人物漫畫素描的表現(xiàn)特征初探

摘 要: 在動漫角色造型設(shè)計(jì)中，漫畫風(fēng)格的設(shè)計(jì)樣式是應(yīng)用最廣泛的藝術(shù)表現(xiàn)形式。人物漫畫素描課程的寫生訓(xùn)練以動漫藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人物造型過程中所需的夸張、變形表現(xiàn)為目的，是將寫實(shí)性人物素描表現(xiàn)轉(zhuǎn)換到漫畫式人物素描的造型訓(xùn)練，是對人像造型的直接認(rèn)識和表現(xiàn)，是人像造型觀念的轉(zhuǎn)變，也是造型方式、方法的轉(zhuǎn)變。因此，由人物原形經(jīng)過夸張、變形的基本功訓(xùn)練十分重要，在此前提下，對人像漫畫素描這一藝術(shù)形式表現(xiàn)特征的認(rèn)識尤顯突出。

關(guān)鍵詞: 人物漫畫素描 夸張 變形 創(chuàng)意

人物漫畫素描是根據(jù)人物的面貌特征、職業(yè)、性格和成就等特點(diǎn)，運(yùn)用素描的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大膽采用夸張、變形的表現(xiàn)手法，獲得動漫藝術(shù)設(shè)計(jì)人物造型所需的幽默、詼諧、生動、獨(dú)特、典型的藝術(shù)形象的專業(yè)造型基礎(chǔ)課程。是對動漫人物造型的直接認(rèn)識和表現(xiàn)，是對人物造型觀念的轉(zhuǎn)變，也是造型方式、方法的轉(zhuǎn)變，其幽默神似、風(fēng)趣詼諧的藝術(shù)效果終將使人物形象視覺特征強(qiáng)化，并真正將我們創(chuàng)造的鮮活、生動、具有獨(dú)特風(fēng)格的人物形象轉(zhuǎn)變成動漫世界的藝術(shù)形象。

動漫造型基礎(chǔ)同過去的純造型基礎(chǔ)課不同，動漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程由于動漫的制作有別于傳統(tǒng)的造型藝術(shù)，這對于基礎(chǔ)教學(xué)來說是個新的挑戰(zhàn)，人物漫畫素描是在原有的人物頭像寫生課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的，一個新的課程的設(shè)立，無論從觀察方式、思維方式和表現(xiàn)方法上都與寫實(shí)人像有著截然不同的造型理念，學(xué)習(xí)人像漫畫素描必須轉(zhuǎn)換頭腦，從對客觀寫實(shí)的依戀中解脫出來，轉(zhuǎn)入到夸張、變形的方法上來，從而帶來藝術(shù)形式和風(fēng)格的個性化和多樣性。在此前提下，對人物漫畫素描的表現(xiàn)特征夸張、變形、創(chuàng)意的認(rèn)識尤顯重要。

一、夸張

動漫藝術(shù)設(shè)計(jì)中夸張應(yīng)用得最為廣泛。夸張是抓住人物原形的基礎(chǔ)形象特征加以夸大和縮小，突出人物的本質(zhì)特征，從而加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)效果。夸張有無窮的魅力，能強(qiáng)化視覺效果，突出人物結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)特征，擺脫對人物形象的寫實(shí)、摹寫，使人物形象轉(zhuǎn)化成為藝術(shù)的人物造型，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，創(chuàng)造更多不同人物形式風(fēng)格的特點(diǎn)。

人物漫畫素描的表現(xiàn)離不開夸張手法的運(yùn)用。夸張要有根據(jù)，只有根據(jù)人物的結(jié)構(gòu)、面貌、特征、動態(tài)、習(xí)性、職業(yè)等方面的認(rèn)識，才能使夸張?jiān)谌讼衤嬎孛璞憩F(xiàn)中具有真正的意義，凡是生動有感染力的夸張都基于這個根據(jù)。夸張不是無目的地亂變，而是有意識的藝術(shù)夸張，如五官的夸張，“三停王眼”比例的夸張，動態(tài)的夸張，神態(tài)的夸張，胖瘦的夸張。在夸張的手法運(yùn)用上，我們可以采用省略、歸納、拉長、縮短、壓扁、添加等手段。如在莫迪里阿尼的人物繪畫中，我們可以看到畫家采用拉長、縮短等夸張手法的充分表現(xiàn)，人物形象充滿節(jié)奏和韻律感。

