高職院校教學(xué)資源共享平臺的構(gòu)建方案

摘 要: 隨著全球信息化時代的來臨，教學(xué)資源的信息化建設(shè)逐漸被高校所認(rèn)識，各自投入大量人力、物力加以建設(shè)。本文針對教學(xué)資源共享平臺建設(shè)提出了解決方案，以作為高職院校的教學(xué)資源建設(shè)的參考。

關(guān)鍵詞: 高職院校 教學(xué)資源 資源共享平臺

隨著全球信息化時代的到來，教育行業(yè)也正面臨著一場前所未有的信息化變革。如何與時俱進(jìn)地運(yùn)用多媒體、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的信息化時代人才，已成為高校特別是高職院校的共同課題。

許多教育信息化建設(shè)走在前列的高職院校，已在運(yùn)用信息化技術(shù)改革和創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)手段、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源領(lǐng)域投入了大量的人力和物力，取得了一些成果，為一線教學(xué)提供了重要服務(wù)，但也普遍存在著資源重疊建設(shè)不能共享，缺乏有效統(tǒng)一資源服務(wù)平臺的問題。有必要通過建設(shè)一個科學(xué)、高效的教學(xué)資源共享平臺，全面規(guī)范和整合各類教學(xué)資源，有序、友好地為師生提供優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)。

一、教學(xué)資源共享平臺的整體架構(gòu)

教學(xué)資源共享平臺的體系架構(gòu)分為三大部分:資源庫群、資源管理系統(tǒng)、平臺門戶。即從資源庫內(nèi)容、技術(shù)支撐平臺與資源應(yīng)用服務(wù)三個方面來建設(shè)。

二、教學(xué)資源庫群建設(shè)

1.教學(xué)資源庫群的體系結(jié)構(gòu)

(1)課程資源庫主要包括網(wǎng)絡(luò)課程庫、教案庫、試題庫、試卷庫、案例庫、課件庫、參考書庫等。此外，還應(yīng)包括人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、立體化教材、電子教案、課程錄像、教學(xué)課件、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、技能操作仿真模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)文件、網(wǎng)上申報系統(tǒng)、理論考試認(rèn)證系統(tǒng)、多媒體專業(yè)教學(xué)資源及國外優(yōu)質(zhì)職教資源等。

(2)科研資源庫包括教師科研論文和成果、學(xué)術(shù)研究資料、科研進(jìn)展報告、經(jīng)驗(yàn)交流、圖書文獻(xiàn)資料、學(xué)術(shù)會議信息等。

(3)媒體資源庫包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻等。

(4)軟件資源庫包括教學(xué)軟件、系統(tǒng)軟件、工具軟件、應(yīng)用軟件等。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源庫是指來源自于Internet的資源，包括本學(xué)院學(xué)科和專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)址資源庫、已購買正版使用權(quán)的網(wǎng)上資源等。

(6)自薦資源庫包括教師自己撰寫或收集的論文、教案、試題及自己制作或收集的課件和素材等。

(7)學(xué)生資源庫包括學(xué)科知識、課外輔導(dǎo)、參考書、各類試題練習(xí)、教學(xué)軟件及歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品或畢業(yè)論文等。

三、教學(xué)資源管理系統(tǒng)建設(shè)

資源管理系統(tǒng)由數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范、資源目錄中心、數(shù)據(jù)交換中心和資源維護(hù)中心組成。

1.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范

目前教學(xué)資源的制作方法和制作平臺比較多，制作技術(shù)也千差萬別。普遍存在著資源質(zhì)量參差不齊、重復(fù)制作現(xiàn)象嚴(yán)重、存儲分布零亂等問題。因此，必須建立一定的資源建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范體系，規(guī)定教學(xué)資源建設(shè)和共享使用過程中的技術(shù)細(xì)節(jié)，包括從媒體格式到運(yùn)行形式，再到使用與交換包裝都要有說明與記錄。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范是教學(xué)資源建設(shè)部門必須遵守的規(guī)則，是一切資源進(jìn)入教學(xué)資源共享平臺的通行證。

