xiě)三至四個(gè)自然段(近四年高考的讀寫(xiě)任務(wù)都是三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，可分為三段)。但筆者在高考閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的考生將讀寫(xiě)任務(wù)分兩大部分寫(xiě)——即寫(xiě)完摘要后，將正文部分寫(xiě)成一個(gè)很長(zhǎng)的段落。這樣的寫(xiě)作格式使作文大打折扣!另一個(gè)格式問(wèn)題，就是文段的布局問(wèn)題。在英語(yǔ)的段落安排上，第一自然段一般頂格書(shū)寫(xiě)，其后每個(gè)自然段低出4個(gè)字母的位置后再書(shū)寫(xiě)。此外，還要注意每行的長(zhǎng)度要大致相同，不可長(zhǎng)短不一，猶如犬牙交錯(cuò)，有礙觀瞻。最后的一點(diǎn)就是，如果在一行間寫(xiě)到最后還有一個(gè)單詞寫(xiě)不完，切不可寫(xiě)到界外去，而應(yīng)在此未寫(xiě)完的單詞后添加連字符后，再另起一行書(shū)寫(xiě)。

4. 關(guān)于字距。

按常規(guī)，每?jī)蓚€(gè)單詞之間只能留出一個(gè)字母a的空間。書(shū)寫(xiě)時(shí)務(wù)必注意。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)一行只寫(xiě)七、八個(gè)單詞，顯得很稀疏，使作文顯得不夠份量。

總的說(shuō)來(lái)，一篇英語(yǔ)作文，篇章的連貫、高級(jí)的句式結(jié)構(gòu)，以及華麗的辭藻，要靠平時(shí)的積累與不斷地運(yùn)用，而標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)、格式和字距這些非智力因素問(wèn)題，只要平時(shí)訓(xùn)練時(shí)稍加留意，是完全可以在短期內(nèi)解決的。一旦克服了這些淺層的非智力因素，必定能增加英語(yǔ)作文整體的美觀程度，從而提高作文的得分。

責(zé)任編校蔣小青