論師范學(xué)校圖書館的環(huán)境美化與育人功能

摘 要： 學(xué)校圖書館不僅是師生搜集信息、獲取知識(shí)的一個(gè)窗口，而且是進(jìn)行思想道德教育的重要場所，具有學(xué)校其他部門無法替代的育人功能。本文簡要闡述了學(xué)校圖書館的育人功能，提出了師范學(xué)校圖書館環(huán)境美化的基本措施，探討了增強(qiáng)師范學(xué)校圖書館育人功能的六條建議。

關(guān)鍵詞： 師范學(xué)校 圖書館 環(huán)境美化 育人功能

一、圖書館環(huán)境的界定

圖書館是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播信息文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育機(jī)構(gòu)，是人們獲取知識(shí)的主要來源之一。圖書館的環(huán)境可分為硬件環(huán)境和軟件環(huán)境兩個(gè)部分，其中硬件環(huán)境是指由圖書館的建筑、藏書、設(shè)備、裝飾等要素構(gòu)成的物質(zhì)層面，軟件環(huán)境是指由圖書館的組織機(jī)構(gòu)、管理體制、學(xué)術(shù)氣氛、道德風(fēng)貌、館員素質(zhì)、服務(wù)手段等構(gòu)成的精神層面。硬件環(huán)境是對(duì)圖書館的辦館理念和宗旨的反映，是圖書館的標(biāo)準(zhǔn)的客觀條件，而“軟環(huán)境”則指圖書館中客觀存在的、主要由工作人員控制和把握的、以潛移默化的方式為讀者利用圖書館提供的條件，因此“軟環(huán)境”是它的大腦和靈魂。

二、圖書館的職能與學(xué)校圖書館的育人功能

1975年國際圖聯(lián)在法國的里昂召開的圖書館職能科學(xué)討論會(huì)上，一致認(rèn)為圖書館的職能主要是四種：保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)和開發(fā)智力資源。其中，開展社會(huì)教育的職能又包括：思想教育的職能，物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)和政治文明建設(shè)的教育職能，文化素質(zhì)的教育職能和豐富群眾文化生活教育的職能。學(xué)校圖書館應(yīng)該為擴(kuò)大師生的知識(shí)界面服務(wù)，為豐富師生的文化生活服務(wù)。

學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是道德教育的重要基地，對(duì)學(xué)校德育教育有著自身的教育職能：學(xué)校圖書館的優(yōu)雅環(huán)境、豐富館藏、知識(shí)傳遞、宣傳導(dǎo)向等，不僅能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且能彌補(bǔ)學(xué)校課堂教學(xué)的不足。它能配合學(xué)校培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)進(jìn)行綜合素質(zhì)教育；配合學(xué)校有關(guān)部門對(duì)師范生進(jìn)行德育教育；配合學(xué)校教學(xué)的具體目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)教育。圖書館無形的德育功能具有其它部門無法替代的特殊作用。學(xué)校圖書館要配合學(xué)校思想政治工作，積極參與、配合學(xué)校各種德育活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生思想道德教育貫穿到圖書館各項(xiàng)服務(wù)育人活動(dòng)中去。圖書館作為學(xué)生課外活動(dòng)的主要場所，本身就是最好的潛在課堂。圖書館以其豐富的資源而開展的各種文獻(xiàn)信息服務(wù)活動(dòng)，均和育人工作有著密切聯(lián)系，處處滲透著育人內(nèi)容，時(shí)時(shí)產(chǎn)生著育人效應(yīng)。圖書館的環(huán)境和文明的服務(wù)氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德起著潛移默化、春風(fēng)化雨的作用，使他們?cè)跓o意識(shí)中領(lǐng)悟人生的真諦，調(diào)適自己的偏頗，約束自己的行為，發(fā)揮完善自我、提高自身素質(zhì)的主觀能動(dòng)性。

二、師范學(xué)校圖書館環(huán)境美化的措施和增強(qiáng)育人功能的對(duì)策

（一）師范學(xué)校圖書館環(huán)境美化的措施

學(xué)校圖書館工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。師范學(xué)校是文明的殿堂，是神圣的殿堂，是培養(yǎng)未來人類靈魂工程師的，因此，圖書館工作人員的責(zé)任也同樣光榮而神圣。他們承擔(dān)著豐富師生精神生活、提高學(xué)生道德水準(zhǔn)的任務(wù)，因此，對(duì)工作要有高度的政治責(zé)任感，自覺增強(qiáng)德育意識(shí)，讓學(xué)校圖書館真正成為潛移默化陶冶青少年思想道德情操的圣潔之地，成為師生充實(shí)科學(xué)文化、豐富知識(shí)的“加油站”。

