也談如何提高中學英語教學質量

摘 要: 本文從六個方面探討提高英語教學質量的辦法:充分激發學生學習英語的興趣;提高自身素質;充分利用課堂教學時間;發揮人類靈魂工程師的育人作用;與學生及家長及時溝通;經常與老教師交流。

關鍵詞: 英語教學 教學質量 提高方法

英語在社會生活的各個方面起到日益突出作用的趨勢在不斷加強。如何提高英語教學質量，培養英語人才，更好地為經濟發展和社會進步服務，是中學英語教師一直以來面臨的重要研究課題。要搞好英語教學，提高教學質量，方法層出不窮，我在不斷地思考著，也總結了一些經驗，現與大家共同探討。

1.開闊思路，充分激發學生學習英語的興趣。

我認為教師開闊的思路是搞好教學的基礎，只有作為教書育人的人類靈魂工程師自己的思路打開了，才能不斷找到適合搞好教學的新方法，才能在教學活動中充分全面地提高學生的英語成績及其聽、說、讀、寫的各項英語能力。我時刻留心把聽到的、見過的新穎的教學方法逐一記錄，并認真加以分析，把有利于英語教學的方法予以適當改進后融入到英語教學中。比如我在了解到賞識教育這一新的教育理念后，便將其運用到英語教學中，對于一些成績差的學生，發現其身上的優點并及時表示贊許，鼓勵他們發揚優點、改進不足。

興趣是最好的老師，一旦學生產生了強烈的學習英語的興趣，他所迸發出來的學習英語的效力也是驚人的，自然而然就提高了英語成績。

圍繞如何提高學生學習英語的興趣，我可謂絞盡腦汁辦法想盡，我經常利用錄音機、幻燈、投影等多種媒體，利用簡筆畫、講英語故事、做游戲等方式豐富教學內容，活躍教學氣氛，給學生創造活潑生動的教學環境，使學生能夠輕松、愉快地學習英語，在學習的過程中逐漸產生濃厚的學習興趣。在授課的過程中我還采取適當物質獎勵的方法，對于上課積極回答教師提問、英語成績提高明顯的學生，獎勵筆記本、鋼筆等小文具，激發學生學英語的興趣。實踐證明，這樣做確實調動了學生學習英語的興趣，讓學生產生了與教師之間教與學的互動，學生自然就自覺地努力提高英語成績。

2.提高自身素質，制定教學計劃，摸清學生思想、學習程度。

“打鐵還需自身硬”，更何況教書育人呢?為了更好地給學生傳授英語知識，我經常閱讀大量的英文原著及英語學習指導叢書，并且充分領會教學大綱精神，做到每一個教學階段都有明確的教學目的，制定好教學計劃，認真書寫教案。為人處世上我也盡量做到寬容忍讓、與世無爭、從不張揚、淡薄名利、心態平和，注重自身修養和自身素質的不斷提高。甚至每一次上課前我都盡量保持愉快的心情，并以飽滿的熱情面對每一名學生。我對每一名學生的學習情況、學習程度甚至脾氣秉性都力求清晰準確地予以掌握，以便做到因材施教，因人施教。尊重每一名學生，平等友好地與學生交流思想與學習方法。我對一位學生說過的一段話記憶頗深。他說，老師您人真好，您是真心想教育好我們，如果我不學好英語就覺得對不起您。由此看來，教師個人素質提升后產生的人格魅力對學生也有潛移默化的影響。我們還要通過交流使學生明白學習與自己的未來與社會的進步都有密不可分的關系，使得優等生成績穩定，后進生不斷進步。

3.充分利用課堂教學時間，不斷提高課堂教學質量。

我教過的許多學生都說我留的課外作業最少。我認為充分利用45分鐘課堂時間，提高效率，循循善誘，傳授知識，檢查、督促到位，比留大量的課外作業加重學生的負擔實際上更能提高學生的英語成績。

充分利用課堂時間，教師就要事先深入鉆研教材，在每一堂課前備課時，就要針對每一堂課的教學內容，設計出教學方案，圍繞如何活躍課堂氣氛，使學生能在輕松愉快的氣氛中確定學習目標，利用各種教具、錄音機、幻燈、投影，最大限度地培養學生的學習興趣，運用全英文授課方式，為學生創造45分鐘的英語語境，這樣才能更有效地提高課堂教學質量。在這有限的45分鐘時間里，盡可能多地向學生傳達老師對他們的關愛關切、對他們提高學習成績的關心，以心換心，教師的付出是會得到學生的認可與提高學習成績的回報的。在課堂上教師處于主導地位，因此，教師就要不斷吸引學生圍繞學習的重點與中心，全身心投入學習，以起到事半功倍的學習效果。

