2010年黑龍江省高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試英語學(xué)科質(zhì)量分析

摘 要: 本文是對于黑龍江省2010年高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試英語學(xué)科的聽力和單項選擇部分做的質(zhì)量分析，通過分析試題，把握命題者的命題思路及考查要點，對比歷年的高考試題進(jìn)行試題分析，同時針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題分析原因，指導(dǎo)后一階段的復(fù)習(xí)和備考工作。

關(guān)鍵詞: 黑龍江2010年高考 適應(yīng)性考試 英語 質(zhì)量分析

一、試題題型命題分析

(一)聽力。

1.試題特點

聽力理解考查了學(xué)生理解主旨要義的能力、獲取事實性具體信息的能力、根據(jù)所聽內(nèi)容作出簡單推斷的能力、理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度的能力等。聽力材料體現(xiàn)了以下特點:

(1)測試的重點放在理解上，即從聽力材料中獲取信息，理解會話者的意圖、或態(tài)度，判斷會話者之間的關(guān)系或會話的場合、背景。

(2)選項中干擾項的設(shè)計巧妙靈活。

(3)朗讀速度基本接近英美人的正常語速，對話的回合數(shù)增加。

(4)聽力內(nèi)容的選材貼近學(xué)生生活，情景真實，交際性和真實性得到了加強。聽力填空題的選材必須定位在日常生活中，需要通過聽的方式獲取信息，然后又有必要以寫的形式來表達(dá)信息。

2.高考聽力考查要點

(1)短對話:數(shù)字與計算、地點與去向、人物與事件、請求與建議、方式與方法、背景與關(guān)系、意圖與觀點。

(2)長對話:日常活動、學(xué)校生活、興趣愛好、家庭朋友、工作職業(yè)、購物飲食、文娛體育、旅游交通、文學(xué)藝術(shù)、熱點話題。

(3)獨白:演說類、應(yīng)用類、新聞報道類、敘述類。

3.本次考試話題要點

(1)短對話:事件，時間，地點，背景，觀點;(2)長對話:家庭職業(yè)，興趣愛好，日常活動，旅游交通;(3)獨白:敘述類。

(二)單項選擇。

1.試題特點

單項選擇題考查重點突出，覆蓋面廣，沒有刻意追求語言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜，而是強調(diào)考生在各方面的實際運用能力;強調(diào)在注重實用性的基礎(chǔ)上，將語法、詞匯、習(xí)慣用語等語言項目的測試融入真實的情景之中，體現(xiàn)了語言的交際功能。強調(diào)語言知識在情景中的靈活運用，以及考生對語句結(jié)構(gòu)的理解及其語言綜合運用能力仍將是今后高考測試的重點，也是今后高考命題的一大趨勢。15道題考點各有不同，涉及到所有大的基礎(chǔ)語法項目，包括冠詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、動詞、連詞、各類從句、常用句型等。考點雖然廣泛，但卻以動詞為重點。試題注重語言知識在特定語境中的運用，題干文字簡潔，具有一定的靈活性，較好地考查了在相對真實的情境下考生的語言知識綜合運用能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)考試大綱的重點。

2.答題錯誤分析

單項選擇的15道題目中，側(cè)重對動詞的考查。所以這次的高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試試卷23題、25題、29題涉及動詞時態(tài)語態(tài)和情態(tài)動詞，24題和32題涉及動詞短語，28題涉及非謂語動，共計6道題與動詞直接有關(guān)，占據(jù)了單項選擇的3/5。

動詞時態(tài)語態(tài)的四道題目的25題的考點很直接，句意也不難把握。只要遵循“主被動─時間─狀態(tài)”的判斷方法，基本上不會遇到障礙。對于29題，由于具體語境中，對方回答所用時態(tài)的干擾，造成學(xué)生判斷失誤，選擇了和其相同的時態(tài)，造成選擇錯誤。而對于23題，則是由于在選項中混合了情態(tài)動詞及時態(tài)語態(tài)用法結(jié)合的選項設(shè)置，受漢語思維的影響及選項A先入為主的影響出現(xiàn)錯誤。非謂語動詞的28道題考查不定式用法，難度較低，錯選項多是D項，是由于學(xué)生對于非謂語動詞作定語基本用法不熟知。24題和32題考查動詞短語辨析，32題選項中雖然出現(xiàn)了學(xué)生不熟悉的短語，但由于選項短語是學(xué)生較熟悉的，所以其他選項的干擾作用就降低了，選擇錯誤的學(xué)生主要是詞匯量少，對于選項基本詞義不明確。對于整個單項填空中得分率最低的24題，是由于學(xué)生對于正確干擾選項的短語意思不了解，造成選擇錯誤。

