新鄉市女大學生體育消費現狀及對策研究

摘 要: 本文作者通過問卷調查，對新鄉市在校女大學生體育消費現狀進行了分析研究，提出了引導女大學生進行科學體育消費的合理建議，對有效增進女大學生的體質健康水平，活躍校園文化生活，更好地促進女性體育活動體育消費行為的開展與實施，可起到積極的作用。

關鍵詞: 女大學生 體育消費 研究 建議

1.引言

體育消費是指人們購買或使用體育有形產品與無形的體育勞務用品以滿足自身體育需求的一種活動，是集健身、娛樂為一體的社會文化消費，是個人在滿足了基本的生存消費之后，追求發展和享受而進行的一種個人消費行為，是現代生活消費的一個重要組成部分。當前在校就讀的女大學生，是婦女群體中的一支重要力量，將來她們會日益成為體育活動、體育賽事的參與者、體育健身產品的重要消費者及體育產品家庭購買的決定者。我結合新鄉市在校女大學生體育消費現狀，對影響女大學生體育消費行為動機及其影響因素進行了分析研究，對于引導女大學生樹立適度、合理、科學的體育消費觀念，養成合理的體育消費行為，有效地增進女大學生的體質健康水平，活躍校園文化生活，更好地促進女性體育活動體育消費行為的開展與實施，可起到重要的作用。

2.女生大學體育消費的現狀

通過問卷形式對新鄉市部分高校在校女大學生的體育消費情況進行調查，其中發放問卷1000份，回收有效問卷958份，調查結果如下。

2.1體育消費觀念的差異

大學生體育消費觀念作為啟動體育消費行為的觀念形態，表現為受各種內刺激所引起的體育消費欲望。體育消費觀念是通過對體育費的態度表現出來的。通過問卷調查得知，不同生源地的女大學生對體育消費的認識有差異，來自城市的女大學生遠遠高于農村的女大學生。城市學生占89.3%，農村學生占68.7%，差異明顯(見表1)。

2.2體育消費動機的差異

2.2.1不同生源女大學生體育消費動機的差異。調查表明來自城鎮的女大學生的體育消費動機與來自農村的女大學生的體育消費動機具有非常顯著性差異，特別是休閑娛樂動機、明星效應動機，這主要是由于家庭經濟水平、體育消費環境等因素的差異造成的。女大學生的經濟來源主要來源于家庭收入，來自城鎮的女大學生家庭生活水平相對較高，能夠支付起在休閑娛樂、崇拜明星過程中相對較高的體育消費費用，而且城鎮的體育運動場地、體育健身器材相對較豐富完善，為城鎮女大學生參加體育運動提供了良好的條件;但農村女大學生家庭生活水平和農村的條件在這些方面都相對落后，這就造成了城鎮女大學生的休閑娛樂動機水平、明星效應動機水平明顯高于農村女大學生。

2.2.2不同年級女大學生體育消費動機的差異。不同年級女大學生的體育消費動機也具有一定差異，大一、大二的女生注重體育消費的休閑娛樂、求職考試動機，而且明顯高于大三、大四的女生，具有顯著性差異，而大三、大四的女生側重于身心健康和社交動機。這主要是由于大一、大二的女生社會接觸少，閱歷淺，閑暇的時間多，沒有過多的壓力。她們大多是利用體育活動消磨閑暇時間，豐富課余生活，而且大一、大二的學生還要求上體育課，為了應付期末的考試，她們也會積極地參加體育鍛煉，增加體育消費。而大三、大四的學生學習生活的壓力逐漸增加，特別是面臨考研和找工作，而且逐漸意識到健康身體的重要性，因此大多數高年級學生能夠非常積極地參加體育運動，并且在運動過程中比較重視體育鍛煉的效果，以此來保證良好的身體狀況，為考研和找工作提供良好的身體資本，這就造成了大三、大四學生的體育消費動機更注重身心健身和社交。

