讓社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)

摘 要: 在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，社團(tuán)活動(dòng)因其自由性、趣味性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，成為了英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種有益補(bǔ)充。文章立足初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，從趣味性、參與性、創(chuàng)造性三方面解讀了社團(tuán)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的協(xié)助、推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞: 初中英語(yǔ)教學(xué) 社團(tuán)活動(dòng) 興趣 參與 創(chuàng)新

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。”的確，英語(yǔ)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和進(jìn)行素質(zhì)教育的主要途徑，然而在應(yīng)試教育的指揮棒下，有時(shí)我們的課堂教育只是機(jī)械灌輸和死記硬背，于是學(xué)生不再是鮮活的個(gè)體，而變成了喪失自我的被動(dòng)的知識(shí)“儲(chǔ)蓄罐”，這毋庸置疑阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，在新課程改革的大背景下，在改革、優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的同時(shí)，開展好英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種必要的、有益的補(bǔ)充，是提高學(xué)生綜合能力的重要途徑，是帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段。

一、社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

陶行知先生曾說:“學(xué)生有了興味，就肯用全部精神去做事情。”的確，興趣是開發(fā)智力、挖掘潛能的鑰匙。然而大量詞匯、短文的背誦及枯燥乏味的語(yǔ)言點(diǎn)講解常常使得學(xué)生興味索然。而社團(tuán)活動(dòng)的自主性、多樣性、開放性等特點(diǎn)充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生成為“樂之者”，在自由、歡快的氛圍中接受新東西。

首先，社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)定位在基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)用及整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上，它充分利用一切可以利用的資源與信息，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用。

其次，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異及不同需要和利益，社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)類型豐富、多樣，如:English corner(英語(yǔ)角)、Audio-video corner(視聽角)、Reading corner(閱讀角)、Writing corner(寫作角)、Household corner(生活角)等，讓學(xué)生成為活動(dòng)的真正主人。同時(shí)在活動(dòng)內(nèi)容的組織上，力求范圍廣泛、生動(dòng)、新穎，讓活動(dòng)隨時(shí)融入身邊人、身邊事，賦予英語(yǔ)活動(dòng)“與時(shí)俱進(jìn)”，從而促使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情。

最后，社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)所可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容作出大膽選擇，可以在教室，可以在草地、樹底、河邊;座位也可以自由設(shè)計(jì)，扇形、圓形、對(duì)稱形、一字形等，不拘一格。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“Interest is the best teacher.”。教師要針對(duì)學(xué)生的心理特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谝淮未涡膭?dòng)中掀起情感波瀾，讓他們不知不覺地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界。

二、社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)

心理學(xué)家皮亞杰指出:“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)之源泉，智慧從動(dòng)作開始。”陶行知先生也曾強(qiáng)調(diào)要解放學(xué)生的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。在社團(tuán)活動(dòng)中，我們從學(xué)生的興趣入手，廣泛選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切的事物，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。下面是我嘗試過的English corner活動(dòng)案例。

活動(dòng)背景及主題:圣誕節(jié)即將來臨，以此為契機(jī)，舉辦以“Merry Christmas”為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)。

活動(dòng)目的:1.促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，創(chuàng)造學(xué)校良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2. 提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

3.拓展學(xué)生的西方文化知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、組織策劃能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.會(huì)員查找圣誕節(jié)資料，設(shè)計(jì)、制作英語(yǔ)手抄報(bào)。

2.會(huì)員精心布置活動(dòng)場(chǎng)地，粘貼準(zhǔn)備好的手抄報(bào)，讓活動(dòng)環(huán)境充滿濃濃的節(jié)日氣氛。

3.師生合作，準(zhǔn)備圣誕音樂、歌曲以及圣誕禮物。

活動(dòng)內(nèi)容:1.歌曲串串連:跟著圣誕音樂(歌曲)、依據(jù)投影的歌詞，欣賞并跟唱圣誕歌曲。

2.自由論談:投影相關(guān)提示(如:話題、詞匯等)，就圣誕節(jié)為話題，分組用英語(yǔ)互相交流，互通有無(wú)，為下一輪活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3.競(jìng)答比賽:先由圣誕老人(教師扮演)發(fā)問，各組進(jìn)行搶答;再由各組組員之間互問互答。答對(duì)者、提問者、得分最高的小組均可得到圣誕禮物。

4.才藝展示:各組準(zhǔn)備一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)節(jié)目，鼓勵(lì)組內(nèi)全員參與，形式不限，如:朗誦、小短劇、唱歌、講故事等。

社團(tuán)活動(dòng)給傳統(tǒng)教育注入了活力，寓教于樂，讓師生解放了思想，跳出了書本的禁錮，拓展、開放了教學(xué)內(nèi)容，充分利用課外資源，開展實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn);給孩子一個(gè)問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走，讓孩子成為學(xué)習(xí)的真正主人。

三、社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

江澤民曾指出:“素質(zhì)教育的核心和重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。”然而長(zhǎng)久以來，迫于考試和升學(xué)的壓力，不得不讓學(xué)生在大堆的題海中“磨練”應(yīng)試技巧，忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生死讀書、怕交際，從而影響他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)第一課堂的有益補(bǔ)充，它豐富了學(xué)生精神生活，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高了他們分析問題、解決問題的能力，同時(shí)提高了他們創(chuàng)造性思維的能力。它激發(fā)學(xué)生自發(fā)活動(dòng)，在活動(dòng)中產(chǎn)生的愉快，激勵(lì)學(xué)生設(shè)想和創(chuàng)造某些現(xiàn)實(shí)生活中尚不存在或不完善的東西，學(xué)生在自發(fā)地、愉快地學(xué)習(xí)時(shí)，靈感、才華、創(chuàng)造力就能得到充分的體現(xiàn)。正如德國(guó)著名教育家費(fèi)希特所說:“在這種面向所有學(xué)生的教育中，學(xué)生不管其天賦能力如何，都無(wú)例外地?zé)釔壑R(shí)并愉快地學(xué)習(xí)……激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)純潔之情的途徑，那就是鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)的活動(dòng)……”

社團(tuán)活動(dòng)作為第二課堂，它內(nèi)容豐富、新穎，形式多樣，方法靈活。活動(dòng)中可以自編自演英語(yǔ)短劇、角色配音、創(chuàng)意制作英語(yǔ)小報(bào)等，也可以舉辦一系列的展示或比賽活動(dòng)，如:閱讀筆記展示、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等，還可以在一些國(guó)外節(jié)假日里，如萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等，舉行一些相應(yīng)的英語(yǔ)活動(dòng)。讓學(xué)生從單純學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為在活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行交際、用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造。這樣學(xué)生就會(huì)從活動(dòng)中受到激勵(lì)和啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想和靈感，從而迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

總之，開展好有效的社團(tuán)活動(dòng)，將英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)與英語(yǔ)課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能真正讓學(xué)生告別聾啞英語(yǔ)、告別“紙上談兵”。這是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語(yǔ)新課改的迫切需要。