初中生艱苦奮斗意識現(xiàn)狀和扭轉(zhuǎn)策略探析

摘 要: 當(dāng)前，如何引導(dǎo)和教育學(xué)生更好地繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗這一優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，值得所有初中學(xué)校的思想政治教育工作者深思。本文在給出當(dāng)前艱苦奮斗的新內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了初中生艱苦奮斗意識的現(xiàn)狀，最后針對意識現(xiàn)狀給出了有針對性的扭轉(zhuǎn)策略。

關(guān)鍵詞: 初中學(xué)生 艱苦奮斗意識 現(xiàn)狀 扭轉(zhuǎn)策略

初中學(xué)生是未來中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是社會未來發(fā)展的中堅(jiān)力量。然而，過去很長一段時(shí)間內(nèi)，由于我國改革開放進(jìn)程的不斷加快，艱苦奮斗這一傳統(tǒng)價(jià)值觀受到很大沖擊和挑戰(zhàn)，突出表現(xiàn)為當(dāng)前學(xué)校對初中生的艱苦奮斗教育不斷淡化和削弱，少數(shù)初中生存在的生活腐化事實(shí)促使社會吹響了對初中生實(shí)施艱苦奮斗教育的號角。學(xué)界研究當(dāng)前初中學(xué)生的艱苦奮斗意識，采取有針對性的策略已刻不容緩。基于此，我就當(dāng)前初中學(xué)生的艱苦奮斗意識現(xiàn)狀進(jìn)行了如下的探析。

一、當(dāng)前艱苦奮斗的新內(nèi)涵

當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢和觀念變化深刻，新一輪全球金融危機(jī)的爆發(fā)更使得世界經(jīng)濟(jì)一波三折，在強(qiáng)調(diào)加快經(jīng)濟(jì)增長的形勢下，也賦予了艱苦奮斗內(nèi)涵以新的內(nèi)容，即我們的艱苦奮斗內(nèi)涵不要一味地強(qiáng)調(diào)在物質(zhì)生活和消費(fèi)領(lǐng)域中的勤儉節(jié)約和量入而出，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提倡適度消費(fèi)，這也是推動當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要手段。此外，還要在適度消費(fèi)的基礎(chǔ)上形成一種全社會艱苦奮斗的價(jià)值觀念和行為作風(fēng)，并以之引領(lǐng)我們的行動，更引導(dǎo)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對當(dāng)前的初中學(xué)生而言，我們對其進(jìn)行艱苦奮斗教育也要同艱苦奮斗的內(nèi)涵界定一樣與時(shí)俱進(jìn)，賦予新的時(shí)代特色。

二、初中生艱苦奮斗意識現(xiàn)狀分析

社會上某些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長，見利忘義等不良不法行為已成社會公害。而這一切，都對人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未形成的初中學(xué)生產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。為深入了解和認(rèn)識當(dāng)前初中學(xué)生的艱苦奮斗意識，我對幾所初中學(xué)校進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查和走訪。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，大部分初中生能認(rèn)識到艱苦奮斗的重要性，其主流是積極向上的。但還有相當(dāng)部分學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀，突出表現(xiàn)為在物質(zhì)生活、金錢和價(jià)值觀念三個(gè)層次上缺乏艱苦奮斗意識。

1.在物質(zhì)生活方面奢侈、浪費(fèi)、攀比。

據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生鋪張浪費(fèi)、比吃比穿，出現(xiàn)了“飲食消費(fèi)跟著廣告走，服裝消費(fèi)跟著名牌走，娛樂消費(fèi)跟著新潮走，人情消費(fèi)跟著成人走”的局面。具體表現(xiàn)為:一是花錢大手大腳。如不少學(xué)生逢生日便邀好友“泡吧”、“泡館”或“泡舞廳，卡拉OK”，花錢少則百元，多則幾百元或近千元;而同學(xué)贈送的生日禮物花錢也相當(dāng)可觀，否則就覺得“沒面子”。二是超前消費(fèi)驚人。部分初中生佩戴金銀首飾、騎乘高檔車，更有的初中生還要進(jìn)美容院美容。三是浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。走進(jìn)中學(xué)校園，隨處就可發(fā)現(xiàn)一處處浪費(fèi)的景象，如自來水流無人關(guān)，垃圾堆里半新的衣服、襪子、鞋子等生活用品數(shù)不勝數(shù)。四是衣著服飾講名牌、追新潮、相互攀比。如，今天你穿國內(nèi)名牌“李寧”運(yùn)動衣，明天我就穿國際名牌“耐克”運(yùn)動鞋或“阿迪達(dá)斯”運(yùn)動褲等。