2.資源目錄中心

隨著教學(xué)資源建設(shè)工作的推進(jìn)，不斷地有數(shù)量巨大、種類復(fù)雜的資源被引進(jìn)或制作出來，必須加以科學(xué)的分類與編目，形成完備的資源目錄中心數(shù)據(jù)庫，旨在讓教師和學(xué)生在茫茫的信息堆中迅捷地找到自己想要的資源。可以根據(jù)各個資源庫建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，用以存放不同種類的資源元素，選擇使用主題分類法、學(xué)科分類法、圖書分類法或分面組配法等對資源加以梳理和歸類。

3.數(shù)據(jù)交換中心

鑒于教學(xué)資源庫數(shù)據(jù)多元性、分布性的特點(diǎn)，必須建立一個功能強(qiáng)大、靈活度高的數(shù)據(jù)交換中心來實(shí)現(xiàn)各庫數(shù)據(jù)的統(tǒng)一檢索、抽取與存儲服務(wù)，以滿足用戶通過資源門戶網(wǎng)站查找、下載、上傳各類數(shù)據(jù)的需求。我院教學(xué)資源數(shù)據(jù)交換中心可基于數(shù)字化校園數(shù)據(jù)交換平臺來實(shí)現(xiàn)，該平臺具有較為強(qiáng)壯的數(shù)據(jù)交換引擎，兼容性高，功能完善，可以勝任各種復(fù)雜的教學(xué)資源的數(shù)據(jù)交換工作。

4.資源維護(hù)中心

資源維護(hù)中心主要用于日常的資源更新和維護(hù)操作，主要設(shè)計功能如下:

資源維護(hù):對資源的檢索、刪除等操作。

資源上傳:包括資源上傳和資源審核。

資源評價管理:包括評價信息維護(hù)、評價信息統(tǒng)計、最受關(guān)注資源。

資源統(tǒng)計信息:包括資源數(shù)量統(tǒng)計、資源使用情況統(tǒng)計。

四、平臺門戶建設(shè)

教學(xué)資源共享平臺的門戶將采用基于B/S動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)交互模式來實(shí)現(xiàn)用戶與資源之間的互動。網(wǎng)站要建立分類科學(xué)的資源目錄樹視圖，讓師生能夠方便、快捷地瀏覽自己想要的資源，同時提供強(qiáng)大的搜索引擎，借助數(shù)據(jù)交換平臺與資源目錄數(shù)據(jù)庫迅速為用戶查找到所需文件，還要提供各種基于資源平臺的應(yīng)用服務(wù)，如在線考試、網(wǎng)絡(luò)課堂等，滿足校內(nèi)外用戶資源檢索和教學(xué)互動的需求。

平臺門戶的功能設(shè)計主要包括:門戶主頁、課程信息、教學(xué)內(nèi)容管理、教學(xué)交流、教學(xué)評價、跟蹤與統(tǒng)計分析、系統(tǒng)管理功能等模塊等。

(1)門戶首頁

平臺的用戶將分為校內(nèi)用戶(學(xué)生用戶、教師用戶)、校外用戶(合作單位、校友)和管理用戶(資源管理員、系統(tǒng)管理員)三類角色。根據(jù)不同角色提供個性化的界面與功能服務(wù)，主要功能包括資源的檢索、上傳、下載、維護(hù)及教學(xué)互動交流等。

(2)課程與教師信息

包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教師信息等。

(3)教學(xué)內(nèi)容管理與組織

支持課程資源的組織:教師可以建立任意目錄結(jié)構(gòu)，組織本課程的教學(xué)資源。通過在線編輯資源、上傳本地文件、添加網(wǎng)址資源、引入資源中心資源等整合多種來源的教學(xué)資源。通過查詢、移動等方式靈活管理與使用資源。

編輯教學(xué)講義:教師可以按照自身教學(xué)的目的靈活運(yùn)用上述教學(xué)資源，編輯教學(xué)講義。編輯教學(xué)講義時可以定制課程的章節(jié)結(jié)構(gòu)、動態(tài)編輯課程內(nèi)容、選擇課程內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和時間等。

