傳統與創新:語文考試的魅力所在

一、口試部分(20分)

(一)背誦或朗讀課文中的精彩片段，時間不超過五分鐘。(10分)

(二)講述課文中的一段故事或自編一段故事，時間不超過五分鐘。(10分)

(評析:口試部分的內容安排改變了過去只重視書面考試的做法。語文語文，既要能“語”，又要能“文”。“語”指口頭表達，也就是口語，口頭表達是人們日常交際的最直接的手段。這里安排的口試部分體現了語文具有工具性的思想，也把課堂上我們提倡的把“書讀通順，話講明白”的閱讀教學要求體現出來了。在試卷上出現口試內容，增加了語文考試的人文性，降低了考試的難度。教師和學生可以面對面地交流，拉近了師生之間的距離。)

二、筆試部分(80分)

卷面分5分，以考查學生漢字的書寫情況和卷面整潔情況為重點。

(評析:考查漢字書寫情況在一般試卷上還不多見。寫好字很重要，寫字的意義不在寫字本身，寫字與做人、寫字與養成良好的行為習慣都有密切的關系。)

(一)看拼音寫詞語。(1×10+4=14分)

1.拼寫詞語。

2.從上述詞語中選擇兩個詞語各造一個句子。

(評析:字詞是學習漢語的基礎，學好語文首先要過字詞關，這是一道基礎性的測試題，安排這項檢測是很有必要的。)

(二)使用工具書完成下面習題(帶字典、詞典進考場)。(0.5×12=6分)

1.查字典。

2.查詞典。利用學過的音序查字法(或部首查字法)查詞典解釋下列成語意思。

(評析:查字典是小學語文考試中經常出現的題型。這道試題與眾不同。首先允許學生帶字典進考場，這是一種創新。其次，以往考查字典都是把詞語的幾個解釋列在試卷上給學生選擇，學生沒有真正查字典。而這道題是通過學生動手實踐，從字典中查出答案，真正檢驗學生的查字典能力。另外，查詞典的方法在小學三年級之前課本上沒學過，但是學過音序或部首查字法就能夠查詞典。這樣的練習對培養學生的自主探究性學習能力有益處。)

(三)對對子(1×10=10分)

(評析:對對子是古代漢語教育的必修課，也是傳統的、經典的考試方式。語文是模糊學科，考試的答案也具有不確定性。例如江對河，也可以是江對海，還可以是江對湖。再如芍藥對牡丹，也可以是芍藥對玉蘭，等等。考對對子比單純考近義詞、反義詞在形式上、內涵上都有創新和突破。在課堂上對對子，學生感興趣，因為對對子形式活潑，答案多樣。對對子與對聯、律詩、絕句等文學形式有著密切的聯系，經常進行對對子訓練，既繼承了我國母語教育的優良傳統，又有利于培養學生對傳統文化的興趣，發展學生的思維。)

(四)習作訓練。(45分)

下面是三個習作訓練題，請你選擇其中的一題寫一寫，把語句寫通順，把意思寫清楚。

1.續寫童話。同學們，還記得《狐貍和烏鴉》的故事嗎?烏鴉辛辛苦苦找到的一塊肉被狐貍騙走了。現在呀，烏鴉又找到了一塊肉，又被大樹下的小狐貍看到了。接下來會發生什么樣的故事呢?請你接著寫下去，交代清楚事情發生的經過，把語句寫通順。

2.改寫詩歌《清明》。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。把這首詩改寫成一段小故事，把語句寫通順。

3.想象作文。你喜歡什么樣的教室?你理想中的教室是什么樣子?以《我想象中的教室》為題，寫一篇作文。把語句寫通順。

(評析:這里給出了菜單式的三個習作題目，讓學生自主選擇一題寫一寫。尊重學生的自主權、選擇權，體現了對學生的人文關懷。作文題側重寫想象作文，降低寫作的難度，有利于培養學生的想象能力，提高學生的習作興趣。)

這張試卷上沒有一般試卷常見的短文閱讀分析。我認為，近年來語文試卷上屢考不斷的短文閱讀分析就像一個怪物，在泯滅學生的閱讀興趣。一讀就明白的一則短文，竟然能提出十幾個問題讓學生來回答，試問:有這個必要嗎?我們讀書看報，看明白就行，要思考那么多沒有價值的問題干什么?

語文該怎樣考試?沒有定論，但是爭論很大，各種意見都有。但是語文考試在繼承傳統考試形式的基礎上，創新是非常必要的。1.這張試卷在形式上是創新的，把試卷分為口試與筆試兩個部分，在筆試部分還增加了對卷面書寫的要求，設計非常新穎。2.這張試卷在內容上是創新的。安排了查字典、對對子、習作訓練等內容。查字典訓練允許學生帶字典、詞典進考場，實實在在地訓練學生的動手實踐能力，而不是一般試卷名義上的考查字典實際上沒有查字典。對對子是我國古代傳統的考試形式，我們應該繼承并發揚它。考對對子比單純考那些近義詞、反義詞要好得多。習作訓練給出了三個訓練內容讓學生選擇，側重想象作文，培養學生的想象能力。

這張試卷重習作訓練，重實踐操作能力，輕視短文分析，沒有安排繁瑣的短文分析的內容，體現了“把書讀通順，把話說明白，把字寫端正，把文章寫通順”的語文教學目標。

我用這張試卷在我校三年級一個班進行了考查。前三項的平均正確率達到95%以上。問卷調查顯示，98%的學生喜歡考這張試卷，95%的學生認為這張試卷容易考，97%的學生認為自己能夠考出好成績。在征求三年級教師意見時，他們認為，通過這張試卷，能夠讓學生感覺到學習語文是一件很容易的事情，學習語文是一件很快樂的事情，考試也是快樂的事情。在繼承傳統的基礎上進行創新，是語文考試的魅力所在。