地理高考復習策略

全國地理試卷，試題設計新穎、靈活、多樣，應用性強，能力要求高，不只是提供簡單、具體的地理現象讓學生直接回答地理成因、特點、規律，還要求學生運用所學的地理及相關學科的知識，比較和分析地理事實材料，簡明地推導或定性地說明地理規律和原理，或是運用地理規律和原理對地理事物進行綜合分析。學生無法在課本上找到直接的答案，只有具備完整的地理知識，掌握知識要點與知識的內在聯系，具備各種解題能力，才能再現課本中原有的知識。因此，學生在高考復習的過程中，必須注重培養各種能力，學會復習的方法，這樣才能事半功倍。下面，我結合自身實踐談幾點看法。

一、注意收集高考信息

高考信息把握正確，方法明確，針對性強，復習效率才會提高。因此，必須注重高考信息的收集。教師要重視對《考試大綱》的研究，重視對歷年高考地理試題的分析和比較，從中發現高考地理試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關信息，研究復習教學的對策，準確地進行復習，避免盲目性，提高復習的效果。必須把考試說明和高考試題滲透在備課里，體現在課堂上，落實在訓練中。各知識點的難度要以考試說中的能力來界定。近幾年高考試題的主要特點是:(一)繼續保持穩定，突出考查支撐學科知識體系的主要內容，即主干知識，或能夠再生知識的知識;(二)強化知識體系，從學科的整體意義上設立試題;(三)深化能力立意，加強探索能力的考查;(四)貼近生產生活，聯系最新重大時事，拓展地理思維空間;(五)適當降低難度，適應新形勢的需要;(六)穩中求變，積極創新;(七)在知識網絡的交匯點設計能力試題。因此，認真仔細地對考試說明和高考試題的研究將對復習起到定向定位的作用。

二、建立知識聯系線索

建立知識間的聯系線索，是對已知知識的加工和重組，需要掌握知識間的內在聯系，明確聯系途徑和方向，這樣在遇到新問題時，方能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經過重新組合、歸納、聯系、遷移，就成為“有組織的”新知識。例如:空間分布的接近聯系或對比聯系，如:世界大洲的分布—板塊的分布—世界火山地震帶的分布—年輕的褶皺山脈的分布—年輕的高原的分布—某些有色金屬礦的分布—古老的高原的分布—主要平原的分布—與沖擊平原有關大河的分布。地理事物間因果關系的聯系，如:太陽輻射在地球上的不均衡分布—氣壓帶風帶的分布—洋流的分布—氣候類型的分布—自然植被的分布—自然帶的分布—土地利用的不同類型—農業發展的不同類型—農作物的分布。地球自轉—晝夜交替—晨昏線移動—地方時不同—時區的劃分—區時的計算。地球運動在遠日點附近—7月初—北極附近為極晝—晨線在北極圈內。地理事物間平行并列關系的聯系，如:各種外力地質作用，各種工業部門，組成同一地理事物的各種要素(如生態系統的組成要素)，共同影響或共同作用于同一地理事物的各種因素(如影響氣候的因素)，形成同一地理事物的多項條件(如土壤形成的條件、形成大氣環流的氣壓帶風帶、商業中心的形成條件)。地理事物間主次從屬關系的聯系，如:氣候要素與其所包含的氣溫、降水、氣壓和風;外力地質作用與其所包含的風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用;自然資源與其所包含的土地資源、大氣資源、水資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。地理事物間大小包含關系的聯系，如:總星系—銀河系及河外星系—太陽系及其他恒星系統—地月系及其他行星系統;地球上的水—海洋水及陸地水—地表水(河流水、湖泊水、冰川)及地下水(潛水、承壓水)等;農作物—糧食作物—稻谷、小麥、玉米等;能源資源—常規能源—礦物能源—煤炭、石油等。

三、致力培養地圖技能

地圖是學習地理不可缺少的工具，也是獲得地理知識的重要源泉。學生結合地圖學習地理，就容易理解和記憶，并在此基礎上發展智力。而讀圖技能本身也是地理學科基本技能的重要的組成部分。歷年來的高考試卷，地圖的分量占得非常重，培養地圖技能對地理成績的提高有很大幫助。學生在培養地圖技能時首先要注意的是圖與圖之間的轉換，如:局部圖轉換成整體圖、平面圖轉換成立體圖、剖面圖轉換成平面圖、表格轉換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉換等。另外是圖與文之間的轉換，盡可能地將地理課本中的知識點放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學會圖文轉換。這樣就可以事半功倍。對于培養地圖技能值得特別注意的是0°、180°、160°E、20°W、120°E這五條經線和赤道(0°)、北回歸線(23°26′N)、南回歸線(23°26′S)、北極圈(66°34′N)、南極圈(66°34′S)、30°N、30°S、60°N、60°S這九條緯線的地理意義和穿越的地區，并在訓練中要求自己準確找出這十四條線穿過的地區的自然景觀與人文景觀，而且在一定的經緯度跨度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。比如:拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規律等讀出山地的走向、坡度的大小、發展農業的方向等。又如，在一幅經緯網地圖中，能從經度和緯度的變化規律，度數大小，判斷此圖所在的區域，分析地理特征、自然問題、環境問題、能源問題、氣候問題等。分析的時候，應先從整體上把握，再推向局部地區。經過這樣的訓練，將地圖裝在腦中，在地圖上應對知識點，地理就不再是單調的文字，而成為一幅幅生動鮮活的地圖，需要記憶的知識點就可以在地圖上浮現了。

總之，影響考試成績的因素有很多，但是我們有理由相信，通過扎實的復習，學生一定會取得滿意的高考地理成績。