網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中的運用

根據(jù)中等職業(yè)計算機專業(yè)教學要求，職教計算機教學應該在依據(jù)課程和信息網(wǎng)絡化特點的基礎(chǔ)上，注重信息的實效性和有效性，培養(yǎng)學生能夠運用一定的家算計知識和技能，更好地適應未來社會的學習發(fā)展需要。我在近幾年的實踐教學中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)網(wǎng)絡信息的有關(guān)特點，采用多元化的教學思維模式，一方面能夠幫助學生接受更為豐富的知識和技能，滿足他們學習發(fā)展的需要，另一方面能夠讓學生在實踐操作的過程中，不斷地提高自身的計算機操作運用技能，更好地提升他們現(xiàn)代化發(fā)展水平。

1.網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中運用的意義

1.1網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中運用能夠豐富教學資源?，F(xiàn)行的職教計算機專業(yè)知識需要一定的技術(shù)平臺，而這平臺則是由網(wǎng)絡信息化予以充當。在教學過程中，注意網(wǎng)絡信息能夠幫助學生更好地理解知識，豐富他們的學習利用資源。

1.2網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的有效互動。計算機是一門操作性極強的課程，而學生的因受知識素養(yǎng)和學習認知規(guī)律等方面因素的影響，需要進行一定輔導。網(wǎng)絡信息化教學是最好的教學途徑和方法。

1.3網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中能夠提高課堂教學的有效性?；ヂ?lián)網(wǎng)的高效便捷特點是教學中不可缺少的重要輔助工具。正是基于以上的認識，我以為如果能夠利用網(wǎng)絡信息化資源則有省時和豐富容量的特點，有助于提稿課堂教學有效性。

2.網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中的運用

2.1運用網(wǎng)絡信息化優(yōu)化理論知識教學

計算機理論比較枯燥無味，很難激起學生學習的激情和興趣。現(xiàn)行的網(wǎng)絡教學資源中有很多的教學方法和途徑，能夠吸引學生的眼球和注意力。運用網(wǎng)絡信息化進行教學，一方面便于學生加深對理論知識的理解和感悟，另一方面能為教師的教學提供更為切實可行的教學方法。

運用網(wǎng)絡信息化優(yōu)化理論知識教學，應該注意以下幾方面:(1)把握教材的重點和難點，積極探尋化解教學難點的途徑和方法，反復地訓練教學重點內(nèi)容;(2)注意教學的重點和難點，讓學生能夠在掌握基礎(chǔ)知識的前提下能夠理解感悟;(3)注意分層教學的原則，即在教學過程中一定要注意學生現(xiàn)有的學習基礎(chǔ)和接受能力;(4)注意理論講解的多元化方法，即鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行有效的學習，以幫助他們接受更為豐富的計算機知識和技能，滿足他們學習發(fā)展的需要。

例如，在“函數(shù)的參數(shù)及返回值”的教學過程中，我們可通過網(wǎng)絡信息化進行如下的途徑對該項難點予以化解:(1)要求學生在網(wǎng)絡中找出理解“函數(shù)的參數(shù)及返回值”更為容易的方法，以增強他們學習的興趣;(2)教師依據(jù)學生的理解鼓勵學生進行自主學習和主動探究，以了解函數(shù)的參數(shù)特征;(3)通過網(wǎng)絡途徑要求學生掌握函數(shù)返還值的算法。教師通過這樣的教學模式，一方面能分解教學的重點和難點，讓學生能夠更為輕易地接受和理解，另一方面能讓學生明白在各個學習階段應該掌握的內(nèi)容，以便他們利用網(wǎng)絡進行交流溝通，提高學習效果。

2.2運用網(wǎng)絡信息化優(yōu)化教學內(nèi)容

計算機的主要課程教學都離不開一定的教學實踐操作，現(xiàn)行的網(wǎng)絡信息化，一方面能夠幫助教學提供豐富的知識途徑，讓學生有更為合理的學習方法，另一方面能夠為他們的學習發(fā)展提供更為豐富的知識，促進他們學習技能的形成。

利用網(wǎng)絡信息化進行優(yōu)化教學內(nèi)容，主要表現(xiàn)在以下幾方面:(1)豐富教學內(nèi)容的層面，讓學生有更為廣闊的學習知識視野角度;(2)便于形成有效的師生互動，讓學生有一定的學習新鮮感，以激活他們學習計算機的主動性和積極性;(3)能夠使得計算機教學內(nèi)容更具有動態(tài)化，讓學生能夠有所了解和接受。

例如，在《計算機應用基礎(chǔ)》課程的“文字處理”的教學過程中，教師可采用上述的方法進行教學。在學生已掌握文字框的基本屬性操作方法后，再把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學生自己去學習體會。這樣的教學方法，不僅能夠增強學生學習的主動性和積極性，而且能夠培養(yǎng)他們主動探究的良好學習方法。這樣的教學方法，一方面體現(xiàn)了計算機學習的互動生成性，另一方面能夠有助于師生之間進行更好的交流溝通。

2.3運用網(wǎng)絡信息化評價教學過程和方法

網(wǎng)絡信息化評價教學過程和方法主要表現(xiàn)在以下幾方面:(1)對學生的學習情況分析評估，為獲取建立準確的數(shù)字信息做好準備;(2)能夠評價教師的業(yè)務技能掌握情況，為學生的學習提供必要的指導幫助;(3)具有自動生成體系，即能夠根據(jù)教學雙方反映的情況，通過相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，能夠準確地評估出教學的效果情況。

根據(jù)網(wǎng)絡信息化評價的特點，我認為，這樣的評價應該突出:(1)化解教學重點和難點的方法是否有效;(2)是否有突破難點的訓練方法途徑;(3)是否發(fā)揮了學生的學習主動性和積極性。這樣的評價無疑是對教學過程和方法的再現(xiàn)。

3.網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中運用感悟

3.1網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中運用應以學生的學習發(fā)展需要為根本，注重目標的合理設(shè)計。網(wǎng)絡信息化教學應該在有效性目標的指引下，幫助學生拓寬知識視野。

3.2網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中運用注意發(fā)揮教學的評價功能。網(wǎng)絡信息化教學能夠在提供遠距離教學方便時，可以進行合理的教學評價，讓學生能夠緩解學習的緊張感。

3.3網(wǎng)絡信息在職教計算機教學中運用應該注意建立必要的監(jiān)控平臺。教師在教學中應該注意學生處在青春期，會受一些不良網(wǎng)絡信息影響，所以建立合理的監(jiān)控是必不可少的。

總之，在職教計算機教學中，注重網(wǎng)絡的信息化，一方面能夠讓學生在更為寬松、有效的時空下進行學習，不斷地豐富自身學習計算機的資源和渠道，另一方面能夠利用網(wǎng)絡及時便利的特點，幫助學生拓寬知識學習的利用渠道，提高他們的學科素養(yǎng)。

參考文獻:

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