1.美化圖書館的物質(zhì)環(huán)境。

圖書館從布局到設(shè)施都要做到“以人為本”，處處考慮到讀者的需要，一切以方便學(xué)生為準(zhǔn)則。圖書館是學(xué)生比較喜歡光顧的地方，因此，圖書館應(yīng)設(shè)置足夠的閱覽室。另外，圖書館應(yīng)設(shè)茶水間，給學(xué)生提供茶水。圖書館內(nèi)部環(huán)境的設(shè)計(jì)要賞心悅目，要充分體現(xiàn)人文環(huán)境與自然環(huán)境諸因素的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，桌椅要舒適，燈光要柔和，溫度調(diào)節(jié)要適當(dāng)，空氣要自然清新，格調(diào)力求高雅，營造出一個(gè)寧靜、溫馨、優(yōu)美、充滿文化氣息的育人環(huán)境，達(dá)到以讀者為本的設(shè)計(jì)目的。

2.美化圖書館的人文環(huán)境。

人文環(huán)境包括文化環(huán)境和人文關(guān)懷兩部分。一個(gè)好的人文環(huán)境可以使圖書館煥發(fā)出青春和活力，并可以使圖書館的硬件環(huán)境發(fā)揮最大的作用。圖書館內(nèi)可以擺設(shè)精致的雕塑、名人名句、偉人畫像、書畫長廊、內(nèi)容豐富的宣傳櫥窗，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)也增加校園的文化氣息，處處營造出一種高品位、高層次的文化氛圍。而這對(duì)于培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的師范學(xué)校來說，顯得尤為重要。

師范學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人、教育人；同樣，圖書館應(yīng)該把培養(yǎng)人、教育人作為中心任務(wù)。美化圖書館的人文環(huán)境就要把人的全面而自由發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要把學(xué)生放在圖書館整個(gè)工作的中心位置，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，真正為學(xué)生服務(wù)。

3.美化圖書館的制度環(huán)境。

圖書館的規(guī)章制度實(shí)際上是提供一系列條例、規(guī)則和方法以界定人們的選擇空間，約束人與物的相互關(guān)系，從而減少行為的不確定性，促進(jìn)圖書館系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，圖書館的規(guī)章制度既是圖書館工作規(guī)律的體現(xiàn)，又是依法治館的依據(jù)和準(zhǔn)繩。它對(duì)于消除管理上的隨意性，保證管理的有序性，推動(dòng)圖書館的文明和進(jìn)步，促使圖書館由人治管理轉(zhuǎn)向法治管理，成為高度理性化的圖書館，有著深遠(yuǎn)的至關(guān)重要的意義。

美化制度環(huán)境就是在制訂圖書館制度中應(yīng)滲透“以人為本”的理念。這里的“人”既指作為圖書館服務(wù)對(duì)象的讀者，又指作為管理主體的館員。師范學(xué)校在圖書館工作中應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和館員的本性特點(diǎn)進(jìn)行管理，將人性化管理與規(guī)章制度管理有效結(jié)合，以圖書館資源能被充分、便捷、有效地利用為目的，以館員的潛能得到充分發(fā)展，工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分調(diào)動(dòng)，工作時(shí)效和工作質(zhì)量得到大幅度提高為目標(biāo)。滿足學(xué)生真實(shí)信息的客觀要求，這是圖書館發(fā)展的根本動(dòng)力和支點(diǎn)。

（二）增強(qiáng)師范學(xué)校圖書館育人功能的建議

1.優(yōu)化信息資源，把握學(xué)術(shù)方向。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)生只靠書本是不夠的，必須重視第二課堂的作用以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要。師范學(xué)校圖書館在這方面具有得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢，它收藏著豐富的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)，能隨時(shí)把最新科學(xué)理論、技術(shù)成果補(bǔ)充到館藏資源中去，師生可隨時(shí)了解到科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。圖書館要優(yōu)化信息資源，在加強(qiáng)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)研究，及時(shí)向師生提供學(xué)術(shù)信息的同時(shí)，還要旗幟鮮明，分清是非，向廣大師生提供保持學(xué)術(shù)研究正確方向的服務(wù)信息，使校園內(nèi)的學(xué)術(shù)研究保持一種健康的運(yùn)行狀態(tài)，形成正確的規(guī)范的濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

