如何建設良好的班集體

摘 要: 建設好一個良好的班集體，有利于學生健康成長。本文從六個方面闡述如何建設好良好的班集體。建設良好的班集體是教育工作者的一項重要任務，需要廣大教育工作者不斷地探討，不斷地創(chuàng)新和完善。

關鍵詞: 班主任 班集體 德育工作

學生的生活離不開班集體，良好的班集體積極向上、民主溫馨，給人以智慧和力量、溫暖和信心、支持和幫助。這有利于每一位學生學好文化科學知識，使學生的身心健康成長。良好的班集體有一種巨大的凝聚力，它把全班的每一位同學緊緊地凝聚在一起，大家互相關心，互相學習，互相幫助，共同進步，人人都能自覺地為同學、為班級盡心盡力地多作貢獻。在這樣的集體中學習和生活，就能逐漸養(yǎng)成關心他人、關心集體的習慣，進而樹立起熱愛人民、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。有了良好的班集體這塊優(yōu)質(zhì)的土壤，學生的潛質(zhì)、興趣、美德等許許多多的東西便會“生根”、“發(fā)芽”。所以，建設良好的班集體對學生的成長意義非常重大。

班主任作為班級的管理者、組織者、德育工作的領導者，應該如何帶領學生一道建設一個良好的班集體呢?我認為可以從以下幾個方面作文章。

一、以目標定方向

樹立共同的奮斗目標，確定努力方向。良好的班集體應該有正確的、具體的，而且通過努力可以達到的目標。我所帶班級就有這樣一個“宗旨”針對全班學生。“能夠做好的，爭取做得最好;能力有限的，盡可能做得更好”。對個人的學習和紀律要求“先進更先進，中間變先進，后進趕先進”，班級爭創(chuàng)“文明班級，先進班級”。目標可定長遠目標，還可定短期目標。作為中等職業(yè)學校的學生，個人長遠目標是繼續(xù)進入高一級學校學習，還是畢業(yè)后找一份適合自己的工作。這是每個學生都必須考慮的。為了這一長遠目標，你現(xiàn)在必須為了達到這個目標而制定一個短期目標。總之，不論是班級還是學生個人，有了奮斗目標，就有了奔頭，行動就有了力量。個人、班級的許多潛質(zhì)就能得到激活。

二、以班規(guī)定方圓

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。適度的班規(guī)是必不可少的。國有國法，班有班規(guī)。這里講的班規(guī)就是根據(jù)“中學生守則”“中學生日常行為規(guī)范”“學校班級行為規(guī)范管理條例”結(jié)合本班實際而制定的班級規(guī)章制度。良好的班集體應該有過硬的紀律，而好的紀律就靠“班規(guī)”來引導、約束。我所帶的班級，“班規(guī)”不是由班主任個人制定，也不是由班干部個人制定，而是由班委會討論擬出草稿，再交全班同學討論修改通過才形成的班級法規(guī)。我的原則是，對學生的紀律要求、標準寧肯放低一點，但是一旦全班通過作出的紀律要求就要令行禁止，言必行，行必果。期初約法三章，學生犯規(guī)照章執(zhí)行。紀律實行加分減分，結(jié)果納入個人思想品德評價，期末記入個人檔案。違紀次數(shù)量化計分，作為各項評優(yōu)的依據(jù)。紀律嚴明，教學秩序就井然有序。紀律嚴明，學生的某些不良習慣就會得到改正。

三、以集體爭榮譽

學生既是自身的主人，又是班集體的主人。良好的班集體中，每個成員都應有主人翁責任感。每位同學都應該關心班集體的每一個進步，每一個缺點。而不能認為集體的事與我無關，是班主任的事，是班干部的事。每個同學都要有這樣一種強烈意識“班榮我榮，班恥我恥”，不斷增強班級榮譽感，增強班級凝聚力。這些可以從學校組織的各項活動中體現(xiàn)出來，如歌詠比賽、球賽、拔河賽等。還可以從平時的班級衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生等集體活動中體現(xiàn)出來。老師對于為班集體爭得榮譽的同學大力表彰、鼓勵。這樣一來，這些集體活動就像“陽光雨露”滋潤著學生的集體榮譽感，使得他們努力為班級添光彩。良好的班集體中，成長了這些熱愛集體、努力為班集體爭光的人，那么他們走入社會，就是熱愛祖國，努力為祖國爭光的人。

四、以平等促民主

我國偉大的教育家孔子主張“有教無類”，即受教育者不應該分貴賤賢惠。作為班主任，應該把愛灑向每一個學生。在班主任眼里，沒有“皇親國戚”，沒有“特殊公民”，任何一個同學，不管他的社會背景如何，也不管他是優(yōu)生還是暫時處于落后狀況，大家都是平等的。在編座位這個敏感問題上，班主任尤其要一碗水端平，除特殊情況，如視力極差、聽力障礙有照顧外，其他遵循原則。我一般按成績優(yōu)差搭配，高矮決定前后，不同的性格氣質(zhì)類型搭配。偶爾也試驗自由組合，充分平等。班上經(jīng)常開民主生活會，開展批評與自我批評，互相取長補短，讓學生充分發(fā)表意見，討論班級建設，有時還讓學生對班主任工作提些建議……學生沒有好與差之分，人人暢所欲言。班級決策，聽從同學意見。班上沒有自傲，沒有自卑。只有共同幫助，共同進步。平等、民主、和諧的班級氛圍，有利于學生的身心健康，有利于學生的成長。

五、以興趣發(fā)展特長

建設良好的班集體，就要在集體中發(fā)展學生的個性特長。興趣是最好的老師。良好的班集體就要注重學生興趣的發(fā)掘和培養(yǎng)。作為職業(yè)學校，可以根據(jù)專業(yè)，組織興趣小組。如建筑專業(yè)，可設立建筑CAD、建筑測量等興趣小組。當然還可以根據(jù)學生愛好，設立如:寫作小組、書畫小組、音樂小組等，不拘一格地培養(yǎng)學生個性特長。老師經(jīng)常鼓勵，以保持不退的熱情。如果能將學生的“興趣”，引導發(fā)展成“志趣”，這就達到了育人的最高境界。良好的班集體是鍛煉人的熔爐，社會上的優(yōu)秀人才也許就從這里誕生。

六、以愛心營造溫暖

集體的溫暖，往往給人無窮的力量，能幫助其戰(zhàn)勝消極、戰(zhàn)勝挫折。一個班集體，難免會有同學遇到這樣或那樣的困難。這就需要大家有愛心，幫助他們，溫暖他們，使他們覺得生活在這樣的集體中人情味濃，從而更愛班集體。如每學期組織的愛心捐款，班上同學都積極捐款，幫助那些家庭經(jīng)濟條件比較困難的同學。捐款數(shù)量雖然有限，但最重要的是這種愛心能給人以安慰，使接受幫助的同學能感受到班集體的暖人的春意。

建設良好的班集體是德育工作的一項重要任務，它對于學生的學習、成長十分有意義。建設良好的班集體方法措施也很多，上面所提到的舉措只是個人的一些體會，更有科學的、藝術的方法，需要我們廣大教育工作者不斷地去探索，不斷地去創(chuàng)新，使之日趨完善。