應(yīng)對中考古詩詞賞析題的策略

古詩詞賞析在全國各地中考中已出現(xiàn)多年，然而很多考生在做詩詞賞析題時顯得茫然無策。如何才能迅速準(zhǔn)確地解答這類考題呢？我認為只要考生具備一定的古詩詞的基本知識，掌握一些賞析技巧，就能夠應(yīng)對考試的。

一、要掌握詩歌類別及特點

詩歌按表達方式可分為敘事詩（《木蘭詩》）、抒情詩（《春夜喜雨》）和哲理詩（《斷章》）；按格律可分為古體詩（《從軍行》）與近體詩（《春望》）；按語言可分為四言（《君子于役》）、五言（《送杜少府之任蜀川》）、七言（《無題》）與雜言（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）等；按題材可分為寫景詩（《望廬山瀑布》）與詠物詩（《鷓鴣》）、邊塞詩（《出塞》）、詠懷詩（《游子吟》）等；詞按風(fēng)格可分為豪放派（蘇軾、辛棄疾等）與婉約派（柳永、李清照等）。

二、要了解作者及其風(fēng)格

白居易云：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”任何一個時代的文人必然帶有該時代的烙印，其經(jīng)歷、其思想感情無不留下深刻的時代印痕，而每一個詩人又有各自獨特的思想性格，因而結(jié)合作者賞析古典詩歌，有助于考生把握作品的風(fēng)格和內(nèi)涵。陶淵明的樸素自然，李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫，白居易的雅俗共賞，王維的詩畫一體，李商隱的朦朧隱晦，范仲淹的蒼涼悲壯，蘇軾的雄健豪放，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，等等，都能讓品味到不同時代對詩人的影響。我們可以從作者的經(jīng)歷、寫作背景和文風(fēng)等方面把握作者要表達的情感。

三、提取意象，體會意境，理解主旨

意象就是滲透著詩人情意的具體形象。理解詩歌中的意象，體味詩歌中創(chuàng)設(shè)的意境，是詩歌賞析的重要內(nèi)容。賞析重點在于把握詩中的意象，進行領(lǐng)悟詩歌的意境。意境就是詩人強烈的感情與生動的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。詩人創(chuàng)造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，讀者領(lǐng)悟詩歌意境也應(yīng)從景、情兩方面去探尋與體會。詩人把抽象的情緒寄托在具體可感的事物之中，這個事物即詩歌中作者所塑造的形象——“意象”。如李白《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”這首詩有如下意象：黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等。這些意象組合起來便成了一幅融情于境的畫面。詩中沒有直抒對友人依依不舍的眷念，而是通過孤帆消失，江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象，表達送別友人的深情摯意。字面上句句寫景，實際上句句都在抒情，可謂一切景語皆情語。

四、要了解詩歌的表達技巧

1.詩歌中常用的表達方式有敘述、描寫、議論和抒情，其中描寫、抒情是重點；描寫方式有細節(jié)描寫、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等；抒情方式有直接抒情和間接抒情等。

2.詩歌中常用的表現(xiàn)手法有借景抒情（大漠孤煙直，長河落日圓）、情景交融（山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處）、托物言志（垂緌飲清露，流響出疏桐）、運用典故（商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》）、比興（關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑）、烘托（鳥宿池邊樹，僧敲月下門）、以小見大、聯(lián)想想象（但愿人長久，千里共嬋娟）及欲揚先抑等。

3.詩歌中常用的修辭手法有比喻、借代、夸張、互文、通感、對比、雙關(guān)、反語等。

五、要揣摩詩歌中字詞的妙用

王安石稱詩歌的語言為“詩家語”，是指詩的用語和其他文體用語不同，尤其講究煉字，經(jīng)典的例子就是“僧敲月下門”，作者“推”“敲”難定，韓退之曰“敲”字為佳。周振甫先生在《詩詞例話》中認為：“就這首詩看，敲的應(yīng)該是李凝幽居的門，這個僧可能是作者自指，因作家出家為僧，法名無本。那他在晚上去找李凝，應(yīng)該敲門，才和幽居相應(yīng)。從音節(jié)上說，敲字也較響亮。”還有“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字用得好。第一，“綠”字比其他的字色彩鮮明。讀到此，能在我們面前喚起一片江南春色。其他各字都比較抽象，沒有這種作用。第二，用“又綠”喚起我們聯(lián)想，讓我們想到春草綠時容易引起思歸的念頭，這就跟下文“明月何時照我還”密切呼應(yīng)。所以，在賞析詩歌時，要特別注意關(guān)鍵字詞的作用。

六、要結(jié)合標(biāo)題、注釋和題干分析

詩詞的標(biāo)題，如同文章的標(biāo)題一樣，具有“眼睛”的功能，是“心靈的窗戶”。透過“眼睛”去分析理解其所告訴我們的有關(guān)信息，基本上可以把握古詩詞的主旨。如李白《送孟浩然之廣陵》交代了寫作的目的，崔顥的《黃鶴樓》指出了吟詠的主要對象，孟浩然的《過古人莊》揭示了詩的主要內(nèi)容。

在古詩詞賞析題中，命題人會給一些注釋。這些注釋或交代寫作背景，或提示作者生平，或介紹相關(guān)人物、地名，或解釋有關(guān)事物，等等，都是幫助考生分析理解詩詞主旨的組成部分，應(yīng)該認真閱讀，對照試題，反復(fù)斟酌。

在做古詩詞賞析題時，對于題目本身，考生必須認真審閱，因為題干除了規(guī)定必需的答案思路和要求外，還具有某些暗示作用。這些暗示或表明寫作意圖，或暗示詩詞的主要內(nèi)容，或揭示詩詞的層次關(guān)系，或指出詩詞的重要名句，或歸納某些表現(xiàn)手法，等等，只要考生善于運用考生慧眼，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，就會找到解題的鑰匙。

綜上所述，只要考生掌握了古詩詞賞析的這些技巧，并在鑒賞中不斷實踐，就一定能找到詩詞鑒賞的有效解題途徑。