與寫實(shí)表現(xiàn)相比，夸張的藝術(shù)形象更具圖形化，有明確的指向性和親切感，容易認(rèn)知識別、強(qiáng)化欣賞者的印象，是具有鮮明形式美感的典型形象。夸張的動漫形象，具有鮮明的幽默趣味性，使人富于聯(lián)想，留下令人玩味的想象空間。夸張中的重要因素就是對比，如:長與短、大與小、高與矮，笑與哭。一幅運(yùn)用夸張表現(xiàn)的人物動漫優(yōu)秀作品，它在視覺上能產(chǎn)生巨大的沖擊力和震撼力。

夸張應(yīng)根據(jù)人物的特征加以強(qiáng)化，既可超越實(shí)際對象，又不脫離人物本質(zhì)，即表現(xiàn)奇特而又不違背情理。塑造出的人物形象面貌特征鮮活生動，精神氣質(zhì)更加鮮明，人物本質(zhì)更加突出，同時，人物造型所體現(xiàn)的主觀意識更強(qiáng)烈。如美國迪斯尼公司黃金時代的代表作《小美人魚》，漫畫式的造型，風(fēng)格極賦藝術(shù)感染力。小美人魚愛麗爾夸張的外部特征，富有動感和韻律，飽滿中充盈著張力的形體結(jié)構(gòu)給人耳目一新的視覺享受。《小熊維尼歷險(xiǎn)記》也是一部典型的漫畫造型風(fēng)格的動畫片，擬人化的角色造型設(shè)計(jì)，清新、可愛、簡潔、夸張并極具個性。漫畫家常把墨索里尼的頭像畫成一個大面色，希特勒滿身納粹符號，是夸張某一形象特征部分的典型性表現(xiàn)。總之，夸張要合乎藝術(shù)的真實(shí)，基于生活的原則，創(chuàng)造出高于生活的藝術(shù)形象，充分體現(xiàn)動漫人物造型的特征。

二、變形

變形，簡單地說，就是形態(tài)的變化，比如:正方形向圓形的轉(zhuǎn)變過程叫做變形。變形是夸張的主要表現(xiàn)方式，也是獲取畫面形式創(chuàng)意的重要因素。運(yùn)用變形手法，結(jié)合素描的藝術(shù)表現(xiàn)力，是擺脫客觀對象的真實(shí)感，實(shí)現(xiàn)從寫實(shí)人物造型向漫畫式人物造型風(fēng)格轉(zhuǎn)變的主要途徑。

在我國傳統(tǒng)藝術(shù)中，變形是創(chuàng)作形式美的有效手段，新石器時期的彩陶藝術(shù)、夏商戰(zhàn)國時期的青銅藝術(shù)、秦漢時期的大型兵馬俑、魏晉南北朝時期的石窟藝術(shù)、唐代的壁畫泥塑、宋代的國畫人物，無一不閃爍著變形的奇異光彩。變形，可以超越現(xiàn)實(shí)，可以無中生有，可以化有為無，可以化腐朽為神奇，也可以將崇高化腐朽。正如畫家克利所說:“繪畫并不是描繪可見的東西，而是把不可見的東西創(chuàng)造出來。”現(xiàn)代藝術(shù)的變形，是以強(qiáng)調(diào)主觀表現(xiàn)的有意的變形，現(xiàn)代藝術(shù)家推翻了傳統(tǒng)肖像畫的模式和框架，打破了三維空間的局限，折散了原型結(jié)構(gòu)，重新隨心所欲地組合新的人物形象，表現(xiàn)到畫紙、畫布、綜合材料的運(yùn)用之中。從享譽(yù)世界的立體派畫家畢加索的素描“易拉罐和女人體”中，可以看到，畫家似乎運(yùn)用動畫的眼光將人物整個“變”的過程畫到了一起，在畫面里，右邊的兩個罐頭只是被壓扁了，左面的卻變?yōu)榕梭w，通過視線的移動觀看，就可以是“變形”的動畫了，所以動畫造型中夸張和變形通常會聯(lián)系在一起。人物漫畫素描變形則通常從如下幾個方面著手表現(xiàn)。

