社區學校與社區文化建設

隨著城市現代化建設的不斷發展，“社區”日益顯示出了它的重要地位和作用。社區學校是社區文化的重要基地，社區文化是社區人文景觀的重要體現。社區文化的形態和層次如何，必然體現在社區的人文精神上，人文精神是在人生價值、人生觀、目標追求、理想信念、道德倫理等方面所體現出來的精神狀態，它包含文明高尚、崇尚善良、健康向上的精神。社區的人文精神是社區文化的內核。社區文化為社區成員共同創造、共同承載、共同享有，對社區成員具有強大的凝聚力和感召作用，在這個基礎上，社區學校應運而生，它依托社區特有的資源，充分發揮社區的人才優勢，培養終身教育理念，形成終身教育氛圍，全面提高社區居民的文化和素養。

一、 社區學校與社區文化建設的功能

(一)社區學校與社區文化的涵義

社區就是一個地域內具有某些共同特征的人群在社會生活中所形成的共同體。社區學校是在當地政府的領導下，由社會各企事業單位共同參與的一所承擔社區居民知識傳播，素質教育和黨員政治培訓的學校，是一所能發揮個人特長、學習知識和創造財富的學校，是一所能讓少年兒童學有所學、中年人學有所用、老年人學有所樂的融教育文化為一體的學校。社會文化指的是特定社會區域當中人們的各方面行為所構成的文化系統，它既包括這一區域內人們的生活方式，也包括該區域內社會成員的理想追求、價值觀念、道德情操、文藝修養、生活習俗等。現階段的社區文化，一方面秉承著中華民族的傳統特色，另一方面隨著改革開放的深入和市場經濟的轉軌而體現出現代的人文精神，因此，當今的社區文化既有著濃厚的地域性和群眾性，也有著強烈的開放性，多元性，并且有相對的獨立性和彌散性。

(二)社區學校與社區文化的功能

1、社會溝通功能：隨著國民經濟的發展，勞動分工越來越細，社會競爭的壓力也越來越大，人際關系趨于淡化，普遍存在著同一屋檐下，卻互不相識的現象，更談不上交往。而社區文化建設和社區學校則具有增強社區內的人際溝通功能，如利用社區學校開設老年舞蹈班、書法班、繪畫班、少年英語班、下崗工人再就業培訓班等各種方式把社區居民吸引到一起，促進人們之間的情感交流、知識交流，共同創造一種親善、和諧的氛圍，密切人與人之間、人與社區之間、社區與社區之間的聯系。

2、提高社區居民生活質量的功能：社區學校以社會為基地，以社區居民為對象，以促進居民的身心健康為目的，充分有效地利用本地區的衛生保健資源，有計劃、有組織、有評價地開展心理咨詢、預防保健等健康教育，使社區內各種不同的人群樹立健康意識，關心自己、家庭及社區的健康問題，提倡科學的生活方式，自覺改變各種不良的生活行為和方式，從而降低社區內的發病率、殘障率和死亡率，使居民的生活質量有明顯提高。

3、心理凝聚功能：社會文化是一種粘合劑，社區學校是社區居民學習交流的場所，它以種種微妙的方式，來溝通人們的思想感情，融合人們的生活方式，陶冶人們的道德情操，培養和激發人們的群體意識和責任感，有助于人們正確地認識自己對國家，對家庭應負的責任和應盡的義務。

4、文化感染的功能：社區文化建設中的文化活動具有強力的感染力和親和力，經常推出一些老百姓喜聞樂見的文化娛樂節目，如小型演唱會、小品小戲演出、各種智力競賽游戲以及各類健身體育活動，以營造社區的文化氛圍。

5、價值導向的功能：經濟是城市的實力所在，文化是城市的魅力之花，判斷一個城市的現代化程度，不能只看經濟增長，還必須要看人民群眾的文化生活是否豐富多彩，文化的發展是現代化城市不可缺少的內容，二者并進才能真正體現城市的現代化和多元化。

二、社區學校與社區文化建設的發展

(一)注重社區需求，加強精神文明建設

社區建設對教育服務的要求越來越高，區域經濟和社會事業的發展迫切需要有一個教育基地，發揮多種功能，培養各類人才，作為龍頭帶動社區文化的全面發展，這就是社區學校。社區學校要面向機關干部、離退休人員、已建立的各類亞組織團體及青少年等四大群體，使之集社區黨校、再就業培訓基地、老年學校、青少年第二課堂等為一體，注重群眾多層次的精神文化需求，開設明理、益智、強體、冶情的各類科目，構建“終身教育”在社區的網絡機制，構建以社區為載體、群眾為主體、文化為媒體的三位一體的社區大文化格局。

(二)建立一支高素質的社區文化服務隊伍

社區學校不設專職教師，將根據設置的課程，充分利用社區智力資源，發揮與民主黨派結對其建優勢，建立一支推薦與自薦相結合的社區學校兼職教師志愿者隊伍，其對象可為在職教師、教授、科研人員和專業技師、黨和政府及學校企事業單位有關領導、離退休專業技術人員、在校的大學生等，對從事社區文化服務的人員一定要進行嚴格挑選和培訓，把那些思想健康、品質優秀、多才多藝的人才利用起來，充分發揮他們的聰明才智。

（作者單位：安徽省淮北市文化館）