對句子的考查是單項選擇的另外一個重點，這次試題有四道題目。26、31、34和33題分別考查主語從句、條件狀語從句、定語從句和并列句。其中26題的主語從句由于設(shè)置了it作形式主語，由whether引導(dǎo)主語從句的用法，由于學(xué)生對于句子結(jié)構(gòu)分析不正確，同時沒有判斷出it的用法，試題設(shè)置有迷惑性，所以選擇錯誤。而對于34題的定語從句，應(yīng)該說考查的是定語從句的基本知識點，所以難度不大，但是由于學(xué)生對第二個空白處的名詞view和sight辨析錯誤，所以造成錯誤。對于31題的狀語從句考查的是從句的連接詞，由于句子結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，句義直接，解題難度不大。35題由于選項差別較大，學(xué)生容易受其他選項中語法項目的影響而忽視對原題題干句子結(jié)構(gòu)的分析。

3.代表性題目再現(xiàn)

23.The car ______ the truck so closely，otherwise the traffic accident could have been avoided.

A.shouldn’t followB.was following

C.has been followingD.mustn’t follow

解析:本題考查時態(tài)。但是選項設(shè)置中有情態(tài)動詞和時態(tài)，要求學(xué)生對于兩種語法項目都要準(zhǔn)確掌握。由于A項符合漢語翻譯習(xí)慣，所以學(xué)生容易過早作出選擇。根據(jù)情境，句子表達(dá)的動作應(yīng)該發(fā)生在過去，而shouldn’t follow不能表示過去的動作，所以很容易就可以排除該選項而選擇出正確答案。

建議:注意區(qū)分情態(tài)動詞基本用法，包括時態(tài)語態(tài)，了解基本的時態(tài)用法，培養(yǎng)學(xué)生通過語境判斷時態(tài)語態(tài)的能力，注意題干部分對所選答案的提示及干擾作用。

25.When realizing the guard of the supermarket had spotted hime，the thief ____the exit as quickly as possible.

A.made for B.made out C.made up D.made into

解析:本題考查由make構(gòu)成的四個短語，正確選項A，很多學(xué)生對此短語不了解，但是對于其他短語是比較熟悉的，所以可以通過排除法就可以得出正確選項。另外，也可以通過動詞短語中副詞的基本詞義來判斷生疏短語的詞義，推斷出正確選項。

建議:歸納總結(jié)常見動詞組成的短語。如:bring，come，get，go，have，keep，look，make，put，take等。引導(dǎo)學(xué)生通過短語中的副詞本身的意思來推斷動詞詞組的意思。

34.The Dragon Tower，from ______ top visitors can enjoy a good ______ of Harbin，attracts hundreds of tourists every day.

A.which;sight B.whose;view C.its;view D.where;sight

解析:考查定語從句，通過分析句子結(jié)構(gòu)很容易判斷句子缺少定語，所以選項就已經(jīng)一目了然了。

建議:熟練掌握各種從句的基本結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)詞的恰當(dāng)使用;弄清各從句之間的區(qū)別和聯(lián)系。

27.I was sleepy.I decided to make myself some ______ coffee so I could work ______.

A.weak;better B.strong;well C.strong;better D.weak;well

解析:此題考查形容詞和副詞基本詞義辨析，同時要熟練掌握比較級的用法。由于學(xué)生受上下文語境的影響，認(rèn)為前面是sleepy，所以后面就應(yīng)該是well，而不應(yīng)該是better。

建議:熟練掌握常用的形容詞和副詞基本語義及用法，明確比較級和最高級的應(yīng)用范疇。

33.______ and we’ll finish the work ahead of time.