1.依人物特征變形。通過寫生、觀察或者記憶默寫，準(zhǔn)確把握人物的外貌特征進(jìn)行變形塑造。

2.依個人情感的變形。這種方法隨意性比較強(qiáng)，可寫生可默寫，“得意忘形”和“情動形移”就是依情而變，這種變形一般幅度比較大，可以隨心所欲。

3.主觀意象變形。它不是根據(jù)人物對象依情而變，而是依據(jù)主觀意象的發(fā)揮，不注重物象的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)自己的想象對人物加以歪曲改變，這種變形多用于寓意和象征的藝術(shù)處理，是自我情感的表白和渲泄。

4.抽象變形。抽象變形可局部或全面抽象，這種抽象變形，大多是對人物對象的觀察而引發(fā)出現(xiàn)的，因此，抽象并不一定完全與物象無緣，而是一種可追根溯源的藝術(shù)表現(xiàn)。

變形在人物漫畫創(chuàng)作中，通常把某一個人或事件變化為與其本來精神相似的另一種形象。比如把人類“普格化”，曾有一幅國外漫畫，把許多國會議員的頭部畫成各種各樣的狗，“狗格化”了各種不同性格的議員。

在人像漫畫素描中，變形的目的也是對人物內(nèi)涵強(qiáng)化與升華的過程。在形象變化的過程中，應(yīng)注意變形的程度。變形不足則缺乏表現(xiàn)力，變形過了則失去了形象的原則特征。只有恰如其分地適當(dāng)變形，才能增添人物的個性，達(dá)到神形兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。

三、創(chuàng)意

在人物漫畫素描中，創(chuàng)意使素描更趨于個性化，使鮮明的個性和趣味性與人物形象設(shè)計(jì)完美地結(jié)合起來。創(chuàng)意是一種思維方式，可以給人物漫畫素描帶來廣闊的藝術(shù)表現(xiàn)空間，挖掘創(chuàng)造潛能。

創(chuàng)意表現(xiàn)是一種運(yùn)用視覺形象而進(jìn)行的創(chuàng)造思維的過程。創(chuàng)意來源于與眾不同的認(rèn)識角度，創(chuàng)意形象超出常人的想象，卻又在情理之中，追求畫面的合理與現(xiàn)實(shí)的悖理，在矛盾中形成視覺焦點(diǎn)，引起人們的好奇心，并引發(fā)相關(guān)的思考，通過素描這種形式來訓(xùn)練動漫人物的造型能力。

在人像漫畫創(chuàng)意表現(xiàn)中，人物對象可作為一個參照物，從中獲取靈感，運(yùn)用新的元素對人物進(jìn)行重組表現(xiàn)，打破自然形態(tài)的制約，給人以超現(xiàn)實(shí)的視覺感受。我們可以從超現(xiàn)主義畫家達(dá)到的作品中感受到一種超越時空的重構(gòu)視覺創(chuàng)意，天馬行空般的思維跳躍和無拘無束的靈感光芒。如美國迪斯尼動畫片《小飛象》把一頭大象變成會飛的角色，讓小象長出了飛翔的雙耳，賦予了小象新的生命力，給觀眾一種全新的視覺感受。這種將一切不可能之形象變成可能，正是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

