概念整合理論研究綜述及反思

摘 要: Fauconnier等人探索意義構建和信息融合的概念整合理論是認知語言學的一個重要研究方向。本文通過綜述概念整合理論的發展軌跡和近幾年的最新研究成果，就該理論提出幾點反思。

關鍵詞: 概念整合理論 意義建構 發展軌跡 研究現狀 反思

一、引言

概念整合理論(Conceptual Blending Theory)(簡稱CBT或BT)是由Fauconnier和Turner為代表的一批美國學者一道創立發展起來的。概念整合也稱融合(integration)理論，是探索意義構建尤其是實時意義建構信息整合的理論框架(Fauconnier Turner，2002)。近年來，國內外學界關于概念整合理論及其應用的研究異常火爆，而且發展勢頭非常迅猛，大有掀起一場整合風暴之勢。因此，我們認為有必要對這一理論的發展軌跡與研究現狀進行梳理，清晰認識該理論的功過。

二、理論基礎

概念整合理論是建立在一定的哲學基礎、心理學基礎及神經學基礎之上的，本文主要從上述三個方面對其基礎進行了探討。

1.哲學基礎

認知語言學認為意義基于感知，感知基于生理構造，人類因自身的生理構造而用特殊的、一貫的方法來感知客體、人、空間、時間和它們之間的相互關系。總而言之，意義是一種基于身體經驗的心理現象，是人類通過自己的身體和大腦與客觀世界互動的結果。具有動態性、相對性、模糊性，不能用簡單組合和形式主義的方法通過運算獲得(王寅，2002:181)。意義主要依靠原型范疇理論來限定，要用整合方式對其加以描寫。Lakoff認為認知的無意識性、心智的體驗性與思維的隱喻性是體驗哲學的三項基本原則。(王寅，2002)

概念整合理論認為意義是在主體與客觀外界互動體驗基礎上，進行多空間映射和實時在線整合，從而在主客觀結合的基礎上完成意義的建構。因此，概念整合理論是建構在體驗哲學基礎之上的。

2.心理學基礎

概念整合理論有著一定的心理學基礎，即心理空間理論。Fauconnier提出了心理空間理論，他認為心理空間是人們進行感知、想象、記憶或思維的表征，是人們在思維、會話時，在大腦中臨時、動態建構的一些相關信息的概念包(Fauconnier，1994)。在人們思維與會話時，在語法、語境和文化等壓力的綜合作用下建構起有關信息的心理空間，這些心理空間相互映射，從而創造出一個動態的概念網絡，對各種信息進行在線整合加工，從而形成意義。

3.神經學基礎

概念整合能力不是隨人類的出現而出現的，考古學、人類學，以及一些基因方面的證據證明，在舊石器時代前期，即距今約五萬年前，人類經過神經進化后才形成了概念整合能力。概念整合理論的生物神經學基礎為連通論。連通論的觀點認為神經網絡就是神經元(即神經細胞)之間的連通關系，意義的整合與意義在神經網絡內的傳遞有著密切的聯系(Fauconnier Turner，2002:389)。而且Grady也認為，概念整合理論所說的整合運作機制與神經科學理論所說的連接有緊密聯系。這些研究都為概念整合理論提供了一定的生物神經基礎。

三、研究現狀

概念整合理論對于我們如何學習、如何思維、如何生活發揮著中心作用，對各領域的意義建構具有較強的解釋力。我們正是依靠概念整合來理解意義，不斷創新發明，創造出豐富多彩的概念世界，因此概念整合觀也是認知語義學中一種十分重要的理論(王寅，2005:184)。在認知語義學的推動下，概念整合理論結合了神經科學、認知科學、心理學和語言學的研究成果，正日漸成為交叉學科的研究熱點(王正元，2006)。2002年8月來自全世界的認知語言學者在南丹麥大學(奧登色)舉行了題為The Way We Think國際學術研討會，慶祝Fauconnier 與Turner的The Way We Think的出版，學者們圍繞概念整合理論廣泛深入地探討了整合理論的空間維度、映射機制、整合機制、有形支點、分割與極化、背景區、文學模擬構建等許多問題。與此同時，國外學者運用該理論做了大量應用工作，如Coulson(2001)，Parrill與Sweetser(2004)，Sweetser(2000)，Zbikowski(1997)，等等。我國學者從2000年開始就該理論發表文章或著述。從2000年至今，我們可以搜索到30余篇核心期刊相關論文，3本相關專著，但這些論文或專著主要是對該理論進行綜述介紹或應用研究或與其他理論比較。王文斌(2004)，王正元(2006)，張輝、楊波(2008)等都對概念整合理論研究進行了綜述;沈彤、劉俊(2006)，孫吉娟(2007)，王斌(2004)，王正元(2009)，張輝(2003)等都運用該理論闡釋了一些語言現象;王紅孝(2004)，王勤玲(2005)，魏在江(2007)等都進行了該理論與認知隱喻理論的比較研究。從目前所收集到的國內外相關研究成果可以看出，概念整合理論的研究主要涉及理論介紹，理論應用或相關理論對比，幾乎沒有學者就該理論體系本身進行反思。

四、反思

按照整合理論，各相關成分先進入到輸入空間，究竟這些成分以何種形式進入到輸入空間，Fauconnier等人語焉不詳。然后進入到輸入空間里的各成分相互映射，這些成分通過何種形式映射?哪些成分能夠相互映射?哪些成分間不能映射?我們也無法從這一理論闡述中找到答案。Fauconnier與Turner指出，認知運作主要在合成空間的層創結構里進行。在兩個輸入空間的基礎上，通過跨空間的部分映射、匹配并有選擇地投射到合成空間。那么投射到合成空間的這些成分是依據什么原則，又是如何被選擇出來的呢?概念整合理論指出，層創結構主要進行三種整合運作，即組合、完善與擴展。組合是三個過程中最簡單的，它將兩個或兩個以上的輸入空間投射組合起來并在輸入空間之間形成以前不存在的新關系。完善過程是指輸入空間的投射結構與長期記憶中的信息結構相匹配的過程，它是層創結構內容的來源。擴展過程指的是根據它自身的層創邏輯，在整合空間中進行認知運作的過程。在整合空間中，各成分究竟是如何運作的?其意義建構背后的認知機制又是如何發揮其作用的呢?作為認知語言學中一個重要研究方向的概念整合理論，與認知語言學中的其他理論如認知隱喻理論、轉喻理論、框架理論、范疇理論等存在何種關系?從概念整合理論目前的研究現狀來看，我們還無法解答這些疑問。

五、結語

Fauconnier的概念整合空間模式既重視語境的作用，又從簡單的空間結構揭示了意義構建過程的動態性，闡釋了語言意義動態生成的空間機理，對動態的、隨機的、模糊的思維認知活動都具有說服力和解釋力，可以用來解釋多種語言現象。然而，作為認知語言學中的一個重要研究理論，闡釋意義建構的概念整合模式有些過于籠統，并沒有凸顯出意義建構背后的深層認知機制。因此，我們認為該理論急需細化、優化。

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項目來源:本文為安徽財經大學2010年度青年科研項目“概念整合理論之優化方案研究”(ACKYQ1039)階段性成果。