《古箏》項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要: 項(xiàng)目化教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個(gè)項(xiàng)目是一項(xiàng)計(jì)劃好的有固定的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的工作。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。在實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)時(shí)，應(yīng)一切以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、考核方案設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞: 《古箏》 項(xiàng)目化教學(xué) 教學(xué)流程

《古箏》是高校音樂(lè)表演專業(yè)器樂(lè)方向的核心課程，是一門(mén)技法性很強(qiáng)的實(shí)踐課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解箏的歷史、形制種類;能掌握定弦，調(diào)弦及轉(zhuǎn)調(diào)方法;能掌握古箏演奏技巧;能具有一定的古箏演奏水平;為學(xué)生畢業(yè)后從事音樂(lè)表演工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)和古箏學(xué)科的特點(diǎn)，我特制定以下教學(xué)流程。

一、目標(biāo)設(shè)計(jì)

(一)能力目標(biāo)

1.能對(duì)箏進(jìn)行基本的保養(yǎng)和調(diào)律。

2.能快速地視奏古箏譜。

3.能獨(dú)立演奏完整的作品。

4.能進(jìn)行基礎(chǔ)的古箏教學(xué)。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1.了解

(1)了解箏的發(fā)展歷史、種類、形制及各部分名稱。

(2)了解箏各大流派的風(fēng)格特征。

(3)了解培養(yǎng)良好練琴習(xí)慣的好處。

2.掌握

(1)掌握箏的記譜法。

(2)掌握箏演奏的正確姿勢(shì)及左右手指法。

(3)掌握箏的定弦、調(diào)弦及轉(zhuǎn)調(diào)方法。

(三)其他目標(biāo)

1.增強(qiáng)交流溝通、團(tuán)結(jié)合作的能力。

2.提高自學(xué)的能力。

3.培養(yǎng)民族音樂(lè)鑒賞的能力。

4.提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出實(shí)踐訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位的特點(diǎn)，將本課程的綜合貫穿項(xiàng)目設(shè)計(jì)成古箏專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，把此項(xiàng)目分成若干個(gè)模塊，訓(xùn)練項(xiàng)目有:箏的定弦、調(diào)弦及轉(zhuǎn)調(diào)方法的學(xué)習(xí);左右手基本指法的訓(xùn)練;傳統(tǒng)箏曲、創(chuàng)作箏曲等十首樂(lè)曲的訓(xùn)練。以由簡(jiǎn)入繁的樂(lè)曲為內(nèi)容，以訓(xùn)練為手段，做到聽(tīng)、模(仿)、練、奏相結(jié)合，大大提高教學(xué)效果。每個(gè)模塊的完成為一個(gè)小目標(biāo)，也是一次作業(yè)成績(jī);當(dāng)所有小項(xiàng)目完成，通過(guò)實(shí)訓(xùn)排練，就可以舉辦古箏專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了。

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容如下:

訓(xùn)練項(xiàng)目及支撐知識(shí)設(shè)計(jì)表

三、考核方案的設(shè)計(jì)

本課程考核采取形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方法，主要以考核學(xué)生的能力為核心。設(shè)計(jì)如下表:

“項(xiàng)目化教學(xué)”將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)生能靈活地運(yùn)用理論知識(shí)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，又為學(xué)生畢業(yè)后高質(zhì)量的就業(yè)提供了能力保障。