(4)教學(xué)交流

包括BBS答疑討論區(qū)、常見問題解答、自動答疑、郵件答疑。自動答疑可根據(jù)提交的問題在常見問題庫中檢索關(guān)聯(lián)的答案，支持系統(tǒng)支持對自然語義的檢索，若沒有查到問題答案可直接把問題提交給教師。

教學(xué)博客:支持師生對教學(xué)與學(xué)習(xí)過程及效果的反思與交流。

(5)教學(xué)評價

課程作業(yè):除了布置作業(yè)、做作業(yè)、交作業(yè)、批改作業(yè)的功能外，還具有作業(yè)統(tǒng)計分析、設(shè)置作業(yè)樣本的功能。

在線測試:設(shè)置在線試題與試卷，對教學(xué)效果進(jìn)行及時測評。

試題庫與試卷庫:便于教師進(jìn)行試題與試卷的長期積累與相互共享。

課程問卷:發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加強(qiáng)教學(xué)信息的調(diào)查，及時給教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或進(jìn)行學(xué)習(xí)前的摸底調(diào)查，更有針對性地開展教學(xué)并改善教學(xué)效果。

(6)跟蹤與統(tǒng)計分析

學(xué)習(xí)跟蹤與統(tǒng)計:用于教師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測與分析。根據(jù)理論分析和實(shí)際應(yīng)用情況調(diào)查，可設(shè)置面向?qū)W生的課程登錄次數(shù)、學(xué)習(xí)材料瀏覽和下載次數(shù)、作業(yè)和測試完成情況、參加答疑討論的情況等指標(biāo)。

教學(xué)跟蹤與統(tǒng)計:便于教學(xué)主管部門考察教師和課程的教學(xué)情況。包括分別圍繞課程和教師的信息，如:課程或教師登錄次數(shù)、教師組織教學(xué)材料數(shù)量、教師布置作業(yè)次數(shù)等指標(biāo)。

(7)教學(xué)的組織與管理

包括教師和教學(xué)管理員對教學(xué)的組織與管理。

①教師對教學(xué)的組織與管理功能

課程學(xué)習(xí)設(shè)置:可以隨時打開/關(guān)閉課程和課程中所有的教學(xué)模塊，如教學(xué)大綱、教學(xué)講義、課程作業(yè)、答疑討論、在線測試等，便于教師根據(jù)不同教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的設(shè)計。

選課學(xué)生管理:可以單個或批量增加/刪除選課學(xué)生，可以審批學(xué)生的選課申請，可以針對每個學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)權(quán)限。

②教學(xué)管理員對教學(xué)的組織與管理

課程管理:對全校課程進(jìn)行單個或批量增加/刪除/修改。設(shè)有批量導(dǎo)入功能，并提供接口與教務(wù)系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)與教務(wù)管理系統(tǒng)中課程信息的動態(tài)交換。

教師任課管理:管理課程的主講教師和助教。審批教師的開課申請。設(shè)有批量導(dǎo)入功能，并提供接口與教務(wù)系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)與教務(wù)管理系統(tǒng)中排課或選課信息的動態(tài)交換。

學(xué)生選課管理:針對每門課程單個或批量增加/刪除選課學(xué)生。設(shè)有批量導(dǎo)入功能，并提供接口與教務(wù)系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)與教務(wù)管理系統(tǒng)中選課信息的動態(tài)交換。

(8)公共論壇和調(diào)查問卷

公共論壇可以提供支持全校師生針對不同主題的公共交流空間。調(diào)查問卷可以支持教學(xué)管理部門進(jìn)行全校性的教學(xué)調(diào)查。

(9)系統(tǒng)管理

包括基于統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)的注冊、登錄入口和用戶管理、系統(tǒng)運(yùn)行信息統(tǒng)計、系統(tǒng)設(shè)置、數(shù)據(jù)導(dǎo)入與導(dǎo)出等功能。

高職院校教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)是一項(xiàng)長期性的任務(wù)，除了做好前期的調(diào)研工作，建立起功能強(qiáng)大、擴(kuò)展靈活的軟件服務(wù)平臺外，還需要做好后繼的運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)保障工作。此外，更要積極做好平臺的推廣應(yīng)用工作，只有當(dāng)師生真正使用了，才是一個有價值的資源共享平臺。