獨立學院物流管理專業品牌建設

摘 要: 獨立學院以培養本科應用型人才為目標，它既不是完全的民辦高校，又不是完全的公立院校。未來一段時期，社會對物流人才的需求不斷增加，物流人才教育市場競爭將日趨激烈。為了求得生存和發展，眾多院校紛紛打造品牌專業。本文分析了獨立學院物流管理專業建設的現狀和創建品牌的必要性，并提出了相應的實施戰略，構建了物流管理專業品牌建設指標評估體系。

關鍵詞: 獨立學院 物流管理專業 品牌建設

一、品牌的含義

品牌是一個名稱、名詞、標記、符號或設計，或是它們的組合，其目的是識別某個銷售者或某群銷售者的產品或勞務，并使之同競爭對手的產品和勞務區別開來。品牌專業是指專業特色鮮明、人才培養質量高、畢業生就業率高、社會聲譽好的專業。

二、當前獨立學院物流管理專業建設方面存在的問題

(一)物流師資力量匱乏

當前，獨立學院從事物流教育的教學人員多來自其他專業，缺乏全面系統的物流基礎知識和實踐經驗，專業建設和教學質量也無法保證。

(二)物流管理專業課程設置缺乏特色

許多獨立學院的物流管理專業課程大多照搬母體高校的課程設置和教學計劃，缺乏對生源特點和當地對物流人才需求的研究，課程設置普遍缺乏特色。

(三)對教學內容的認識不足

獨立學院所選用的教材缺乏實用性、內容不成體系，課程重復嚴重。部分教材沒考慮到生源實際，偏難或不適合學生的特點。

(四)實踐教學環節薄弱

物流教學重理論、輕實踐，選用的實際操作軟件不能代表先進物流科技發展水平和管理方法，也不能完全反映企業的實際運作環境。沒有建立相應的實踐教學管理組織和配置實訓管理人員，缺乏有效的實踐教學監控管理措施和體系。

(五)實習基地建設不足

畢業實習由學生自己負責，沒有統一的組織管理、跟蹤指導，實踐教學效果差。許多院校將實習與畢業設計掛鉤，從而保證了畢業論文的寫作質量。

三、獨立學院物流管理專業實施品牌戰略的必要性

根據波特的競爭力模型，獨立學院面臨著以下的競爭。

(一)現有競爭者

對獨立學院而言，現有競爭者是指已經存在的322所獨立院校，各院校間生源競爭十分激烈。

(二)新進入者

新進入者是正在申請或審批創辦的獨立學院。

(三)供應商

獨立院校教育的供應商也就是辦學資金的來源。由于政府的教育財政撥付有限，獨立學院數量的日益增加，以及政府的財政扶持政策向普通高校傾斜，因而獨立學院的財政撥款愈顯不足。

(四)顧客

獨立學院的顧客主要包括學生和社會用人單位。隨著眾多院校紛紛開設物流管理專業，學生和物流人才的需求行業對獨立院校的選擇余地相對增大。

(五)替代品

獨立學院的替代品是指公辦院校、獨立學院和其它民辦院校。這些學校不斷擴招，調整辦學定位，不惜重金引進師資，大力培養型復合型、應用型物流人才，從而給獨立學院的物流管理專業人才的培養造成很大的沖擊。

四、獨立學院物流管理專業品牌建設實施戰略

(一)服務戰略定位

地區經濟發展的需要是獨立學院生存發展的空間，應圍繞市場和本地區對物流人才的需求，調整物流專業建設方向和人才培養目標。當品牌建設到一個比較成熟的階段時，可以考慮專業定位的調整。

(二)加強師資隊伍品牌建設

注重專業帶頭人和專業骨干教師和“雙師型”教師的培養，鼓勵教師多出科研成果。組織引導教師加強對外交流與學習，提高物流教師的業務能力，引進具有豐富的物流從業經驗的人員充實教師隊伍。

(三)加強課程建設

根據當地經濟建設對物流人才的需求，確定人才培養目標和編寫教學計劃與課程標準。組織企業、行業專家共同參與開發課程體系，以能力本位思想構建課程體系，著重培養學生的實踐和創新能力。

(四)教材建設

加強教材選用和教材編寫方面的工作。一方面，不能照搬母體高校的物流專業教材，更不能借用高職院校教材，而應根據課程標準選擇與培養方向相適應的先進性、高水平的教材。另一方面，將企業的經營實例及最新成果編入物流實訓教材，與時俱進，突出實用性，大力引進最新版本的國內外優秀教材。

(五)加強物流實訓室的建設

建立物流仿真模擬實驗室，使學生不出校門即可進行直觀的仿真模擬物流各業務環節的活動;針對物流管理軟件產品操作中出現的問題，加強與物流管理軟件公司的互動，共同改善解決。

(六)加強校外實踐教學基地的建設

拓寬校企合作渠道，建立穩定的校外實習實踐教學基地，把學習和就業結合起來，以提高學習的積極性和動力。鼓勵教師積極從事物流實驗和實訓項目的研發工作，不斷豐富實踐教學環節內容，提高實踐教學質量。

(七)中外合作辦學

充分利用母體高校的資源辦學。此外，還應加大中外合作辦學力度，與已經進入我國境內的國外教育(培訓)機構進行互惠互利的合作，充分發揮他們的長處與優勢，共同培養具有國際視野的高素質人才，進一步提升辦學質量與水平。進行物流教學、教研的國際交流活動，學習國外先進的物流信息技術和管理經驗。

五、獨立學院物流管理專業品牌建設評估指標體系構建

物流管理專業品牌的建設是一個長期而艱巨的工程，需要一定數量的資金投入和全方位的管理，更需要建立一套品牌專業評價體系，以實現對品牌專業的評估、反饋和預測，從而充分指導專業的品牌化運作。獨立學院物流專業品牌建設的效果是通過有關教育部門的評估指標來評價，以及社會對學校的認可度來衡量的。因此基于獨立學院的自身特點和以上因素，本文構建了獨立學院物流管理專業品牌建設的評估指標體系，見下表。

獨立學院物流管理專業品牌建設評價指標體系

說明:

1.此指標體系一級指標6項，二級指標16項，其中核心指標9項(表中標注有“※”)，一般指標7項。指標內涵給出了B級要求，明顯高于B級為A級，明顯低于B級為C級。

2.鑒于各獨立學院的實際情況不同，部分為非量化評估指標。一二級指標數量各校可以適當擴充調整，各獨立學院可自行確定物流管理品牌專業建設的立項要求。

六、結語

本文分析了獨立學院物流管理專業建設的現狀，針對師資力量、課程建設、教材建設、教學管理等方面存在的問題，制定了物流管理專業品牌建設的實施戰略，并為了客觀有效地評估物流專業品牌建設的效果，基于實施戰略構建了物流管理專業品牌建設的評估指標體系。由于各獨立學院自身條件及所在區域狀況的不同，因此獨立學院應從實際出發，結合所在地區的經濟發展狀況和對物流人才的需求，實施品牌化戰略。

參考文獻:

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