4.不要只教書，更要發揮人類靈魂工程師的育人作用。

我經常會想到，為什么有些學習成績很好的學生，一旦踏入社會卻變得郁郁寡歡，找工作也四處碰壁，甚至個別人淪為罪犯，成為社會的負擔。

學生在學校的學習成績固然重要，但是教師對于學生正確人生觀、世界觀的培養教育也是不容忽視的。我經常與學生們交流溝通，無論將來從事什么工作，都應該做一個對社會對家庭有益的人，做一個身心健康、正直、誠實、守信的人，盡量做一個受人歡迎的人，與人為善，踏踏實實走好人生的每一步。一個人學習再好，考上再好的大學，如果在為人處世上與周圍的人格格不入，動輒與人惡語相向，甚或拳腳相加，就一定不會換來一個成功的人生。我經常教育學生，一個人的能力有大小，愛好千差萬別，只要你自己找準了正確的人生目標，并不斷為之努力奮斗，就總能取得一定的成功。我們都要做對社會有用的人，力爭在有限的人生中留下一些永恒的閃光點。

5.與學生及家長及時溝通，正確引導學生端正學習態度，變“要我學”為“我要學”，發揮家長對學生的正確影響及督促作用。

我曾經有個學生英語成績一直在及格線徘徊，但我發現她其他科的成績都很好，這說明她并非因智力因素導致成績上不去。經過與她的溝通我了解到，她是因為內心很討厭英語課代表而對英語放棄了學習。我就給她講:學好英語不僅對將來的高考影響很大，在以后的應用范圍也是很廣泛的，你學習是為自己學的，不是為課代表為其他人學的，解開了她的心結，這名學生的英語成績也迅速地提高了。

在和另外一個英語成績平平的學生交流過程中，我了解到他的家長認為英語了解點就行了，自己英語沒學好照樣做生意賺大錢。家長消極思想的影響導致他對于學好英語興趣不大，經過多次與他和他的家長交流，使他及他的家長認識到隨著競爭的日益激烈，如果不學好作為基礎知識的英語，就遲早會在競爭中被淘汰。這位學生家長不僅改變了觀念，更是主動為他購買課外英語讀物，督促他學好英語，這名學生的英語成績后來穩定在班里前幾名。通過一對一的交流，從而正確引導學生端正學習態度，不斷提高英語成績，這使我認識到了通過與學生及其家長溝通，端正學生學習態度的重要性。

6.經常與老教師交流，學人之長補己之短，做好英語教學工作。

我所說的與老教師交流，學習他人的教學經驗，并非僅僅向老教師學習，而是多與各科教學水平較高的老教師交流，從他人的教學方法及課堂教學中發現教好英語的經驗。我曾經在與一位數學老師的交流中，學到了如何把枯燥的知識變得能吸引學生興趣的相關經驗。這位數學老師就曾把一些數學公式編成順口溜，使學生背起來順口易記。一位英語老教師在教學字母組合oo讀音時，總結了一個順口溜，看(look)書(book)做飯(cook)好(good)，羊毛(wool)木頭(wood)腳(foot)，這樣學生便輕松地記住了其中oo讀短音的幾個單詞。我還曾從一位語文老師的課堂教學中學到了教師在教學過程中應著重教育學生樹立正確人生觀，端正學習態度的經驗。通過不斷地與老教師交流，聽老教師的課，我學到了許多其他優秀教師寶貴的相關教學經驗，這對我搞好英語教學幫助很大。

綜上所述，英語教師只有不斷地開闊思路，加強學習，提高自身素養，掌握先進的教育理念，與家長密切配合、齊抓共管，才能做好英語教學工作，提高教學質量，真正做到既教書又育人，在使我們的英語教學更上一層樓的基礎上，更多地為社會培養有用之才。

參考文獻:

[1]周明星，鐘以俊，李玉華.成功教師全書(中)[Z].北京:人民教育出版社，2000.

[2]馮克誠.中學英語課堂教學方實用全書[M].呼和浩特:內蒙古大學出版社，1999.

[3]汪文芳.如何提高英語教學質量[J].湖南教育學院學報，2003，(6).

[4]王麗萍.提高英語教學質量之我見[J].山東師范大學學報，2005，(1).

[5]胡文仲.英語的教與學[M].北京:外語教學與研究出版社，1989.

[6]李庭薌.英語教學法[M].北京:高等教育出版社，1983.