2.在金錢意識方面，拜金主義現(xiàn)象嚴(yán)重。

據(jù)調(diào)查，初中生特別是城鎮(zhèn)初中生擁有自己存款的已不是新鮮事。其存款少則幾百元，多則數(shù)千元，且呈與日俱增趨勢。“有錢能使鬼推磨”的陳腐觀念已大大“深入人心”。部分學(xué)生的私房錢不是用來買筆墨紙硯這些學(xué)習(xí)用品，而是大肆花在吃零食、玩電子游戲、辦生日酒席和卡拉OK等方面;而花錢買作業(yè)、買作文的例子也屢見不鮮，打開百度搜索引擎搜索有關(guān)中學(xué)生代寫作業(yè)的網(wǎng)站其點(diǎn)擊率竟達(dá)到令人發(fā)指的境地。更有甚者，參與賭博，最后走上搶劫、斗毆等暴力犯罪道路。

3.艱苦奮斗的價(jià)值觀念方面存在問題。

在價(jià)值觀念方面，一是由于初中生處于青年時(shí)期，充滿理想，追求現(xiàn)代的生活方式，但其缺乏生活閱歷，對困難和挫折認(rèn)識不清，缺乏長期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。二是他們遇到困難便灰心喪氣，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。如學(xué)習(xí)上遇到難題，不是積極思考、認(rèn)真鉆研，而是消極對待，不獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，而是抄襲應(yīng)付交差。有些學(xué)生面對勞動拈輕怕重、敷衍了事，對待教師的思想教育，其不從主觀找原因，而是怨天尤人。

三、扭轉(zhuǎn)當(dāng)前初中生艱苦奮斗淡薄意識的策略

我認(rèn)為，針對上述當(dāng)前初中生缺乏艱苦奮斗意識的種種表現(xiàn)，要想扭轉(zhuǎn)和根除，就要對初中生進(jìn)行艱苦奮斗教育，而教育方式則要從思想、學(xué)習(xí)和生活上實(shí)行“三位一體”的立體攻略，惟如此，方能有效地扭轉(zhuǎn)其淡薄的艱苦奮斗意識，真正將其植根學(xué)生心中。

1.以思想品德課為依托，幫助學(xué)生從思想上高度樹立艱苦奮斗的觀念。

毛澤東同志曾指出:“堅(jiān)定的政治方向是艱苦奮斗的工作作風(fēng)不能脫離的，沒有堅(jiān)定的政治方向，就不能激發(fā)艱苦奮斗的作風(fēng)，沒有艱苦奮斗的作風(fēng)，也就沒有正確的政治方向。”因此，當(dāng)前初中生的思想教育，要以思想品德課為依托和主渠道，始終將艱苦奮斗教育融入思想政治理論課的課堂教學(xué)中。要讓學(xué)生認(rèn)識到，改革開放30余年以來，我們的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)實(shí)現(xiàn)了人民生活由溫飽不足向總體小康的歷史性跨越，我國也贏得了空前的國際經(jīng)濟(jì)社會影響力和地位。但這些成績的取得都是全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下一步一個(gè)腳印干出來、闖出來的。沒有辛勤的耕耘，就沒有豐碩的收獲。

2.學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考、刻苦鉆研的拼搏精神。

首先，在日常的思想教育課及其他課程的教學(xué)上，要讓學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的艱苦復(fù)雜的腦力勞動，要想學(xué)有所成，就必須鍥而不舍、持之以恒。其次，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中碰到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教師不要一味地批評指責(zé)，而要耐心講解，并幫助其形成認(rèn)識問題、解決問題的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們面對問題不要垂頭喪氣，而要敢于開拓思維，刻苦鉆研，只有這樣，才能克服學(xué)習(xí)困難，真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

3.生活上要幫助學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的好習(xí)慣。

愛因斯坦曾說:“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”當(dāng)前，初中生尚未開始創(chuàng)造社會財(cái)富，還不具備供養(yǎng)自己的完全能力，其吃、穿、住、用、行都要依靠父母的辛勤勞動取得，因此，如果過分享樂，勢必加重父母負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成好逸惡勞的思想。因此，教師要在生活上幫助學(xué)生，教育學(xué)生體貼父母，不鋪張浪費(fèi)，將自己的零用錢用來買自己的學(xué)習(xí)和生活必需品，還可以給爸爸媽媽買禮物，等等，幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)起艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好品德。

此外，還可以組織學(xué)生深入社會生活實(shí)踐，如到孤兒院、養(yǎng)老院幫助兒童和老人，喚醒他們熱愛勞動、有愛心的本能，深深反省自己生活上的浪費(fèi)行為，從而使其真正具備艱苦奮斗的濃厚意識，養(yǎng)成艱苦奮斗的生活作風(fēng)，以引導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)和生活。

綜上所述，當(dāng)前初中生艱苦奮斗意識淡薄的種種表現(xiàn)，要從根本上扭轉(zhuǎn)和根除，任重而道遠(yuǎn)，不可能一蹴而就，學(xué)校、社會和家長需要不斷引導(dǎo)和指導(dǎo)，才能從根本上將我國的艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的背景下真正地發(fā)揚(yáng)光大。

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