關(guān)于高等職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展

摘 要: 本文分析了高等職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，表明加強(qiáng)高等職業(yè)教育培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成功的一個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)略，所以高等職業(yè)教育必須和區(qū)域經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)。

關(guān)鍵詞: 高等職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 協(xié)調(diào)發(fā)展

1.引言

在21世紀(jì)，國家宏觀經(jīng)濟(jì)控制下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，使中國高等職業(yè)教育的整體布局呈現(xiàn)新特征:本地化和區(qū)域化。目前，在很多地區(qū)已經(jīng)建立起新的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，以滿足區(qū)域發(fā)展的需求。在這種情況下，高等職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展成為一個(gè)非常重要的問題。

2.高等職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)上的特性

作為高等教育的一部分，高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)具有以下特點(diǎn):首先，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位明確。對于高等職業(yè)教育來說，人才培養(yǎng)應(yīng)按照特定職位要求，這意味著畢業(yè)生進(jìn)入工作單位直接實(shí)現(xiàn)“無縫對接”。其次，專業(yè)是基于企業(yè)對崗位的迫切需要而設(shè)計(jì)的。課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重專業(yè)技術(shù)的針對性。高等職業(yè)教育教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括成熟的技術(shù)、規(guī)范的管理。因此，畢業(yè)生不但擁有基本專業(yè)知識和扎實(shí)的專業(yè)技能，而且有能力處理技術(shù)和管理上的問題。最后，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)的二元性:知識水平和技術(shù)水平。總之，高等職業(yè)教育的主要目的應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)熟練的技術(shù)人才。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求與高等職業(yè)教育相符合

目前，在某種程度上，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是以區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的，培養(yǎng)越來越多的人才來適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的需求是非常重要和迫切需要的。在中國，落后的高等職業(yè)教育仍是低學(xué)歷勞動(dòng)者多于高學(xué)歷勞動(dòng)者的一個(gè)主要原因，這就會(huì)對經(jīng)濟(jì)競爭力的發(fā)展有很大的影響。

本地大專高職院校為當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、服務(wù)和管理部門培養(yǎng)了大批的高層次人才。同時(shí)，本地大專高職院校也一直起著科技與生產(chǎn)相結(jié)合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁的作用。

當(dāng)然，從21世紀(jì)早期到21世紀(jì)中期，高等職業(yè)教育在中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展上肩負(fù)著重要的使命。這些畢業(yè)生將會(huì)在很多企業(yè)包括高新技術(shù)企業(yè)中成為最主要的工作人員。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育除了一般最基本的社會(huì)功能外，還有以下的獨(dú)特功能。

(1)輻射功能。高等職業(yè)教育能把中心城市更高的教育水平帶到中小、偏遠(yuǎn)的城市去。它的輻射功能將有助于提高小企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)也可以滿足所有階層人的提高學(xué)歷和受教育水平的需要，因此，越來越多的只有高中學(xué)歷的青年人可根據(jù)他們的具體需要進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校，或接受更高的教育。

(2)調(diào)整。很長一段時(shí)間以來，中國缺乏一些專業(yè)的人才，而且舊的教育水平和結(jié)構(gòu)不合理，人力資源在各區(qū)域上質(zhì)量和數(shù)量嚴(yán)重失衡。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，這一現(xiàn)象將會(huì)得到有效的改善。

(3)高效率。教育方法的多樣化、大范圍的招生、人才培養(yǎng)的目標(biāo)明確，加快了人才培養(yǎng)的進(jìn)程，提高了效率。

4.促進(jìn)高等教育事業(yè)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇

在教育體系中，高等職業(yè)教育作為重要知識的擴(kuò)散和實(shí)體的基礎(chǔ)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用。一般來說，對于一個(gè)地區(qū)，高等職業(yè)教育有可能引進(jìn)資金、技術(shù)、管理，甚至高級管理人員，但沒有大規(guī)模地引進(jìn)高技能、技術(shù)的人才。事實(shí)表明，低質(zhì)量和低科技創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者已經(jīng)成為制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競爭力的主要因素，所以需要大量的技術(shù)人才來滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此情況下，高等職業(yè)教育將會(huì)快速發(fā)展。

5.高等職業(yè)教育的發(fā)展將會(huì)大大促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

自上世紀(jì)中葉以來，在世界上很多國家和地區(qū)都已經(jīng)建立起高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。如美國和加拿大、德國、澳大利亞的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新加坡的外國語職業(yè)技術(shù)學(xué)院，等等。這些機(jī)構(gòu)的目的在于培養(yǎng)能對這些國家和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

在中國，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、欠發(fā)達(dá)和不發(fā)達(dá)地區(qū)在勞動(dòng)力的質(zhì)量上有一個(gè)很大的差距。低效率的人力資源、低輸入和輸出比，嚴(yán)重影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大多數(shù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由當(dāng)?shù)卣芾恚@決定了他們的主要目的:培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。

首先，高等職業(yè)院校必須在準(zhǔn)確、科學(xué)分析他們所在地區(qū)的基本條件后有明確的目標(biāo)和方向。雖然與高等教育有一些共同的理念和目標(biāo)，但高等職業(yè)院校必須具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)和針對性。

其次，調(diào)查和分析在該地區(qū)將來人力資源、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的情況，高等職業(yè)教育有責(zé)任為這一地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展充分準(zhǔn)備好人力資源。

再次，高等職業(yè)教育必須在科學(xué)建設(shè)、專業(yè)設(shè)計(jì)、課程計(jì)劃等方面與普通高等教育機(jī)構(gòu)有明顯的區(qū)域性特點(diǎn)。

最后，高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在實(shí)訓(xùn)課程、專業(yè)訓(xùn)練、再就業(yè)方面扮演重要的角色。通過提高工作者的適應(yīng)性和創(chuàng)造更多更好的崗位，在創(chuàng)建知識結(jié)構(gòu)型經(jīng)濟(jì)和和諧社會(huì)上發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。

6.結(jié)語

經(jīng)濟(jì)的騰飛，必須伴隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展，同時(shí)，高等職業(yè)教育的發(fā)展將會(huì)大大促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，直轄市、縣(市)政府應(yīng)更注重加強(qiáng)合作采取宏觀引導(dǎo)學(xué)校、企業(yè)或其他相關(guān)部門的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。