2.推介優(yōu)秀書刊，做好宣傳導(dǎo)讀。

師范學(xué)校圖書館要注重采集內(nèi)容健康的書刊，把好藏書入口關(guān)。多進(jìn)思想健康、觀點(diǎn)正確、格調(diào)清閑、學(xué)術(shù)性強(qiáng)和教學(xué)急需的書刊，才能為師范學(xué)校的德育教育提供優(yōu)良的服務(wù)。優(yōu)秀書刊的導(dǎo)讀工作是學(xué)校圖書館履行教育職能的一項(xiàng)重要工作。圖書館要正確引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館的文獻(xiàn)，培養(yǎng)敏銳的情報(bào)信息意識(shí)，增強(qiáng)閱讀能力和良好的自學(xué)風(fēng)氣。可利用校報(bào)、宣傳欄等園地將教育意義深遠(yuǎn)、內(nèi)容健康的社科讀物推薦給讀者；引導(dǎo)學(xué)生閱讀革命領(lǐng)袖的著作、名人傳記和中外名著，轉(zhuǎn)移他們對(duì)通俗、言情小說的偏愛；引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化典籍。

3.做好宣傳教育，服務(wù)學(xué)校德育。

利用櫥窗、圖書宣傳窗、現(xiàn)代化多媒體圖文聲像技術(shù)等進(jìn)行宣傳教育。也可以通過成立讀者俱樂部和書評(píng)等方式聯(lián)絡(luò)和引導(dǎo)讀者，把德育教育引向深入。利用館藏文獻(xiàn)知識(shí)的潛在特點(diǎn)，配合學(xué)校的中心工作，聯(lián)系學(xué)生的思想、政治、學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，開辟文獻(xiàn)推薦、新書通報(bào)、信息剪貼、圖片展出等宣傳專欄，通過“師范生要什么樣的社會(huì)公德”、“師范生怎樣為人處世”等導(dǎo)讀宣傳，使學(xué)生從中領(lǐng)悟人生真諦，凈化心靈，從而克服自身存在的不道德、不文明的行為，養(yǎng)成社會(huì)需求的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的社會(huì)公德。

4.舉辦文化展示活動(dòng)，加強(qiáng)愛國主義教育。

由古至今，沒有哪一個(gè)國家不把愛國主義教育作為國民教育的根本。圖書館要以重大歷史事件或重要紀(jì)念日為契機(jī)，以黨史、革命史等藏書為主體，配合圖片等有關(guān)資料，舉辦專題展覽；將政治性、藝術(shù)性很強(qiáng)的新華社出版的新聞圖片經(jīng)常展示在館內(nèi)廳堂走廊等處，讓學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外大事，拓寬視野，增強(qiáng)民族自豪感。

5.參與校園文化建設(shè)，豐富學(xué)校德育內(nèi)容。

健康的校園文化氛圍，是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)重要的潛在課堂，它能使生活在校園中的每一個(gè)學(xué)生，都有意無意地在思想觀念、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則、心理因素等方面，向著健康而有序的方向發(fā)展。校園文化與圖書館有一個(gè)共同的目的就是立體地體現(xiàn)德育教育。加強(qiáng)兩者之間的融合，有利于增強(qiáng)圖書館與師范學(xué)生之間的凝聚力。師范學(xué)校圖書館可利用館藏優(yōu)勢并結(jié)合一些大型活動(dòng)，主動(dòng)配合學(xué)校開展各種健康的文化活動(dòng)，圍繞學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有針對(duì)性地提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。這樣既繁榮了校園文化，又發(fā)揮了圖書館第二課堂的作用。

6.規(guī)范環(huán)境管理，實(shí)現(xiàn)育人目的。

師范學(xué)校圖書館的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、制度環(huán)境和文化環(huán)境應(yīng)該優(yōu)化和美化，應(yīng)該建立一套完整的先進(jìn)的思想政治工作體系，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代化圖書館管理的五個(gè)標(biāo)志，即管理思想現(xiàn)代化、管理體制和管理組織現(xiàn)代化、管理方法現(xiàn)代化、管理手段現(xiàn)代化、管理人才現(xiàn)代化，用以激發(fā)全體館員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和積極主動(dòng)的工作熱情，共同塑造一個(gè)良好的圖書館精神文明的氛圍。要建立健全切實(shí)有效的制度，使其成為行動(dòng)的指南，并通過宣傳引導(dǎo)使多數(shù)人能自覺遵守。館員素質(zhì)的提高是搞好學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校和圖書館要為館員素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，要形式多樣地激勵(lì)館員提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立一種樂于奉獻(xiàn)的崇高敬業(yè)精神，不斷地吸收新知識(shí)。這是新形勢下對(duì)師范學(xué)校圖書館館員提出的新的更高的要求，也是師范學(xué)校圖書館德育職能的需要。只有這樣，師范學(xué)校的圖書館才能發(fā)揮自身環(huán)境育人的功能，更好地實(shí)現(xiàn)其育人的目的。

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