A.An hour earlier B.If we start an hour earlier

C.Starting an hour earlierD.Started an hour earlier

解析:此題選項設(shè)置既有短語，又有從句和非謂語動詞，考查知識點不明確，但只要認(rèn)真分析原句，就能看出要填上一個獨立的句子，這樣就能排除其他選項，而此題考查的就是句式:n+and/or+you’ll...。

建議:熟練掌握一些固定句子結(jié)構(gòu)，能正確分析句子結(jié)構(gòu)，合理進(jìn)行推斷。

35.——Please sit down and have a break.You have been working on this machine nonstop for two hours.

——No，thanks.______.

A.I’m not in the least tired B.I’m too tires to move

C.I’m not a little tired D.I’m a bit tired

解析:此題考查情景交際，但是此題需要學(xué)生認(rèn)真辨析not a little，a bit，not in the least，以及未出現(xiàn)的not a bit，a little幾個短語的詞義，再結(jié)合語境作出選擇。

建議:熟記常見的交際用語和短語，加強對常見對話的應(yīng)答方式的記憶，克服漢語思維影響。

二、對今后教學(xué)的設(shè)想

(一)認(rèn)真研讀高考試題及考試大綱。

凡是輔導(dǎo)過學(xué)生參加高考的人都知道，高考的試題重復(fù)性特別強，歷屆試題在當(dāng)年命題中不乏出現(xiàn)，命題的知識點不會發(fā)生很大的變化，基本上就是歷屆試題的再創(chuàng)新。而考試大綱則是高考命題的依據(jù)，因此對近幾年的高考題及考綱及其說明進(jìn)行研究是必要的，有助于全面掌握和了解高考知識的熱點和難點，從而有針對性地做好后面一個階段的復(fù)習(xí)工作。

(二)重視基礎(chǔ)知識的落實，注重基礎(chǔ)，回歸課本。

基礎(chǔ)知識和基本技能是贏得高考的關(guān)鍵所在。不論是高考還是模擬試題，基礎(chǔ)知識點都源自于課本，因此教師應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識的歸納和總結(jié)，在有限的時間內(nèi)進(jìn)行課本的復(fù)習(xí)，做到疏而不漏，游刃有余。

(三)狠抓詞匯不放松，重點鍛煉基本功。

高考是考查學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合運用能力，聽不懂，說不出，讀不通，寫不好，都是因為單詞記得少導(dǎo)致的。因此，學(xué)生要花大力氣通過擴大閱讀，增加詞匯量，過英語單詞關(guān)。在詞匯方面，按照考綱要求，高三學(xué)生參加高考時應(yīng)掌握3000個左右的單詞和短語。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要加強重要詞匯、短語的復(fù)習(xí)。對于高考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要記憶、理解并會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進(jìn)行辨析，尤其是在特定語境中的特定意義和用法，學(xué)生要掌握常見的構(gòu)詞法，這樣可有效擴大詞匯量。

(四)系統(tǒng)復(fù)習(xí)條理分清，要鞏固基礎(chǔ)，提高能力，習(xí)題精練，提高技能。

在二輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)側(cè)重于高考解題技巧的點撥和解題思路的提高，讓學(xué)生熟悉題型，進(jìn)行強化分類練習(xí)。要讓學(xué)生運用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，針對高考的各種題型，進(jìn)行逐項訓(xùn)練。可以把語法項目按一定的類別分成幾個大的專項，精選有代表性的題目進(jìn)行練習(xí)。在復(fù)習(xí)語法的同時，應(yīng)充分認(rèn)識到聽、讀、寫在提高能力中所起到的關(guān)鍵作用，應(yīng)該把培養(yǎng)這些能力貫穿于整個高三學(xué)習(xí)之中。在聽力方面，每天進(jìn)行適量的聽力訓(xùn)練，要選擇語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當(dāng)?shù)牟牧稀Ａ硗膺€要進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)。

(五)由教師主導(dǎo)走向?qū)W生自主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

復(fù)習(xí)階段，我們常見的是教師不顧學(xué)生實情、各自存在的差異，以主觀臆斷、推測剝奪學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生無可奈何，他們沒有思考的時間和空間。長此以往，學(xué)生就無法形成高效率的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在英語復(fù)習(xí)課上，我們還得走出師本誤區(qū)，讓學(xué)生有一定的自主復(fù)習(xí)時間，成為學(xué)習(xí)的真正主人，才能提高復(fù)習(xí)的針對性、實效性。