目前在廣大師生中流傳一種說法:考得好要加上改得好才能最終取勝高考!細細掂量,這話說得還的確有理!
2010年滿分150分的高考英語廣東卷中,有90分是客觀題,由電腦評卷;60分為主觀題,由老師評。而60分中,占重大比率的是分值為40分的兩道寫作題!這兩道題的得分高低對考生的成績起著至關重要的作用。那么,怎樣才能在高考英語閱卷場上取勝呢?
筆者先后參加過三次高考“讀寫任務”的閱卷,先介紹一下近年高考“讀寫任務”改卷的程序:此題采取雙評形式,首先由計算機隨機分發任務,第一位老師給分并提交后(一評),計算機隨機將答卷交給第二位老師批改(二評),當前后兩個分數差距在規定范圍內(通常是3分),系統自動取其平均值為最終成績;若分值差大于規定范圍,計算機將自動把答卷提交給第三位老師批改(三評),然后取其平均值為最終成績。
再談談高考“讀寫任務”的評分要求:
1. 本題總分為25分,按5個檔次給分。每個檔的基本分值范圍為:第五檔(很好):21-25分 ;第四檔(好):16-20分 ;第三檔(適當):11-15分 ;第二檔(較差):6-10分 ;第一檔(差):1-5分;不得分:0分。
2. 評分時,要求閱卷老師先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來衡量,確定或調整檔次,最后給分。在閱卷過程當中,評卷速度要求非常快,很多時候,一篇文章需在幾十秒時間內完成, 一個老師一天平均要改數百份甚至數千份卷子。
25分的“讀寫任務”,最后全省平均分只有10.78分,其中0分共有4萬多人,占了所有考生人數的8%:能拿到15分及格分的有18萬多人,占33%;其中滿分作文(25分)共有36人,而該題得分在15分以下的學生有36萬多人,占67%。評卷結果讓人很驚訝!
如何把自己在高考閱卷場上的失分降到最低呢?俗話說:知己知彼,百戰不殆。我們首先要了解閱卷老師評卷時的心態,然后采取針對性的措施,這樣才能做到穩操勝券!
一、良好的第一印象,博得老師的好感
面對高考改卷的神速要求,老師們必須尋找捷徑,因此分數打高打低多憑第一感覺。所以給老師一個好印象,博得老師的好感是很重要的。
首先,卷面要整潔,字跡要工整,字體要適中,層次要清楚。如果書寫模糊,涂改很多,會造成試卷在掃描到電腦屏幕后難以辨認,影響得分。
其次,概念要準確,敘述要簡明,讓人一看就明白。有時,甚至一個漂亮的開頭或結尾可能就奠定高分的基礎。
二、抓住老師的眼球,突破平均分
高考閱卷過程中,電腦會隨時跟蹤老師的評分結果。老師打分如果過高或過低,電腦會及時體現。因此,在改卷過程中,不少老師為求穩,不由自主會往某個分數段上打,而平均分則是老師們首選的最保守,也是最穩妥的分數段。如何打破老師評分的這個瓶頸呢?首先文章要個性鮮明,有創意。另外要從遣詞、造句、謀篇三個方面考慮,應有意識地強化“復雜、優美、高級”這三個概念,使自己的作文能力區別于普通考生的作文,使自己一下子就站在一個比別人高的位置上,充分顯示自己的實力。
三、緊扣關鍵詞,不讓分走遠
“讀寫任務”的30詞左右概括段在25分的作文中占5分,許多優秀考生都只拿2—3分,而平時較差的同學卻能拿到3—4分,這是為什么?因為,在批改概括段的過程中,許多老師往往把重點放在對關鍵詞的尋找上,實際上就是對某幾個關鍵詞進行掃描,而忽略了句子的質量。所以,答題時,不論答多答少,首先要把答案的關鍵詞寫出來,第二步才考慮句子的質量。這樣,不論你怎么答,都不用擔心大的失分。
四、層次分明、條理清楚,為你抓分
閱卷老師每天面對繁多的試卷,辛苦可想而知。一篇不分段落,條理紊亂的作文首先影響了閱卷人員閱題速度,因為它給老師尋找關鍵詞帶來困難,極易失分;其次是讓老師心中不悅,想多得分就更不可能了。所以,答卷時,一定要注意條理分明,字跡清晰,層次分明,讓人一目了然。千萬避免不分段落,啰嗦一大堆。
五、強練內功,讓老師為你錦上添花
在現實生活中,人們往往喜歡雪中送炭,而不喜歡錦上添花,原因是因為人們總愛同情弱者。在評卷過程中,老師的心情也一樣。當考生的作文優秀、得分較高時,閱卷人判分往往會慎之又慎,檢查又檢查,往往有一種要從雞蛋里挑骨頭的感覺。因此,應該在平時的備考練習中,努力培養細致、準確、扎實的基本功,這樣到了考場上才不會犯單詞拼寫、名詞單復數、標點符號、字母大小寫等基礎錯誤,才可能讓閱卷老師為你的作文錦上添花。
總之,各位考生要想把原本屬于自己的分數拿到手,關鍵還是在你自己。也就是說世上沒有什么救世主,只能靠自己,你才能獲得高分,才能在考場上考出精彩!
責任編校蔣小青