2.3體育消費類型的差異。

在研究女大學生體育消費市場時，其體育消費結構是我們所要研究的一個重要領域，因為只有具備了合理的體育消費結構，女大學生體育消費市場才能得到蓬勃、健康的發展，這是女大學生體育市場完善的一個前提條件。眾多的調查研究表明，全國女大學生的實物型體育消費明顯高于勞務型體育消費。而且隨著經濟水平的提高，勞務型體育消費的支出呈現出消費傾向遞增的規律。另外，調查表明，新鄉市女大學生在目前經濟狀況下的體育消費選擇與經濟狀況許可時的體育消費選擇存在著顯著差異。

3.結論與建議

3.1結論

經研究發現，女大學生在體育消費觀念方面，城鎮女生體育消費人數明顯高于農村;在體育消費動機方面，城市女生的體育消費主要在于健身和娛樂，而農村女生的體育消費主要在于健身和考試，有一定差異;在體育消費結構方面，大一和大二女生主要是娛樂和參加考試，大三、大四女生主要是健身和社會交往。另外，體育健身場館的不足和體育健身器材的匱乏也是影響女大學生體育消費的主要因素。

3.2建議

3.2.1培養女大學生科學的體育消費觀念。體育消費符合女大學生對于體育的需求，它關系到女大學生的體能和智能的發展，關系到女大學生在校學習和終身體育思想。而體育消費觀念淡，體育消費意識較差，直接影響女大學生的體育消費水平，其中低年級女生體育消費意識相對差一些。高校體育要加強女大學生對體育消費觀念和消費意識的培養，用新穎的宣傳方式長期進行示范性宣傳，讓女大學生明確德智體美全面和諧發展的重要意義，提高女大學生的體育素養。同時，灌輸“健康第一”和為健康投資的理念，培養其良好的體育消費習慣，培養其終身體育的能力，以促進女大學生養成健康、科學的體育消費行為。

3.2.2不斷開發高校體育市場，滿足女大學生的體育消費需求。高校體育產業的開發應注重女大學生的體育消費需求，高校體育市場的定位就應該是以滿足這些需求為目標。目前，學校在運動項目的設置上跟不上時代社會的發展，陳舊、單調缺乏時代性和實用性，相對于其他學科較落后。各高校應抓住時機，深化高校體育改革，充分利用體育場、館、池等現有設施，完善體育鍛煉的服務設施功能，充分發揮高校體育教師的人文資源，開發學生感興趣的健身活動和娛樂內容，增強有償鍛煉項目的開發，擴大高校學生體育消費的范圍，同時還要充分考慮到女大學生的經濟承受能力，為女大學生提供物有所值的體育服務，滿足不同層次學生的要求。

3.2.3根據大學的具體情況，合理安排好參加體育鍛煉、進行體育消費的時間。調查顯示，管理類、文法類專業的女學生體育消費略高于理工類學生，這是由于理工類學生余遐時間相對較少的緣故。高校可以根據大學生課程設置的相對規律性，以及大學生的學習、生活狀況，合理安排各種體育場館和體育項目的開放時間，以吸引和促進女大學生進行體育鍛煉和體育消費。

3.2.4加強體育場館建設，提高服務質量。各級學校領導要重視體育場館的建設，教育行政部門應增加這方面的投入。學校也要在現有的條件下，以學校為主要活動場地，整合社區內體育資源，在高效益、少投入的原則指導下進行擴建和改建，并適當開發有償的體育活動場所和適合大學生消費的體育項目，以引導學生的消費動機，以較小的代價獲得最佳的健身效果。

3.2.5提高體育教師的綜合水平，引導大學生合理消費。體育教師必須不斷提高自身的綜合素質，增強對學生體育消費心理和方式的了解，改變教師和學生單純的教與學的關系，將學生放在消費者的位置上，著重考慮如何為學生提供更好的服務，提高女大學生適應體育活動興趣需求的能力，鼓勵她們自覺開展課余、個體和小群體的體育活動，并且對體育鍛煉過程進行更加合適的指導和幫助，以提高女大學生體育競技的興趣和水平，使她們樹立正確、健康的體育消費形式，最終使她們的身心得到全面發展。

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