只有運(yùn)用素描的方式進(jìn)行人物漫畫的創(chuàng)意表達(dá)和主觀表現(xiàn)，才能創(chuàng)造出鮮活、生動而具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的動畫造型形象。創(chuàng)造性思維是藝術(shù)活動的動力。人物漫畫素描創(chuàng)意表現(xiàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生對個體生存體驗(yàn)的感知，運(yùn)用素描的造型語言，通過自我感悟?qū)徝琅袛嗟尼j釀，引發(fā)種種創(chuàng)作構(gòu)想，在追求獨(dú)特的形式和表現(xiàn)方法中，使人物形象展示出新穎的風(fēng)格樣式。在人物漫畫素描的創(chuàng)意表現(xiàn)中，我們可從以下幾個方面進(jìn)行創(chuàng)意挖掘。

1.聯(lián)想。聯(lián)想是創(chuàng)意形象的基礎(chǔ)，藝術(shù)形象的創(chuàng)意始終依賴于設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性聯(lián)想。聯(lián)想是指由A事物想到B事物的心理過程。一般來說，聯(lián)想可以分為接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想、通感聯(lián)想等，聯(lián)想可以開拓創(chuàng)意思維的天地，打開創(chuàng)意思維的通道，使無形的思維向有形的圖形轉(zhuǎn)化，并創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。

2.想象。想象是創(chuàng)意圖形表現(xiàn)的動力，是比聯(lián)想更為復(fù)雜的一種心理活動過程。想象能在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的理性形象。雖然人們能夠想象出人未感知的或?qū)嶋H上不存在的事物形象，但想象歸根到底是來源于客觀現(xiàn)實(shí)，任何生動的動漫形象都來自于生活的原形。

3.解構(gòu)。解構(gòu)可以理解為發(fā)掘形象整合的素材。由聯(lián)想和想象得到意念，最終都將以具體的視覺形象傳遞著一種完整的概念。為了把素材組合成新的形象，就要把有關(guān)的素材加以分解重構(gòu)，這就是解構(gòu)。只有經(jīng)過解構(gòu)，素材才能整合成新的形象，達(dá)到與眾不同的表現(xiàn)畫面，達(dá)到意想不到的視覺效果。

4.同構(gòu)。同構(gòu)就是探尋形象整合的條件，將不同的想象整合成新的形象，它們之間應(yīng)有適合于整合的共性。這種共性即為同構(gòu)。為了成功地進(jìn)行形象整合，必須通過觀察與聯(lián)想，刻意地進(jìn)行同構(gòu)的表現(xiàn)。

綜上所述，由人物原形經(jīng)過夸張、變形的人物漫畫素描的訓(xùn)練，是動漫藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不可缺少的一門基礎(chǔ)課程，任何經(jīng)典的動漫人物造型都是對生活人物形象有著深刻體會的典型化藝術(shù)處理后的結(jié)果。大師們的經(jīng)典動畫形象會給我們許多啟發(fā)，我們也能從大師們的作品里學(xué)習(xí)到正確的觀察方法、表現(xiàn)手法和概括方法。但是我們創(chuàng)造的動漫形象不能只是在別人所創(chuàng)造的動漫形象的基礎(chǔ)上變來變?nèi)ィ菓?yīng)該直接從生活中挖掘。這樣才能創(chuàng)造出鮮活、生動而具有獨(dú)特風(fēng)格的動漫形象來。

參考文獻(xiàn):

[1]薛峰，于朕.動漫素描基礎(chǔ).上海人民美術(shù)出版社，2007.

[2]王可，劉悅.動畫角色造型與創(chuàng)意表現(xiàn).上海人民美術(shù)出版社，2007.

[3]劉朝暉，劉曉勇.動漫形象設(shè)計(jì).中南大學(xué)出版社，2006.

[4]蔣肖文，嚴(yán)順.設(shè)計(jì)素描.中南大學(xué)出版社，2005.

[5]吳天麟，劉朝暉，譚靜文.設(shè)計(jì)素描.湖南大學(xué)出版社，2005.