論高校學生社團的思想政治教育功能及優勢

摘 要: 近幾年來高校學生社團健康、蓬勃發展，在滿足廣大學生成長成才需求，促進對大學生的思想政治教育方面發揮了積極的作用，在大學生的思想政治教育工作中優勢作用凸顯。

關鍵詞: 高校學生社團 思想政治教育功能 優勢

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。大學生社團對于高校思想政治工作的重要功能主要表現為學生社團文化對學生思想品行、能力素質、知識積累和情操培養所產生的潛移默化的影響。同時，“學生社團的自發性、自主性、專門性和松散性給學生獲取知識、鍛煉才能、發展個性、提升素質提供了廣闊的平臺，使高校思想政治教育工作呈現出朝氣蓬勃的局面”。[1]

高校學生社團以其獨有的方式在繁榮校園文化、營造校園和諧、創建校園文明等方面越來越具有影響力，在培養學生綜合素質，激勵學生創新精神，發展學生實踐能力等方面發揮著越來越重要的作用。高校學生社團正以空前的速度蓬勃發展，成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體，在新形勢下對大學生的思想政治教育逐漸凸顯出它的作用和優勢。傳統的簡單灌輸式的思想政治教育方式已不能適應當代大學生的需求。政治理論和思想道德教育應當和實踐密切結合，在實踐活動中驗證理論問題，這樣才能收到實效。我經過調查研究發現，高校學生社團在對學生的思想政治教育方面越來越發揮著積極有效的作用。一是理論學習類社團穩步發展，并不斷向系延伸，形成了學校—系—班級理論學習組織體系。二是公益實踐類社團拓展迅速，是各類社團數量中的第二大戶。不少學生認為學生社團在提高大學生思想政治教育方面發揮了很大作用，社團的這一功能得到大學生的肯定。

一、高校學生社團的思想政治教育功能

1.價值導向功能

大學生的自我意識迅速發展，人生價值觀逐步確立，他們要走向社會、認識社會，卻又依賴權威;他們的可塑性極強，卻又易受暗示。因而大學生最容易接受外界媒體的影響，而且其影響往往令人震驚。

高校學生社團活動所具有的自發性、開放性、多樣性、動態性和寬容性，使得社團活動中的價值導向功能凸顯。因此，我們要牢牢把握學生社團活動的價值導向，堅持以馬克思主義先進的理論為指導，強調社團活動的思想性，突出時代性，注重層次性，提升社團活動的文化品位，弘揚高雅、健康、向上的主旋律;要通過開展社團建設工作，依托社團組織實現對社團活動的價值導向進行直接調控，倡導學生社團結合自身特色開展主題鮮明、內容充實、形式活潑的社團文化活動，滿足廣大學生渴望知識、期望鍛煉的需求;要通過舉辦社團文化節、社團活動展演等示范性活動，集中展示學生社團文化，促進社團文化的交流和融匯，營造濃厚的社團文化氛圍;要注意加強對講座、論壇等社團活動的管理，嚴格把關，防止一些錯誤思想和言論通過這些活動得以傳播;要爭取設立一筆優秀社團活動項目基金，實行社團活動項目化管理，對設計新穎、格調高雅、教育效果好的社團活動進行有重點、有選擇的經費支持，使優秀活動項目得到經費保障，發揮其在社團文化建設中的示范作用。

2.環境熏陶功能

大學生最富有激情和創造性，而大學生社團的多樣性極大地滿足了學生對興趣的追求。一批有共同的志向、愛好的學生走到一起，彼此團結一心，相互學習、相互幫助、相互激勵、相互促進，完善了知識結構，培養了協作精神和競爭意識。社團活動潛移默化地影響著學生的思維方式、生活態度和價值取向。每個成員在社團內部會自覺行動，自覺維護社團利益，實現自我控制、自我約束，社團成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統等精神規范內化為自己的自覺行為，極大地促進了學生良好品質的形成。學生社團通過自娛、自樂、自我完善的途徑達到了解社會、學習社會、強體益智、陶冶情操的教育目的，成為大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地。[2]

3.實踐鍛煉功能

學生社團是能夠促進學以致用、提高實踐能力、服務學校與社會發展的學生鍛煉平臺，通過開展各種活動，鍛煉學生各方面能力，提高學生的綜合素質。大學生社團活動除具有思想性、趣味性、娛樂性外，也具有相當的實踐性，廣大學生通過參加各種形式的社團活動，可以學到很多課堂上學不到的東西，在與社會的接觸中鍛煉自我，促進自身的社會化進程。作為校園文化建設的重要載體、大學生素質拓展的重要平臺，眾多社團凝聚了大量的青年才俊，已經成為大學生交流學習、實踐鍛煉的主要陣地和精神家園。

二、高校學生社團在大學生思想政治教育中的優勢

1.組織靈活

社團活動可以經常性地開展，這是由其組織方式的靈活性所決定的。許多大學生在參與社團的各種活動中找到了歸屬感，在與其他同學交流的過程中取得認同感，在實現社團成員共同的利益和追求中增強了責任感和榮譽感。高校可以按照“三自”方針，即“自我教育、自我管理、自我服務”，充分發揮學生社團在思想政治教育方面的作用，對學生進行正面的宣傳和教育。

2.凝聚力強

高校學生社團為大學生之間的溝通和交流搭建起了一個平臺。一群有著相同興趣愛好的大學生，在社團這個大家庭里朝著一個共同的目標邁進，是使大學生產生凝聚力的源泉。在一個有著共同愛好或者共同目標的團體中，大學生更加容易參與共同事業，積極地掌握知識，培養團隊的協作能力。這種來源于一個共同目標的凝聚力，顯然要比單純的班級所產生的凝聚力來得堅實和持久。

3.活動形式多樣

高校學生社團涵蓋了文化、科技、體育、學術、公益等各個領域，社團類型眾多，活動形式、活動內容也多種多樣，呈現出千姿百態的面貌，如科技類社團的潛心實驗和作品展示，文娛類社團的舞臺表演，體育類社團的賽場較量，等等。大學生在這些豐富多彩的活動形式中，總會選擇到與自己興趣、愛好相符合的。這就是學生社團活動得到大學生熱愛和追捧的重要原因之一，這比其他的思想政治教育形式顯然靈活得多。

4.實踐創新性強

學生社團里聚集了一群充滿朝氣和熱情的大學生，這就使得高校學生社團是最富有實踐性和創造力的學生組織之一。在這里，學生的科技創新能力、表達能力、社會實踐和交際能力能夠得到充分的培養和實踐，學生社團提供了這樣的平臺。大學生的各種能力在活動中得以展現，同時也接受了實踐檢驗。在隨意、自在的文化氛圍中，社團成員之間互相幫助，彼此欣賞，共同進步，極大地滿足了大學生渴求認同與尊重的心理需求。在社團活動中，每一個成員的個性得以發展，每一個成員的創造潛能得以開發。創造能力、創新意識，在高校學生社團活動中隨處可見，這使思想政治教育的創新發展成為可能。[3]

參考文獻:

[1]于海夫.學生社團建設與管理的研究與實踐[J].飛天巡洋 化育先翔——工業大學學生工作論文集，2007.

[2]吳華云.論和諧校園視野下的高校學生社團工作[J].湘潭大學學報，2008.

[3]曾新田.芻論從眾心理及其在大學生思想政治教育工作中的應用[J].邵陽高等師范專科學校學報，2002，3.