新課改下如何提高音樂教學質量

音樂素有“藝術之冠”的美譽，自人類誕生以來，這種具有獨特魅力的藝術形式就深深占據著人們的心靈。音樂作為一種藝術形式存在的同時也是一種文化的表現，因此，具有一定的音樂素養無論是對藝術素質還是文化素質的提升都具有很大的作用。如今，以素質教育為核心的新課程改革正在不斷開展，在這種背景下，音樂作為一門素質教育課程就承擔了更加重大的責任。搞好音樂教學工作不僅僅是音樂學科本身的要求，更是整個素質教育的要求。然而受各方面因素的影響，初中階段的音樂教育現狀令人擔憂。

受到傳統應試教育思想的影響，對于大多數學生來說，音樂學科并不被作為考試科目來設置，于是很多學生就把音樂學科作為副科來看待，把更多的時間和精力放在考試科目的學習上，對音樂學科缺乏足夠的重視。更嚴重的是，很多學校片面追求升學率，把音樂學科打入了“冷宮”。在很多學校，音樂課的開課率遠遠達不到國家的標準，其它學科占用音樂學科時間的現象比比皆是，音樂學科被邊緣化、不受重視是非常普遍的現象。同時，由于我國教育體制的問題，我國學生的音樂素質普遍較低，甚至整個音樂藝術教育已經成為國民素質教育的薄弱環節。在種種不利的現狀面前，初中音樂教師面對新形勢，面對新課改對音樂學科提出的新要求，如何提高音樂教學質量呢？

一、激發學生的學習熱情

按照教學大綱的要求，初中階段開展的音樂教學工作要擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。教師要充分發揮音樂本身的魅力，讓學生通過音樂作品的欣賞感受音樂的意境。當然，在音樂欣賞的過程中，教師一定要有目的地選取作品，循序漸進，逐步提高學生的音樂欣賞水平。一旦學生的欣賞水平達到了一定的高度，學生就能夠真正地聽懂音樂。對于自己能夠理解的東西，學生才能在心理上與之產生共鳴，進而激發出學習的熱情。另外，在音樂欣賞的過程中，教師還要嘗試著把一些基礎的樂理知識融入到欣賞過程中，讓學生邊欣賞音樂邊學習知識，這樣既不會給學生造成額外的負擔，又有利于學生進一步提高音樂欣賞水平。

二、挖掘音樂中的情感因素

音樂本身就是一種表達情感的藝術手段，沒有情感的音樂根本就稱不上是真正的音樂，充其量只是音符的集合。因此，在音樂教學過程中，教師一定要注重挖掘音樂中的情感因素，以情感作為突破口，力圖讓學生的情感和音樂中的情感發生化學作用，產生共鳴，以便促進學生對音樂的理解。那么怎樣才能抓住情感這個突破口呢？首先，教師在備課時要選準動情點，這樣在上課的時候，才能夠準確進入突破口；其次，教師要用自己的感情去帶動學生的感情。倘若教師自己在講課的時候都平平淡淡、毫無激情，又怎么要求學生會產生激情呢？最后，要創設一定的問題情境。任何音樂都具有一定的畫面感，或者說是具有一定的情境性，教師如果能夠根據音樂氛圍創設一定的情境，就會更有利于學生體會音樂中的情感因素，激發學生的音樂情感。

三、音樂教師要不斷地自我完善

在很多學校，由于音樂學科不受重視，很多音樂學科的教師素質普遍偏低，甚至很多教師根本不是專業的音樂教師，而是其他學科的老師兼任的，這樣教師的素質就很難得到保證，從而使得教師素質成為制約音樂教學質量提高的重要因素。為了改變這種不利的局面，教師一定要想盡一切辦法，不斷地進行自我完善，努力提高自身素質，從而在教學過程中起到積極的作用。那么教師怎樣不斷進行自我完善呢？首先，要改變教學觀念。教師要摒棄傳統的“一切以教師為中心”的教學觀念，在教學過程中放低姿態，把自己同學生放在平等的地位之上，民主友好地對待學生，讓他們在教學過程中積極發揮自己的想象和智慧，發揮創造性，這樣才能夠在學習的過程中獲得全面發展；其次，音樂教師要不斷提高專業素質。音樂教師屬于專業人員，因此具有扎實的專業素養是作為一名合格的音樂教師所必須具備的條件。因此，一方面，教師要注重在日常教學過程中不斷地總結教學經驗，不斷地進行自我“充電”，以便不斷提高專業素質，另一方面，學校也要為音樂教師多創造一些進修的機會，讓教師走出校門，吸收更多的知識和養分，以便為音樂教學工作帶來新鮮的空氣。最后，教師要不斷提高思想道德素質，教師是為人師表者，要想完成教書育人的使命，就要具有崇高的道德情操，從而以健康的心態和飽滿的熱情投入到教學工作中來。

四、鼓勵學生進行音樂創作

音樂創作是在音樂素養達到了一定的水平才能夠從事的工作。然而，在初中階段，教師可以引導學生試著進行一些音樂創作。這是因為音樂創作活動是學生把音樂知識轉變為音樂技能的重要途徑，通過創作音樂，不僅能夠加深學生對音樂的體會，而且能夠豐富學生的想象力，促進學生創新思維的發展。因此，鼓勵學生進行音樂創作，把創新融入到學習活動中來，對于學生整個音樂學習活動及音樂素養的提高都大有裨益。

五、把多媒體工具融入到音樂教學中來

多媒體教學在教育科學不斷進步的今天已經不是什么新鮮的事情了。利用多媒體進行教學工作不但可以提高教學效率、豐富教學內容，而且可以營造輕松有趣的課堂環境，激發學生的學習興趣。因此，在音樂教學中，把多媒體工具引入到教學中來對于音樂教學環境的改進和教學質量的提高具有非常大的促進作用。

音樂學科是整個初中教學工作的重要組成部分，在提高學生的素質、促進學生的發展方面具有不可替代的作用。在新課程改革的不斷推進下，音樂學科又承擔著促進素質教育目標實現的重任，因此，音樂學科應當更加受到重視。然而，受傳統教學模式的影響，目前初中音樂學科在實際教學工作中遇到了很多問題，如果這些問題不能得到妥善解決，則不僅會影響到音樂學科本身的發展，而且會影響到整個素質教育工作的開展及目標的實現。因此，初中音樂教師一定要認清自己肩上的重擔，努力克服外界不利因素的干擾，兢兢業業地做好本職工作，努力提高音樂教學質量。這樣不僅對于音樂教學工作意義重大，而且有利于為素質教育目標的實現，能為學生綜合素質的提高奠定堅實的基礎。