高校圖書館與大學生素質(zhì)培養(yǎng)

【摘要】在國家大力推行素質(zhì)教育的今天，圖書館作為高校的一個重要組成部分肩負重要的使命。本文探討了素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其重要性并從圖書館自身所擁有的館藏資源及環(huán)境氛圍兩個方面分析了圖書館在對大學生進行素質(zhì)教育過程中所具備的特有優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館；大學生；素質(zhì)教育

從黨和國家提出素質(zhì)教育以來，高校所面臨的課題就是要培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才。接受過高等教育的人應該是什么樣的人？這個問題的答案說來也簡單，那就是具有高素質(zhì)的人。《辭海》對素質(zhì)一詞的定義為：①人的生理上的原來的特點。②事物本來的性質(zhì)。③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領(lǐng)域中，素質(zhì)應是第三個定義。那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力。無論從事那種社會活動都要求一個人具備一定的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)。作為高校重要組成部分的圖書館在培養(yǎng)大學生基本素質(zhì)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。

1．素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其重要性

素質(zhì)教育的目標主要就是全面提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。素質(zhì)教育的內(nèi)容很廣泛，它包括人文素質(zhì)、科學素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面。由于大學生正處于青春期，還沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，一部分人容易出現(xiàn)凡事以自我為中心，自私自利，沒有禮貌，不講公德等思想品質(zhì)方面問題。同時，在應試教育的模式下，大學生在中小學階段的學習方式大都是在老師、家長的嚴管下死記硬背，死啃書本，從而缺乏應有的動手能力，缺乏實踐創(chuàng)新精神。高校有義務、有責任針對這些問題采取靈活多樣的教育方式，糾正他們的不良習慣，讓他們在自己人生的重要時期養(yǎng)成良好的基本素質(zhì)，讓他們通過大學的教育，具備一定的能力，將來更好地發(fā)展自己，適應社會，回饋社會。

2．圖書館在高校實施素質(zhì)教育過程中所具備的優(yōu)勢

2.1 豐富而優(yōu)質(zhì)的信息資源

圖書館是知識、信息的集散中心，是文化傳播的場所，是高校教學與科研的重要支柱。它擁有大量的社會科學和自然科學方面的優(yōu)質(zhì)圖書和電子資源。各種專業(yè)的學生都能在這里找到自己相關(guān)專業(yè)的參考資料，還可以跨學科選擇自己感興趣的書籍，開闊眼界，豐富自己的知識。學生僅靠課堂學習是遠遠不夠的，圖書館豐富的館藏是對課堂教學有益的補充。通過閱讀社會科學方面的書籍可以陶冶性情，明理知事，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想品德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德習慣。通過閱讀自然科學方面的書籍可以加強理性思維，培養(yǎng)探索精神，提高科學素養(yǎng)。學生通過發(fā)現(xiàn)問題并帶著問題利用圖書館查找資料從而解決問題這個過程可以提高自己的分析能力和自學能力。現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，圖書館正努力地朝著網(wǎng)絡化、數(shù)字化方向發(fā)展，自建或購買了一定數(shù)量的電子期刊、數(shù)據(jù)庫等電子資源。學生通過自己動手使用這些電子資源，可以掌握一定的計算機操作方法，了解電子信息資源的搜索、查找、下載、保存及閱讀等相關(guān)方法及手段，進而養(yǎng)成了一定的動手能力。學生通過利用圖書館檢索、查找、借閱圖書資料的過程會獲得基本的信息素養(yǎng)，為以后的繼續(xù)學習，自主學習打下良好的基礎。

2.2 良好的讀書環(huán)境，濃厚的學習氛圍

圖書館館舍都是基于它自身的特性而設計建造的，館舍建筑本身就具有一定的文化內(nèi)涵，圖書館就是用它自身整潔、優(yōu)雅、有序、寧靜的環(huán)境來吸引讀者進館的。現(xiàn)今圖書館已向著網(wǎng)絡化、數(shù)字化的方向發(fā)展，因此或新建或改建的館舍都隨著時代的發(fā)展，科技的進步，充分糅合了現(xiàn)代元素，傳統(tǒng)的文化積淀與高科技手段相結(jié)合，使圖書館充滿了現(xiàn)代化的氣息。當學生走進圖書館時，首先映入眼簾的就是墻壁上懸掛的大量名人畫像及各種激人奮進的名言警句，這些都能給學生的心靈帶來震撼，進而使他們從內(nèi)心里迸發(fā)出奮發(fā)學習，積極向上的激情。身處整潔明亮的開架書庫和閱覽室，就好像置身于書的海洋，學生可以通過先進的電子設備查詢自己需要的資源也可以直接在書架上選擇自己喜歡的圖書。筆者通過與進館的學生交流得知，之所以他們喜歡來圖書館學習，就是因為圖書館里的學習氣氛濃厚。偌大的閱覽室里坐滿了學生，大家都在安靜地看書學習，耳邊傳來的是沙沙的翻書聲和寫字聲。試想，置身于這種環(huán)境下誰還好意思搞小動作，破壞這和諧寧靜的氛圍？學生們通過利用圖書館，逐漸會養(yǎng)成良好的社會公德并獲得一些必要的能力。例如，自覺遵守圖書館的規(guī)章制度，愛護公物，保持環(huán)境整潔，公共場合保持安靜、不大聲喧嘩等等，這些都屬于基本的道德素養(yǎng)。圖書館還可以讓學生學會如何與人交流，掌握與人溝通的能力；通過自助查詢信息可以形成一定的動手能力等等。學生的這些基本能力和素養(yǎng)，不僅僅是通過枯燥的課堂教學來獲得的，圖書館良好的學習環(huán)境和濃厚的學習氣氛所起到的潛移默化作用也是相當巨大的。

由此可見，圖書館在學生的素質(zhì)教育過程中所起到的作用是不可忽略的，是值得高校給予重視的。圖書館是學生的第二課堂，是對課堂教學重要的、有益的補充。在實施素質(zhì)教育的進程中，為了發(fā)揮好圖書館的獨特作用，圖書館人應該從軟硬件兩方面繼續(xù)提升自己的實力。不斷充實館藏，把好的、新的信息資源帶給讀者。順應時代，加強圖書館的網(wǎng)絡化、數(shù)字化建設進程，讓圖書館事業(yè)插上高科技的翅膀，越飛越高。服務是圖書館立身之本。圖書館人應該進一步提高自己的服務水平，關(guān)心讀者，愛護讀者，積極熱心地為每一位讀者服務。同時也要不斷加強自身的學習，學習新知識，掌握新技術(shù)，在對學生進行素質(zhì)教育的同時努力提高自身的素質(zhì)，以身作則，用自己的言行去影響、教育學生。素質(zhì)教育是全新的教育理念，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型的復合人才，高校肩負著這個重大的歷史使命，圖書館作為高校的一個重要組成部分也應與時俱進，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為提高大學生的素質(zhì)做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

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